马大哈每个孩子都会有的。小明今年上小学二年级了，他聪明、伶俐，天资不错，可考试成绩却总在八九十分之间，要得个一百分实在难。看看那些出错的地方，几乎全是他马马虎虎、粗枝大叶造成的，比如做算术题，他不是把加号写成减号，就是把6写成9，语文考试时，他也总是这个字多了一道，那个字少了一徽，再不就是把字的偏旁安错了地方，小明的爸爸妈妈为此伤透了脑筋，责骂他，哄劝他，都无济于事。
象小明这样学习马虎的孩子在小学生中是屡见不鲜的，有不少学生到了小学高年级，甚至中学还有这种毛病，家长渴望孩子尽快改掉‘“马大哈”的毛病，这种心情是可以理解的。但家长想用责骂、哄劝等方法一下子根除孩子的这个毛病却是不可取的。
孩子为什么爱犯“马大哈”的毛病呢？这主要与小学低年级孩子的心理发展特点有关。这时的孩子感知肤浅，分析综合的水平低，他们常常把‘，日”与‘’目”、偏旁“辛”与’“牛”搞混。另外，这时的孩子注意力容易分散，学习时常常顾此失彼，丢三拉四。他们演算数学题往往只管进度，不注意结果，写语文作业只注意字词，不注意标点。常常有这样的情况:家长问孩子考得怎么样，粗心的孩子总是满有把握地说错不了，结果发下卷子一看，大错不犯，小错不断，七扣八除，只有八十来分。除心理上的原因外，孩子学习的贵任心不强也是造成他们“马大哈”毛病的重要原因。他们认识不到学习在他们的生活中所占的地位，不少孩子甚至把学习当成负担，不能专心对待，
找到原因之后，做家长的应如何有针对性地帮助孩子克服“马大哈”的毛病呢？
第一，家长要教育孩子明确学习目的，使他们增强学习责任心，提高学习兴趣。家长可以用讲故事等方式告诉孩子，学习是小学生对社会应承担的责任，这种责任感应表现在认真对待听课、做作业、复习、考试等每一个学习环节上。人的情绪、兴趣等都直接影响将感知的过程，影响着感知的完橄性和准确性。因此，孩子学习责任感的增强、学习兴趣的提高，有助于帮助他们克服“马大哈”的毛病。
第二，家长要注意培养孩子良好的学习习惯、有的家长给孩子规定了几条制度，如:放学回家先做作业;遇到难题要耐心，不急躁;书写要工整等等。这对于培养孩子的良好学习习惯，克服’‘马大哈”毛病都是有好处的。
第三，家长要教给孩子一些学习的技能、技巧。例如:怎样辨认字形，怎样解应用题，怎样检查作业，怎样思考和分析问题等。
第四，要讲究教育方法。鲁迅先生说过:孩子的世界与成人截然不同，倘不先行理解，一味蛮作，便大研于孩子的发达。家长帮助孩子克服马大哈的毛病，也要从孩子的实际出发，理解孩子，体谅孩子，耐心细致，不急不蹂，家长要采取多表扬鼓励的方法，调动孩子的积极性，使孩子看到进步，树立信心。有的家长给孩子画了一张作业差错登记表，贴在孩子的床头，让孩子14天填写。一周或半个月，家长帮助孩子统计、总结一次，对孩子促进很大。只要家长采取正确的方法教育孩子，孩子的马大哈毛病就一定能克服。