对句子的理解答题格式
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1、诗歌赏析的第一步读题，只有你读好了题目才能明白考点，才能对症下药。
2、分析语言特点
3、(六)矛盾句
4、找出关键部分，弄清这些词语的意思，句子的含义也就理解了。
5、三、分析作用答题格式
6、第二种是不止要将句子的深层意思写出来，还要写句子的作用，作用包括内容和结构两个方面。内容上就是这句话交代了什么，比如时间、人物关系、背景、起因等，结构要看句子在文中的位置，比如开头有点题、引出下文、设置悬念等，在中间有可能是承上启下、与某句照应等，在结尾的话有可能是总结全文、首尾呼应，总结上文、深化主题/升华主题，点明中心等。
7、另外，第二方面，在内容上，这个句子他有用到了什么修辞，它的主要内容是什么？跟人物形象和主题的表达有什么样的关系？
8、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
9、第四步，表达的思想感情，我们在赏析古诗中最重要的就是写情感，有时情感就是的分点，你没有写上这一条，你就不会得到分数。
10、副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
11、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
12、呼应标题，呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体。（结构）
13、（2）、从修辞角度入手
14、贯穿全文的线索。
15、答题格式：这是个..........句，表达了........（作用）。
16、委婉含蓄，意在言外，发人深思；（内容）（言有尽而意无穷，有这样作用的段落，往往这一句很含蓄，一眼看不透，即有点“看不懂”）
17、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
18、“舟行碧波上，人在画中游”中“人在画中游”是关键部分，意思是说人好像在图画中游玩一样。还得想想：为什么作者会这样说呢?原来是作者觉得这山水太美了，句子的意思是人们划着小船在漓江上游玩，就好像是进入了一幅连绵不绝的画卷一样，表达了作者对桂林山水的赞美。
19、三、句子在不同位置的表达作用。
20、画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
21、二、分析段落答题格式：
22、分析：腊梅象征人生,北风让人联想到恶劣的环境.默默地吐着芬芳不会因外界的变化而变化,是全篇画龙点睛之笔.思考此问题应在人生启迪上多想一想.
23、作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
24、___特点，表达了诗人—___的情感。
25、一般是文章的总起句习，起到总领全文、点题，为后文做铺垫、埋下伏笔的作用；环境描写、社会描写则是烘托渲染气氛，奠定情感基调；倒叙、反问、设问起到设置悬念，引起读者的兴趣的作用。与结尾的某句是什么关系?相互照应的关系。
26、(二)文中
27、注意修辞手法，先弄清句子意思，再理解句子内在含义。
28、（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
29、(二)抓关键部分。
30、【锤炼字词答题格式】手法（表现手法或修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达作用（情感）
31、(五)情感句
32、结构方面的作用
33、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
34、营造气氛，渲染氛围，奠定感情基调；（内容）
35、主要是抓住句子的重点词语，体会其中的思想感情。一文章有关键之词、警策之句，拎出关键词句便可牵住全文。
36、一种答题格式是写出句子的深层意思，首先找到句子中的关键词，将关键词翻译出来，再将关键词的解释代入句子中解释，最后将语序调整好，梳理通顺，就是答案了。
37、引出下文，总领全文，为下文做铺垫，设置悬念，埋下伏笔，照应后文，与下文形成对比，欲扬先抑（结构）；
38、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
39、对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。
40、感叹句，抒情强烈。
41、理解语句有以下几种基本的方法，但有时要将各种方法相互结合，灵活运用。
42、主要是领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。
43、一段话往往包含几层意思,各层意思之间如果要结构严谨,浑然一体,某些词语或句子就起到此方面的作用.常见的有：承上启下、前后呼应、总结上文等.
44、在我们语文这一科目考试中，阅读答题是不可避免的。其中阅读这一块又很喜欢出各种议论文文体给大家。其实议论文只要掌握了这种文体的结构和要点，在做阅读答题的时候也并不难。下面是几点关于议论文阅读答题的小技巧，希望对大家有用。
45、语言表达的角度，赏析文章的格式，首先第一点先写这首诗，在语言方面的风格有什么样的特点？比如说质朴，通俗，平易自然，清新自然或者说华丽典雅文档要用术语去做答，第二步呢，取结合具体的语句呢进行分析和上戏第三部呢总结，它所产生的效果
46、(五)引申理解法。
47、一、分析句子从句式入手
48、过渡，承上启下；（结构）
49、句子理解的答题格式不一定，要看出题者怎么想，如果是初中，建议都写上。
50、作用：比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。
51、第二部看看有没有修辞手法，一般情况下，诗歌中常用的修辞手法有这么几个，夸张，拟人，必须范文设问。
52、要求分析如何承上，如何启下；如果后文围绕中间某点写，作用是领起后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文
53、把陈述句当疑问句，多问几个为什么。
54、一般出现在文章的开头与结尾的语句是文章的中心句：点明中心的作用。
55、从结构位置及特殊句来看，有以下几种情况:
56、第三步，如果诗歌中有描写手法，那么我们就要抓住关键词进行分析，一般情况下的词语都是动词或形容词，这样赏析诗歌就简单了许多。
57、句子在语言方面常见的有以下特点：有的准确生动（或平实）,有的形象、生动、具体,也有的准确严密,还有的通俗易懂、幽默诙谐等.一个句子本身具有怎样的语言特点,要根据文体和语境的不同而定,要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加强分析,从中获取有效信息.如例句中运用拟人的修辞,使语言形象生动具体,体现了腊梅生存环境的恶劣和对人生目标执着追求下所表现的坚韧、顽强,默默无闻的奉献精神.
