《我们成功了》教学设计
岭子镇西山学校 李信华
一、 教材分析
《我们成功了》这篇课文是鲁教版二年级上册第11课，课文介绍了2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会获得成功后，人们在首都的街头、广场、世纪坛欢庆的热烈场面。表达了中国人民热爱奥林匹克运动，维护祖国的荣誉，发扬奥林匹克精神的思想感情。
这篇课文语言优美、流畅，文字间无不流露出成功后的喜悦与欢庆的热烈，有助于学生在语言学习和实践中，受到中华民族优秀文化的熏陶。对培养学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观有着积极的意义。课文还配有插图，形象生动地再现了人们狂欢的场面，是帮助低年级学生观察想象，从而感悟语言文字的好材料。
二、教学目标：
1、知识和能力的目标：学会本课生字、新词，能联系上下文并结合生活实际理解生字词。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、情感态度与价值观的目标：培养对奥林匹克运动的热爱，发扬奥林匹克的精神，从小就立下为国争光的远大志向。
三、教学重点、难点
依据新课标确定的第一阶段学习目标和低年级学生年龄与思维的特点，确定以下的重点、难点：体会首都人民无比激动的心情，感受天安门广场和中华世纪坛狂欢的场面，培养对奥林匹克运动的热爱，发扬奥林匹克的精神，增强对祖国的荣誉感。
三、教学准备：卡片、多媒体课件、查找申办成功的一些资料。
四、课前预习要求
1、联系拼音，自学生字。（课前组长检查组员认读情况）
2、熟读课文，并找出生词，联系上下文理解词语。（小组成员互相检查读课文，互相提示理解词语。）
3、搜集有关奥运会的文字或图片。观看奥运会的记录片，了解奥运会赛事。（小组内交流整理资料。）
这一环节是培养学生的自学能力的。二年级的学生自学能力还很低，可能不会很充分的完成。所以利用小组之间比赛来激发兴趣，小组合作来完成任务。对于结果不必要求过高。
五、教学流程
第一课时
（一）激发兴趣，导入新课
首先播放一组7月13日夜晚人们在街头狂欢的图片。
接着设疑：小朋友们瞧！人们多开心，多激动呀！知道这是个什么日子，发生了什么喜事吗？学生们一定会有多种猜测：国庆节，比赛成功了，狂欢节等。
然后教师导入新课：有一些小朋友猜对了，是我们成功了。师板书课题。
★这个环节，通过欢庆的画面，教师的设疑调动了学生学习的积极性，激发了学生求知的欲望，因为兴趣是最好的老师。
什么是奥运会？北京申办2008年奥运会是怎么一回事？（学生以小组为单位展示搜集的资料，师补充。）
（二）初读课文，整体感知
1、师范读课文。
★这个环节首先教师通过声情并茂的朗读，使学生仿佛置身于首都那无人入眠的狂欢夜之中，由此使学生产生了强烈的阅读欲望。
2、小组展示预习情况
（1）首先展示读生字新词，接着说说你和哪个字交上了好朋友，请你把记住生字的好办法说给全班同学听。
（2）然后逐一读课文，其他同学及时正音，最后全班交流自主学习的情况。
★这个环节，让学生自主合作学习，培养了学生自主识读的能力，通过展示交流，为后面保证学生独立、充分、深入地与文本对话，奠定了基础。在交流时，鼓励学生在生活中学习语文，哪些字你以前就认识了，怎么认识的，使学生懂得从电视里、广告上、课外书上认字，是学习语言的好方法。
（三）指导书写：
第二课时
（一）入境悟情，读中品味
1、第一节
师激情引导：小朋友们，中国北京经过激烈的竞争，终于获得了成功，你心里怎么想？是呀！多高兴、多自豪呀！让我们牢记住这个日子，引导学生朗读第一节，师生给予鼓励性评价，引导学生感情朗读。喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋 。 人们为什么会这样激动？
（理解申奥成功的意义）
2、第二节
老师先提问：小朋友们，这么高兴的事，你想怎么庆祝呢？让学生畅所欲言。接着，我们来看看天安门广场的人们是怎样欢庆的吧！从画面上看，几十万群众从四面八方聚集而来，挥舞着。瞧！高呼着，人们沉浸在一片欢乐的气氛中。让学生从画面上理解“聚集”了几十万群众，体会狂欢的场面。让学生做做挥舞的动作。然后，引导学生：你能把刚才的感受通过你的朗读读出来吗？其中“我们成功了!”“我们爱北京！”“祖国万岁！”这三句高呼。可让学生用比赛形式来朗读。比一比谁读得更激动。
3、第三节
（1）让学生看看中华世纪坛前，谁来到了人们的中间，
让学生体会国家领导人也来到人民中间参加欢庆活动。知道这是一件多么伟大、自豪的事。
（2）接着让学生把这些体会通过感情朗读，读出来。
这里主学生同桌互相读读，评评、议议，并加上动作读一读。做做相互击掌、相互拥抱的动作。
4、第四节
最后一节，让学生说说，你课前搜集资料所了解的奥林匹克的知识，2008年北京奥运会情况。激发学生热爱奥林匹克运动，将奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬，最后整体回顾，再次感知全文。
（二）拓展延伸，创新学习
1、说说2008年北京举办奥运会成功，你想说什么？
2、说说你搜集的2008年北京奥运会的成果。你有什么感受？
★这个环节在课堂与生活之间架起一道彩虹，让学生跳出“文本内容”进行丰富地想象，自觉地运用语言、积累语言，同时激发学生的爱国情怀。
（三）作业
1、书写生字
2、朗读课文
板书 ：
11、我们成功了
天安门 几十万群众 欢呼
北京
欢乐的海洋
中华世纪坛 人如海 歌如潮