...如果要写同理的的话,要有什么注意点,我们老师说最好不要用,是吗...

发布网友 发布时间：2024-10-22 03:14

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热心网友 时间：4分钟前

中学数学可以用同理，但不推荐。
“同理”的使用，必须注意同理的对应范围，且“同理”得出的结论必须很显然可以得出。如果过程复杂，不建议用同理。很多不属于同理对应范围的论证部分，在解答中被看似有或没有的包含了，使人看时造成混淆，影响解答的质量。解答过程也是你思路的反应，一般只有对整个过程非常清晰，你组织你解答语言时，使用“同理”才会使得语言简洁的效果。
“同理”的使用，初用者最好把同理的内容放在解答一开始，使同理上面所有内容都是同理的对应范围，即把同理的部分抽到解答一开始。熟练之后再视情况而定。
“同理”的使用，切记不要同理套同理，尤其你的解答看起来不多时。因为中学最复杂的证明也就20多行，短的证明基本不需要用同理。
你说的情况不属于“同理”的使用，仅仅只需要说“由第一问结果可知……”，便可直接使用第一问的结论。当然在第一问的证明过程，如果整个过程只是证明一个结论，可说“由第一问过程，同理得出……”。这样应用时，第一问必须过程没有同理且结论很显而易证。

热心网友 时间：8分钟前

不可能，第一问和第二问不可能方法一样的，同一问要证明同样的内容方法一样，例如都是全等证明角等且全等的条件一致，这样才能用同理

热心网友 时间：1分钟前

老师说不让用你最好就不用，
第一，同理的对应范围是个仁者见仁智者见智的东西，有很多不确定性，不好给分
第二，既然二次你用到那个公式和定理，就说明有详细写清楚的必要，同理这个说法一笔带过不好
第三，你要揣摩阅卷老师的心理，中考阅卷很繁重，每天要批阅大量试卷，老师们会烦躁，你弄个同理出来，老师们还要分析评估的话就要多花时间，直接不给分你怎么办啊？这种情况不是没有发生过哦。