深圳市龙华新区万安学校导学案
上课班级 | 二（1）、二（3） | 课 题 | 20.纸船和风筝（第二课时） | |||||||
主备教师 | 江红丽 | 副备教师 | 庄刘花 | 上课时间 | 2014 年 11 月 27 日 星期 四 | |||||
教学目标 | 知识与能力 | 1.有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。2.通过读文，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 | ||||||||
过程与方法 | 在朗读中，明确该如何交朋友和维护友谊。 | |||||||||
情感态度与价值观 | 通过读文，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 | |||||||||
教学重点 | 有感情地朗读课文。 | |||||||||
教学难点 | 对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 | |||||||||
教具准备 | 课件 | |||||||||
教法运用 | 讲授法 设疑法 | |||||||||
学法指导 | 朗读法 自主学习法 | |||||||||
基本环节 | 教师授课过程（教师活动） | 学生学习过程（学生活动） | 教学意图 | |||||||
导入 新课 （检查预习） |
| 学生认真观察，自由发言 | 复习导入新课内容 | |||||||
初 学 新 课 （初步探究） |
| 学生轻声自由朗读课文
同桌之间进行讨论
指名进行表演 | 整体感知课文内容
抓住重点词句和结合生活实际理解课文
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引 导 释 疑 （合作学习） |
五．设疑激趣，扩散思维 1.教师设疑：可是有一天，松鼠和小熊为了一件小事吵了架，他俩的友谊是否受到影响了？如果是你，你会怎样处理这件事呢？ 2.学生自由发表看法，各抒己见。 六、自读课文，尝试学习 1.自读课文，自学第7—11自然段中的生字，思考：松鼠和小熊是怎样处理这件事的？他们的方法跟你的一样吗？ 2.再读课文，说说读了第7—11自然段后你读懂了什么，你还有哪些不明白的地方？ 3.提出疑问，师生共议。 | 学生自由练读
学生自由发表意见
学生自主学习课文 | 读中体会角色感情
让学生将学习课文和自己生活实际联系起来理解。
体会课文蕴含的意义 | |||||||
基本环节 | 教师授课过程（教师活动） | 学生学习过程（学生活动） | 教学意图 | |||||||
拓 展 学 习 （深入探究） | 七、拓展思维 1.你觉得他们的处理方法好吗？ 2.结合生活实际，说一说：你跟朋友闹别扭的时候，是怎样做的？
| 学生自由发表意见 | 联系生活实际，学以致用 | |||||||
当 堂 检 测 （学习诊断） | 用一两句话写一写送给松鼠或小熊的话。 | 学生自由写话，师指导。 | 训练学生写话的能力 | |||||||
课 堂 小 结 （梳理归纳） | 友谊是一个人一生中很珍贵的东西，我们要像松鼠和小熊维护朋友之间的友谊，懂得当朋友之间的感情和友谊出现裂痕的时候，宽容和谅解才是最好的解决办法，敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。 | 学生认真倾听 | 对全文进行总结 | |||||||
作业布置（检查反馈） | 板书设计（突出重点） | |||||||||
完成本课新概念上的练习。 | 20.纸船和风筝 快乐、幸福 难过 高兴的哭了 | |||||||||
教学反思 |
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