一年级语文学科教学计划
2014年春学期
一、学生概况
在经过了一个学期的语文学习后，大部分学生已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，对学习汉字有着一定的兴趣。但面对较大的识字量，学生遗忘较快。因此本学期，我将更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。
二、教材分析
本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，全部注了音。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。“课文”安排了6个单元，每单元3-----5课。共26课。每单元后面安排1个综合练习，共8个。
三、教学目标
1.学习习惯
（1）继续掌握正确地读书姿势，养成良好的读书习惯。
（2）培养乐于倾听，勇于发言的良好习惯。
（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
2.汉语拼音
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
（2）能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。
3.识字写字
（1）准确认读483个生字。
（2）掌握本册课本安排的74个常用偏旁。
（3）能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
4.口语交际
（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。
（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5.阅读。
（1）能联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。
（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。
（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
（4）正确地复述课文，语句连贯。
（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
四、教学进度
第一周（2.17~2.21）
1.培养良好的学习习惯（2课时）
2.识字1（2课时）
3.识字2（2课时）
4.识字3（2课时）
第二周（2.24~2.28）
1.识字4（2课时）
2.练习1（2课时）
3.说说我的家（2课时）
4.春笋（2课时）
第三周（3.3~3.7）
1. 雨点（2课时）
2．小池塘（2课时）
3.春到梅花山（2课时）
4.誊写《说说我的家》
第四周（3.10~3.14）
1.草原的早晨（2课时）
2.练习2（2课时）
3．春天来啦（2课时）
4.春天来啦（2）
5.单元测试
第五周（3.17~3.21）
1.蘑菇该讲给谁（2课时）
2.骑牛比赛（2课时）
3．小松树和大松树（2课时）
4. 春天来啦
第六周（3.24~3.28）
1. 练习三（2）
2指路（2课时）
3.吃水不忘挖井人（2课时）
4.他得的红圈圈最多（2课时）
第七周（3.31~4.4）
1.誊写《指路》
2.奶奶的白发（2课时）
3.陈毅探母（2课时）
4.好学的爸爸（2课时）
5.学会道歉（2课时）
第八周（4.8~4.11）
1. 誊写《学会道歉》
2. 好学的爸爸（2）
3. 练习4（2课时）
第九周（4.14~4.18）
1.识字5（2课时）
2.识字6（2课时）
3.识字7（2课时）
4.期中复习
第十周（4.21~4.25）
1.大家来讨论（2课时）
2.期中测试
3.识字8（2课时）
4.练习5（2课时）
第十一周（4.28~4.30）
1. 誊写《大家来讨论》
2. 鲜花和星星（2课时）
第十二周（5.4~5.9）
1.放小鸟（2课时）
2.这儿真好（2课时）
3.世界多美呀（2课时）
4.月亮和云彩（2课时）
第十三周（5.12~5.16）
1.练习6（2课时）
2.单元测试
3.三个小伙伴（2课时）
4.蚂蚁和蝈蝈（2课时）
第十四周（5.19~5.23）
1.蚂蚁和蝈蝈（2课时）
2.古诗两首（2课时）
3.学会做客（2课时）
4.练习7（2课时）
5.誊写《学会做客》
第十五周（5.26~5.30）
1.司马光（2课时）
2.鲁班和橹板（2课时）
3.乌鸦喝水（2课时）
4.咏华山（2课时）
第十六周（6.3~6.6）
1.松树找花生果（2课时）
2.我在六一这一天（2课时）
3.练习8（2课时）
第十七周（6.9~6.13）
1.誊写《我在六一这一天》
2.小苹果树找医生（2课时）
3.誊写《小苹果树找医生》
4.单元测试
5.期末复习测试（补充习题）
第十八周（6.16~6.20）
1. 分单元复习8
2. 分单元复习7
3. 分单元复习6
4. 分单元复习5
5. 分单元复习4
6. 分单元复习3
7. 分单元复习2
8. 分单元复习1
五、重点措施
（一）识字教学。
1、教学中，我将多鼓励学生用自己喜欢的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。
2、采用多种形式，加强生字的复习和巩固，防止回生。
3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。
（二）阅读教学。
1、重视朗读。在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。
2、在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己看法的机会。
3、还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。
(三）口语教学。
1、重视创设情景。使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，要提早布置准备工作。
2、除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。
（四）后进生教学：
1、对于个别注意力不集中的学生，在教学中尽量用能引起学生学习兴趣的话语授课。多用一些教学方法提高学生的注意力，并保持这种注意力。
2、对个别学习有困难的学生，加强辅导，使这些学生学会起码的基础并掌基础的知识。
除此，在教学过程中，尽到自己最大的能力，把握好现有的教育教学可利用的教学资源实施教育教学，使教学达到最想要的结果。
六、结合活动
二月份
1、行为习惯大比拼
2、说说我的家
三月份
四月份
五月份
六月份
第一课件网系列资料 www.1kejian.com