教学过程：
第一课时
一、导入新课，读题质疑
1、小朋友，今天我们来学习一篇新课文。板书课题。
2、指名读课题----齐读两遍课题，并认识“井”、“挖”、“忘”三个字。
3、谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？
4、看着课题，你产生了什么问题？（“挖井人”是指谁？谁“不忘挖井人”？
二、初读感知，合作学习
1、自由读课文，注意读准字音，把课文读通顺，标好自然段序号，边读边思考问题。
2、指名读课文，相机教学生字新词。
1）第1自然段：新词：毛主席、领导、革命
2）第2自然段：新词：战士（战：翘舌音；形声字，与“站”区别。士：翘舌音；与“土”区别；扩词。）、乡亲
3）第3自然段：新词：解放、刻着、想念
3指导读好难读的句子：
1）毛主席/在江西/领导革命的时候，在那儿住过。
2）毛主席/就带领战士和乡亲们/挖了一口井。
4、再读课文，相信一定能读得更好。
1）说说挖井人是谁。
简介毛主席。
2）不忘挖井人的又是谁呢？（乡亲们）
三、品读感悟，学习课文
（一）学习第1自然段
1、这是哪里的乡亲们呢？故事发生在什么地方？课文第1自然段就告诉了我们。
1）自由朗读第1自然段，说说这一自然有几句话。
2）男女生分读，分组读，齐读。
3）“毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。”“那儿”指哪里？
预设：沙洲坝。（能否说得具体一点？）
瑞金城外的沙洲坝。瑞金城外一个叫沙洲坝的小村子。
随问题出示填空：
①毛主席在江西领导革命的时候，在（沙洲坝）住过。
②毛主席在江西领导革命的时候，在（瑞金城外的沙洲坝）住过。
③毛主席在江西领导革命的时候，在（瑞金城外一个叫沙洲坝的小村子）住过。
（师：小朋友真聪明，你们能把两句话并为一句话！）
4）分组读，1、2组读课文里的两句话，3、4两组读合并后最具体的一句话。
二、学习第2自然段
师：沙洲坝乡亲们为什么不忘毛主席呢？在那里发生了一件事，什么事呢？请大家认真读第2自然段。
1、学习第一句话
1）出示句子，你读懂了什么？画出“没有井”，“很远”
2）用上“因为……所以……”说说。
3）师：假如你走很远的地方，你有什么感觉？（预设：很累，脚很酸……）
师：乡亲们走很远的路，还要挑着水，他们会怎样呢？
4）师引导用上“如果……”说话：如果遇上雨天……如果遇上雪天……
5）有感情地读第一句
师：毛主席看着眼里，疼在心里，为了方便大家，毛主席带领战士和乡亲们挖井。
2、学习第二句，感悟思考：
1）有了井，乡亲们就不需要那么辛苦地挑水了，你能想象出毛主席带领大家挖井的情景吗？
2）像毛主席这样不但自己带头挖井，又领导、指挥着战士们、乡亲们一起干，这就叫着--“带领”。
3）读第二句。
3、一起来把第2自然段读一读。齐读第2自然段。
4、毛主席为沙洲坝的乡亲们挖了一口井，解决了这么大的困难，怪不得乡亲们——（再读课题）。那么，沙洲坝的乡亲们又是怎么做的呢？我们下节课继续学习。
四、再现生字，指导写字
1、指导识字。
1)出示生字卡，生拼读生字。（师及时提醒容易读错的字。）
2）师提示生主动介绍识记的方法。
2、指导写字。
1）、师板书生字，生仔细观察，注意每个字的特点。
重点指导：“忘”“想”“念”三字都是上下结构。比较难写的是“心字底”，不把“卧勾”写成“竖弯钩”。第一点是左点，不是撇。
2）、生书写生字。
3）展评书写规范的字。
第二课时
一、复习导入
用上“因为……所以……”说说沙洲坝的乡亲们为什么不忘毛主席。
二、学习第3自然段
师：村里有了井，给老百姓生活带来了方便，他们念念不忘毛主席的恩情，在井旁边立了一块碑。（出示课文插图）
大家一起读一读碑上的字：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
1、自由读，指名读。
2、出示“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。
1）乡亲们什么时候会想起毛主席？（吃水、用水──理解“时刻”。）
2）乡亲们吃水时会想些什么呢？
3）课文中哪个词写出乡亲们的心情？（想念、不忘）
3、指导朗读。
4、齐读全文。