教师做科研过程方法与保障目录

发布网友发布时间：2024-10-18 21:39

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热心网友时间：2024-10-30 14:46

教师参与科研活动是一个系统的过程，首先从发现问题开始。

1. 选题阶段

- 问题的来源: 教育实践中的疑问和深度探讨（教育实践的追问与调查），通过个人的教学经验和反思（教育经验升华），以及学术交流中获取的启发（学术交往），以及对相关文献的广泛阅读（阅读文献）都是发现问题的途径。

- 问题转化为课题: 一旦发现问题，需要将其聚焦，通过缩小问题范围，明确关键概念（缩小问题范围，梳理关键概念），最终将问题转化为明确的课题表述。

2. 确定问题的原则

- 社会需求导向: 课题的选择应符合社会的实际需求和期待，解决实际问题（社会所需）。

- 个人能力考量: 教师应选择自己具备专业知识和技能的领域，确保研究的可行性和有效性（能力所及）。

- 资源: 考虑现有的研究条件和资源，确保课题的实施和研究结果的实现（条件所能）。