小白兔和小灰兔
教学目标：
1.能在语言环境中认识本课8个生字：“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、担”。
2.在老师的指导下，描摹“灰、除、挑、担”。
3.有感情地朗读课文，通过理解关键词语指导朗读小白兔和小灰兔的对话，让学生知道只有靠自己的辛勤劳动，才有收获。
4.启发学生根据提示展开想象，进行说话练习。
重点和难点：
1.能在语言环境中认识本课8个生字：“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、担”。
2.在老师的指导下，描摹“灰、除、挑、担”。
3.有感情地朗读课文，通过理解关键词语指导朗读小白兔和小灰兔的对话。
4.启发学生根据提示展开想象，进行说话练习。
教学准备：1.教师：多媒体，小黑板、生字卡片
2.学生：预习课文
教学过程：
一、激发兴趣，引入新课
1.（出示小白兔和小灰兔的图片）看，老师带来了谁？有谁了解它吗？来介绍一下。你们想了解他们之间发生了什么事吗？
2.板书课题： 20小白兔和小灰兔
3.指名读题。
二、初读课文，整体感知，学习生字。
1.出示自学要求
（1）自己读读课文，边读边圈生字，借助拼音读准字音，巧记字形。
（2）再读课文，标上小节号，想一想：课文中出现了几个角色？他们之间发生了什么事？
2.检查自学情况
（1）出示与生字有关的词语，要求读准音。
灰兔、拿、翻土、除草、挑担
（2）交流识字好方法
（3）指名分节读课文。说说课文中出现了几个角色？用自己的话说说课文主要讲了什么？
三、再读课文，理解内容。
1.指名读课文。
2.找出小白兔和小灰兔不同做法的句子。
小白兔的菜子和小灰兔的白菜有什么变化？读一读。
3.理解小白兔的自豪和小灰兔的疑惑。
出示句子：只有自己种，才有吃不完的菜。（读出自豪的语气）
四、指导背诵。
1.同桌合作背。
2.师引背。
3.出示提示语背。
五、拓展训练。
听了小白兔的话，小灰兔会怎么想？怎么做？
六、作业布置。
游戏：拔萝卜。（复习生字）
给词语点名。
指导书写：“灰、除、挑、担”。
板书设计：
20小白兔和小灰兔
小白兔 种 菜子
小灰兔 吃 白菜
只有自己种，才有吃不完的菜。