区域推进青年教师师德建设微探

区域推进青年教师师德建设微探

邯郸市丛台区教育体育局

青年教师是教师队伍的生力军，其师德修养不仅关系到教育质量，也对学生人生观、价值观的形成产生着重要影响。近年来，随着丛台区加大教师招聘力度，区域内35岁以下青年教师人数已经占到了全区教师总人数的30%。这些青年教师好学上进、工作积极性高，但也存在着理想信念不够坚定、育人意识存在偏差、教风浮躁等问题。针对上述存在的问题，丛台区教体局以青年教师师德建设为切入点，不断提升、激发区域内青年教师的责任心、事业心、进取心，全面提高青年教师师德修养，培养了一支“有为、有德、有识”的青年教师队伍。

强化学习培训，增强师德规范意识

近年来，区教体局坚持把社会主义理想信念教育和职业道德教育纳入到新教师入职培训和青年教师全员培训中，坚持专项集中培训和日常系统学习相结合。一方面，加强岗前入职培训。每年8月对即将上岗的新进青年教师开展8课时的专项集中培训，内容包括社会主义理想信念、教育政策法规、教师职业道德规范、区（校）情、教育学、心理学等专题讲座，4次小组专题交流研讨，撰写一篇不少于800字的学习心得，由区域教学名师参与领誓的庄严的入职宣誓、签订师德承诺书等，力求通过设置学、思、悟、诺等环节，加强新教师对师德师风理论的深入理解。另一方面，加强日常系统学习。区教体局将习XX有关教师师德方面的论述，国家、省市相关师德文件，优秀教师师德先进事迹材料，反面典型案例等汇编成《师德师风内部学习资料》，下发给各学校，要求各学校引领青年教师学习，并努力做到“三学”：一是保证时间学，要求青年教师每学期保证4课时的集中学习研讨和6课时的自主学习反思，并做好学习笔记。二是创新方式学。各学校组织青年教师通过“说说我身边的好典型”“身边和主流媒体曝光过的典型案例问题通报会”等多种创新方式开展师德专题学习，并通过深入交流，提升青年教师对师德修养的理解。三是对照反思学。各学校青年教师对照师德学习内容和身边的先进典型，进行自我反思，找出自身在理想信念、为人师表等方面存在的问题，全面增强青年教师师德规范意识，增强青年教师使命感和荣誉感，激发其崇高的职业理想。

强化梯级成长，坚定教师职业追求

教师的劳动是最复杂、最微妙、最具有灵活性和创造性的劳动，这就要求教师必须具有强烈的责任感和职业素养。然而，当前部分青年教师在日常工作中存在授课照本宣科，工作满足出勤，学习敷衍了事等职业倦怠问题。究其原因，主要是青年教师对职业人生规划不够充分，对阶段性与长远性发展缺乏足够认识。因此，我局专门研究制订了《丛台区教师专业发展梯级培养工程实施方案》，将青年教师专业成长确定为5个梯次，即：教坛新秀――教学能手――骨干教师――学科名师――首席名师。按照“2～3年教坛新秀、3～5年教学能手、5年以上骨干教师、10年以上名师、首席名师”的成长目标，搭建层级清晰、纵向递进的教师梯级成长台阶。从师德表现、专业素养等方面详细规定了每个层级教师的评选条件和职责任务，作为考核晋级的重要依据，同时明确规定上一梯级的教师需从下一梯级评选产生。梯级成长平台的构建，促使每名教师都能依据各个层级的要求，找到自己的专业发展方向，有计划、有步骤地实现职业人生规划，实现职业人生价值的追求。

强化榜样引领，弘扬以德立教正能量

榜样的力量是无穷的，一个典型就是一面旗帜，运用先进典型来开展青年教师师德培养工作，能唤起他们的情感认同和价值认同，使青年教师在潜移默化中受教育、受感染，自觉地学习先进、赶超先进、争当先进，达到春风化雨、润物无声的效果。近年来，我区高度重视各级各类师德模范、先进典型在提升青年教师师德修养方面的榜样和引领作用。一方面树立、表彰青年教师榜样，紧扣“师德素养、业务技能、教师形象、廉洁从教”等方面，做好一年一度“师德标兵”、“最美教师”、“感动丛台教育人物”道德模范评选活动，在评比中向青年教师倾斜，同时专设“优秀青年教师”、“教坛新秀”等评比。近年来，我区先后评选“教坛新秀”216名，优秀青年教师60名。另一方面，进行舆论宣传传播师德正能量，通过召开教师节表彰会、师德报告会、拍摄风采展示片、举行优秀青年教师风采展示活动等多种形式，全方位展示这些优秀青年教师的风采和先进事迹。如今年疫情防控期间，我区广大青年教师勇挑重担，为保证“停课不停学”精心录制“空中课堂”，在学校值守、担任繁重的数据上报任务，为表彰他们所做的贡献，培树典型，教体局专项评选了50名“停课不停学、师德践行者”优秀青年教师，给予大力表彰，并在“丛台教育”公众号上对他们的事迹进行连载宣传，彰显了青年教师良好的师德风尚。

强化活动促进，营造重德尚教良好氛围

习XX指出，“要坚持教育者先受教育”，为营造重德尚教良好氛围，我区不断创新、丰富师德教育活动形式。一是开展“与大师对话”活动，以李XX、窦XX等教育大家的教书育人事迹激发青年教师的职业幸福感、成就感，以事迹强师德。例如，2018年，我区专门邀请了窦XX老师做了“为生命奠基”的主题讲座，窦XX为青年教师动情讲述了自己如何从山村姑娘成长为全国著名特级教师及对教育事业执着追求的历程，使青年教师加深了对育人观和自我修炼的认识。二是定期组织开展“师德教育故事交流分享会”，以表达彰师德。每次分享会会邀请10名青年教师结合自身的工作经历，通过生动的事例、真挚的情感、质朴的语言，声情并茂地讲述其从教以来的经历、感受和工作中的点滴感动，不仅搭建了青年教师自我展示的平台，更进一步提高了其"爱岗、敬业、奉献"的意识，激发了青年教师的工作热情，让优秀的师德品质继续传承。三是组织青年教师开展“献爱心志愿服务”，以爱心育师德。由局人事科牵头，组织各学校青年党员教师利用寒暑假、双休日开展“公益课堂”活动。青年教师放弃休息时间，走进社区、图书馆等场所，给家长进行家庭教育讲座，带领孩子们做科学小实验、阅读经典、为孩子学业解疑释惑，丰富孩子们课外生活。如丛台区实验小学青年教师徐XX利用周末在邯郸市图书馆开设“科学小实验公益讲座”50场，今年5月，他还开始网络支教，向远在3000公里外的边陲小镇云南红河哈尼彝族州漫洛小学的孩子们讲解科学小知识。安居实验小学青年教师疫情期间开通“家庭教育热线”，为家长解惑答疑，提供帮助等，截至目前，也有近100名青年教师参与了各类形式的献爱心志愿者服务。通过各种爱心志愿服务，不仅锤炼了青年教师的师德，也树立了丛台教师新时代有大爱、有思想、有能力的丛台青年教师的新形象。