课题 | 13、朱德的扁担 | 备课日期 | 11/21 | ||||||||
教学目标 | 1、会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。 | ||||||||||
教学重难点 | 1、按笔顺规则书写8个字。 2、感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。 | ||||||||||
教学准备 | 挂图、生字卡片。 | ||||||||||
教学时间 | 2课时。 | ||||||||||
教学过程 | |||||||||||
第一课时 | |||||||||||
教学目标 |
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教学重难点 | 按笔顺规则书写8个字。 | ||||||||||
教学过程： | |||||||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||
（一）激趣引入
（二）初读课文
（三）集中识字。
| （一）激趣引入 今天，老师给大家准备了一个谜语，想猜一猜吗？请听：生在树上，落在肩上， 干活躺下，休息靠墙。 板书：扁担。现在我国的农村，有的地方山路崎岖，还有很多东西如水、粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的旧中国，更是离不开肩挑手提。说起扁担，还有一个动人的故事呢！ 3、板书课题：13、朱德的扁担 4、读了课题，你有什么疑问吗？ 简要介绍朱德及其课文背景。
（二）初读课文。 1、学生自由读课文，一边读一边将不认识的字作上记号，在有疑问的地方划上问号。 2、听课文朗读录音，通过听，你认识了哪些字，记住了哪些字？ 3、把这篇课文读给同桌听，和同桌一起讨论识记生字，解决疑问，标出自然段。 4、指名分段朗读课文，互听互评，纠正字音。 5、质疑：初步理解以下词语 坳：山间平地。 围剿：包围起来消灭掉。
（三）集中识字。 在本课中，你找出了哪些生字？ 根据学生回答，贴出词语卡片： 朱德 同志 井冈山 坚守 围攻 必须 生产 劝 扁担 敌人 粉碎 山高路陡 越发 这一课的生字这么多，你能记住吗？有什么好办法？ 重点指导。 朱：第一笔“撇”，要写得短一点，不要连在第二横上。 志：上面的“士”，下面一横要写得比上面一横短。 注意“必”的笔顺。 |
| 让学生自己通过图片对比设疑，激发学生的学习兴趣，由此揭示课题，指导学生读准课题
并通过实践，让学生熟练掌握提取部首的方法；最后，结合句子，查查字典，分清字义，进一步掌握部首查字法。
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作业：
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第二课时 | |||||||||||
教学目标 | 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习课文，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。 | ||||||||||
教学重难点 | 感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。 | ||||||||||
教学过程： | |||||||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||
（一）复习检查
(二）围绕“藏”和“赶做”学习课文。
（三）总结补充。
| （一） 复习检查 1、开火车认读生字、词语。 2、指名朗读课文。
（二） 围绕“藏”和“赶做”学习课文。 1、过渡：我们上节课读过了这篇课文，课题是：朱德的扁担。朱德用这根扁担干什么用？ 为什么需要挑粮上山？你瞧，朱德正挑着担子从远处走来呢！ 2、（出示挂图）说说你看到的朱德。 回答后出示书中的句子：他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担稻谷，跟大家一块儿爬山。 从“满满”这个词中，你体会到了什么？ 3、既然挑粮上山这么重要，为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢？好好读读课文，想一想。 挑粮上山到底累在哪里？ 什么是“山高路陡”？引导学生看图想象挑粮的困难。 5、刚才通过大家的想像，把挑粮的困难再现到了我们的面前。现在，你能用读表现出来吗？ 6、过渡：是呀，这些就是战士们藏扁担的原因所在。一个“藏”字，让你体会到了什么呢？真是“藏中见真情”哪！ 7、战士们这种情有没有实现呢？从哪个词看出来？也就是战士们没有如愿以偿。 出示课文中的句子：不料，朱德同志连夜又赶做了一根扁担，并写上了“朱德记”三个字。 朱德的找扁担又让你体会到了什么？ 是的，朱德愿意与同事们同甘共苦。这就让大家更加敬爱朱德同志了。朱德的一个“赶做”，也让我们看见了他以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质。
（三） 总结补充。 1、学了这篇课文，你有了什么想法？ 2、你还想知道更多关于朱德的故事吗？请阅读《朱德的故事》等课外书。
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认读生字词语。 朗读课文。
齐读课题。
看图回答问题。
读课文思考问题。
读读课文第二自然段，找一找。 如：从井冈山到毛坪，有五、六十里路，路很远，而且山高路陡，十分难走。尤其挑着粮食就更吃力了。 5、指名读第三自然段。
找一找词句。 回答问题。
1、谈学后感受。 | 学生通过自己读，反复朗读，熟读玩味，理解意思，做到熟记在心。从而达到积累语言的目的。
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作业： 1、阅读《朱德的故事》等课外书。 2、给生字组词。 朱（ ） 志（ ） 冈（ ） 攻（ ） 必（ ） 木（ ） 士（ ） 网（ ） 功（ ） 心（ ）
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板书设计 | 18、 朱德的扁担 路：远、难走。 和战士们一块儿挑粮 藏扁担 又赶做扁担 不再藏扁担 越发敬爱 | ||||||||||
教学反思 |
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