58、(四)中心句
59、从结构上统领全文、引出下文的.......、为下文........做铺垫等；
60、结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。
61、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
62、这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
63、任选一个角度来赏析句子的时候，我们可以有一个答题的步骤和思路，比如说这个句子在文中处于什么样的位置，以此来判断，它在结构上面所起到的有什么作用？
、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
65、《我的战友邱少云》中“我不敢朝他那儿看”但又“忍不住不看”，只要探询这是为什么呢？就能体会到：“我”当时心情的矛盾、焦虑和痛苦，既担心年轻的战友会忍受不住烈火的煎熬，又不忍心看着战友辆牲，心情既矛盾又痛苦。
66、(六)问“为什么”法。
67、(四)联系上下文了解时代背景。
68、如果描写的物象并非主要物象，而是次要物象，且与主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托、烘托、铺垫；如果描述的次要物象与主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬、对比
69、反问句，加强语气
70、设问句，提醒注意，引发思考
71、作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
72、（4）、从语句所在位置入手
73、抒发强烈的情感，直抒胸臆。
74、（1）开头语段的作用
75、如比喻,是根据事物的相似点,用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物.其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,使深奥的道理变得浅显易懂,帮助人们理解.又如排比,把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起.作用：增强语言气势,加强表达效果.用它说理可使论述详尽,条理清晰；用它抒情,能激发读者的感情,增强文章的感染力；用它叙事写人,能使描写细腻深刻.
76、要联系上下文，注意时代背景来体会言外之意。这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会得出来。
77、总结全文，点明中心，或耐人寻味、引人思考。与开头的某句是什么关系?是呼应前文，相互照应的关系。
78、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
79、设问：“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。
80、开篇点题，点名时间、地点，点明题旨（内容-主旨）；
81、（3）中间语段的作用：
82、二、理解句子意思的方法与技巧
83、排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
84、分析句子含义、作用的基本答题思路：1.从内容上看：①分析原因②靠中心③分析修辞的表1、修辞的作用
85、答题格式：运用..........的修辞手法，写出了........的特点，表达了作者.......的思想感情。
86、首先，口齿要伶俐，表达能力强，同时，要有论点，论据，论证。
87、（2）结尾语段的作用
88、（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
90、扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
91、借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。
92、过渡的作用：承上启下或引出下文等。
93、主要是根据文章的思想内容，透过句子字面上的意思来理解作者的本意。首先须明确，句子的含义并不是字面上的意思，而是蕴涵在句里没有明白说出来的意思、感情、思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。
94、(八)归纳法。
95、（3）、从用词角度入手
96、作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣
97、一、分析句子答题格式
98、从字面上看似自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。掲示深刻内涵，表达深刻见解。
99、讲有些句子的含义时，要先找出关键词语，弄清这些语的意思，句子的含义也就理解了。
100、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
101、准确把握内容及思想情感
102、理解重点词→弄清句子本意→体会句子的含义和作用
103、例如：
104、作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
105、如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用；如果开篇连续感叹，那么首段还兼有强烈的抒情作用（内容）
106、总结全文，归结主旨，卒章显志；（内容）
107、（1）从句式入手
108、(三)弄清修辞的意义。
109、引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
110、【答题格式】——采用了——的表现手法（或修辞手法），（形象生动地）写出了——的
111、句子含义的解答：
112、“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗”这一句，用“黑洞洞”暗喻旧社会的黑暗，用“碰壁”来比喻人民丝毫没有自由，处处受；理解了这两个词意思，我们就能体会这句话的含义。
113、若理解不到文中的语句，或者语句中有不认识的词，就看看文中与该句相搭配的语句，通常理解为与搭配的语句意思接近即可。再者就是看文章的中心，如果文章的中心是表扬、歌颂之类的褒义内容，一般往“好”的方面理解；如果文章中心是批评之类的贬义内容，一般往“不好”的方面理解。
114、夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
115、（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
116、(七)分析法。
117、(七)线索句
118、答题格式：“........”一词，写出了.........的特点或内容，表达了作者........的思想感情。
119、不能。因为：
120、每个句子本身都可提炼出一定的内容,也有的饱含作者的某种思想情感.在赏析句子的答案中,内容及思想情感是必不可少的一部分.
121、(三)结尾
122、（2）该词与上文是一一对应的关系。
123、使说明更有说服力。
124、作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
125、暗示主题，强化情感，深化或升华主旨；（内容）
126、基本方法：抓关键词语、关键部分理解含义；弄清词义、句义也就理解了。
127、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
128、衬托，对比，铺垫；（表达）
129、一、理解语句的基本步骤
130、注：
131、二、分析段落答题格式
132、在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔；
133、从内容含义的作用来回答，再从修辞上回答，然后从句子在文中结构方面的作用来回答。
134、三、分析作用答题格式：
135、(一)抓关键词语。
136、(一)开头
137、疑问句，吸引读者，制造悬念
138、（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
139、修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）,它们在不同的语境中所起到的作用各不相同.
140、比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
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