十二五读书实践工程总结

“十二五”读书实践工程活动总结

我校在办学理念指导下，始终坚持“文化引领发展”、“品牌带动提升”的发展思路，学校高度重视教师的读书学习，广泛开展了教师读书活动。回顾我们一起走过的一串串脚印，回想研读过程中的点点滴滴，我们感受到了艰辛，更体验到了乐趣和收获的喜悦。

一、建章立制，营造浓厚的读书氛围

科学有效的运行机制是学校规范管理的可靠保证，为促进教师全员参与读书活动，及时表彰优秀个人和优秀团队，学校制定了一系列的读书实践工程管理制度以此来推动学校读书活动的有序开展。学校每年设立专项资金，为每个教师配置2—3本必读书目。为了让教师更广泛地涉猎不同领域的书籍，鼓励个性阅读，学校每年还为每位教师提供200元的购书基金，教师可以根据自己的需要自行购买图书。

二、深入研读，推进“五环节”读书实践课模式

根据区教体局推出的“读、思、行、议、写”五环节的读书实践课模式，我校教师积极参与，勇于实践，将自己阅读所得在课堂上进行大胆地尝试。

1.以“读”为基础，让阅读成为每位教师的生活习惯

2.以“思”为关键，“行”为核心，引导教师大胆实践

3.以“议”为辅助、以“写”为重点，鼓励教师进行成果提炼

三、以读书为依托促教师专业发展

1.形成了一个酷爱读书的教师群体

时代发展与教育改革要求教师转型，新课标要求教师不应是个教死书的教书匠，应该成为教育教学的研究者。我们在“十二五”读书实践活动中，个个讲学习，人人勤学习。形成了浓厚的学习氛围，形成了一个酷爱读书的教师群体。

2.博览群书的教师队伍在教学中游刃有余

读书让我们在改变、在提高、在完善、日渐成熟。这种改变不能确切地指出是哪一天，哪一刻，更为重要的是我们为师之道改变了。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。我们每个人的知识都是有限的，正因为这种有限才牵制住我们思维的前进。正因为我们读书才对自己的专业知识、心理学、教育学乃至更精深的知识能足够了解，那么在面对每一次的备课时，就会游刃有余，这样不仅节约了大量时间，更提高了教学质量！

3.加强资料积累，做好总结，记录教师成长足迹。

各读书会做好各个层次的活动记录，教师做好读书笔记、优秀教学设计、典型案例分析、个案研究记录、读书论文等材料的整理，理性地分析自己的工作，把自己的实践做法上升到理论的高度来认识。剖析做法就是自我反思，倾听他人就是学习借鉴，相互探讨就是深入思考。记录我们点点滴滴的成长足迹，不

断积累丰富的经验。