《劝学》的教学设计范文
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发布时间：2024-10-24 02:58
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时间：2024-10-30 13:13
【教学目标】
理解《劝学》中的文言词类和句式现象；学习比喻论证的方法和“对比论证”的行文方式；理解荀况关于学习意义和态度的论述。
【难点、重点分析】
分析作者从哪几个角度论述中心论点，每组比喻包含的意义，以及各组比喻之间的内在联系。探讨本文的比喻论证特点。
【教学过程设计】
一、导入本文
讨论先秦文学的“百家争鸣”，引入儒家代表荀子及其思想。
二、荀子简介
介绍荀子的生平、主要思想，包括法后王、人定胜天和人性恶、重视教育等观点。
三、解题
解释“劝”的含义，即鼓励学习。
四、诵读第一段
学生准确诵读，教师指导划分节奏和字音，进行朗读练习，归纳词类现象和句式，指名口译。
五、文理分析第一段
探讨本段观点，论证方法和比喻论证的本、喻体及意义，以及从哪个层面劝学。
六、诵读并分析第二段
类似步骤，分析论点、比喻论证的本、喻体及内涵，理解结构作用和劝学角度。
七、诵读并分析第三段
进行文理分析，划分层次，概括层意，理解比喻论证的喻意和论证方法，对比学习角度。
八、全体朗读全文
加强记忆和理解。
九、拓展思维
结合《劝学》内容，思考荀子的思想。
十、思考比喻论证的作用
探讨其在《劝学》中的运用和意义。
十一、作业
背诵全文，完成练习。
【附板书设置】
第一部分：学习的意义
横向超越前人，纵向提高自身；学习必有进步，知明而行无过。
第二部分：学习的方法
善假于物，通过学习提高。
第三部分：学习的态度与精神
积累、持之以恒、用心专一。
