社会实践,一个并不陌生的词。它是一次活动,也是一次实践。在经济高速发展的这天,创新已成为了一个国家领先于其它国家,在世界民族之林处于不败之地的重要因素,一个国家需要创新,一个民族需要创新,它是一个国家发展的灵魂,要明白,西欧因为在中国的四大发明和基础上进行了创新,才在短短的一百年后的这天经济突飞猛进,超过中国不知多少个百分点,中国是一个磅礴的国家,是一头巨狮,而这头巨狮已经开始崛起了,我们要超越西欧,我们要在世界之中处于榜首,我们就要创新。
青少年是一个国家的期望,一个民族的未来,我们青少年身上背负着发展中国的伟大而光荣的任务,中国的发展需要创新,需要青少年,我们是青少年,我们要创新,所以我们需要社会实践活动,因为社会实践活动是创新的基础,是创新的源泉,创新来自于社会实践中的体验,社会实践活动对于我们青少年,对于我们国家都有着重大的意义,毫无疑问,社会实践活动的开展十分有必要,而我们要探究的是社会实践活动是否具有其本质的作用,我们的社会实践活动被说成旅游,到底是与否,下头就以我们班的实践活动为例来说明吧。
透过此次学校组织的社会实践活动,我们对社会实践这一名词又有了更深刻更全面的理解与看法,那么到底中学生是否有必要进行社会实践活动和社会实践活动对中学生有什么帮忙,我们做了如下探讨:
从学校教育与社会教育来说,社会实践是一条沟通校内校外的桥梁,它不仅仅能够加强学校与社会的联系,并且能够加强教学同生活的联系,并且能够满足青少年学生道德教育和综合素质教育的成长需求。能够说,学校教育与社会教育应当相结合,互相促进,因为随着经济的发展,经济又调动社会的发展,使得学校人才对社会起到重要作用,又使得社会对培养全面型人才的学校教育起到了更好的促进作用。所以需要社会实践来促进同学们了解社会,体验社会,参与社会,服务社会,从而丰富同学们的知识,提高同学们对社会的适应潜力,以满足社会对人才的全面性要求。
再者,在学校教育的基础上融入了社会教育,拓宽了同学们的发展空间。设置社会实践的目的在于改变高等教育等同于学校,听课等同于学习的观念和做法。把学生的发展置于比课堂,比学校更广阔的社会背景中,把学生的学习场所,从学校扩展到社区乃至社会,使同学们的学习方式生活化,为学生搭建展现自我的,发现自我的舞台。这是学校沉闷的课堂教学的缺陷,是教育不断更新并具有活力的重要途径,对于提高学生的社会实践潜力,帮忙学生构成用心的情感和健康充实的生活态度。
例如在我们的旅途中,有许多个让我们难以忘怀的地方,一个是仙沟彩弹林,另一个是榆林基地。有什么书本,什么课堂,什么样的学校教育能与亲身体验野战而感受到的团结合作,团队精神更形象的呢你进攻,我掩护,你隐藏,我配合,默契地合作,使我们取得了战斗的胜利,这展现了团队合作的宝贵精神,比学校教育的意义更重大。
榆林基地里有英姿飒爽的海军军队,先进技术设备,庞大的舰艇,光在书本里欣赏图片,而不亲身接触,是体会不到的。走出学校真的是走出了一个繁琐的课堂,让我们开阔视野,百分百地抚摸生活,了解生活。
从中我们能够总结出,学校教育与社会教育不可相隔离,就应充分发挥社会教育对学校教育的促进作用,实施社会实践活动,更好的提高教育质量。
在从当代对中学生发展的需要角度来看,当代是综合的全面的时代,又是创新,适应力强的时代,社会需要我们具备优秀的综合素质,全面的知识体系和高尚的道德修养,独特的创新精神和超强的实践潜力,而社会实践活动恰恰是满足时代赋予我们重任的特快列车,能安全,稳定,高速地将我们驶向更远的目的地,因为它注重学生与社会时代之间的接触与联系,让我们从实践中看生活,从缩影中看未来,例如,前面提到过的榆林基地,有那么多先进的技术设备,那么大的舰艇规模,这是贴合当代需求的,这让我们开拓了眼界,从中我们既能够了解知识,也能够看出舰队之间的差距和不足,这一切都是从社会实践活动中了解到的知识。
从生活的角度出发,社会实践活动拓宽了学生发展的空间,设置社会实践的目地在于改变教育等同于学校,听课等同于学习的做法,把学生的发展置于比课堂,比学校生活更广大的社会背景中,把学生的学习场所从学校拓展到社区乃至整个社会背景中,使学生学习方式生活化,为学生搭建展现自我,发现自我,实现自我的舞台,这是学校克服沉闷的课堂教学缺陷,使教学得到不断更新并具有活力的重要途径,对于提高学生的社会实践潜力,帮忙学生构成用心的情感和健康充实的生活态度,好比我们去到的七仙岭度假中心,夜晚散步时,看到当地孩子小小年纪已出来做生意,看店铺,操刀下厨煮夜宵,生活的艰辛和家庭的困苦让他们从小就懂事,不得不出来讨生活,当地人的生活住房如此的破旧简陋,让我们感叹自我的生活是多么的优越和幸福啊.这也是从社会实践中体验到生活实情。
社会是人与人之间共有的家,这个家的井然有序,需要大家的职责感,然而从小在学校里受教育的我们,很少有机会接触社会,自然没有强烈的主人公意识,然而在社会实践的过程中,它不仅仅帮忙我们发展强烈的社会职责感,提高教学质量,增强学生对他人,对群众,对社会乃至对整个社会的'服务意识和使命感,职责感,以及奉献精神。实现学生在认知,潜力,情感,态度等领域的全面协调和发展。
像南山南海之行中,我们所看到的美丽迷人的景色,干净整洁的街道,我还发现,并没有哪位同学去采摘花草,乱丢垃圾,这都是在活动过程中逐渐培养起来后对社会有职责感的过程。
此次活动中我们学到的并不只是这些,能够说一路走过来,我们和行程都很有意义,并且还发现了些许问题。
独立自主地安排三天两夜的行程该是我们获得的最宝贵经验,没有亲人的照顾,和同学们一齐生活,自我安排时间准备行礼,购买物品,提包拎带,这一切都得独立自主地完成,提高了我们自立的潜力。
安全隐患问题也是就应注意的关键,社会实践是群众出行的活动,以班级为单位的团体难免会遇到一些安全问题,而关键在于如果发生了这些,我们就应怎样应对。是否做好了充分的准备?这次仙沟彩弹活动中教师做好了充分的准备,受伤的同学得到了及时妥善的处理。
劳教所之行最有意义。28日那天午时我们来到三亚市第三戒毒劳教所,在一番紧张的等待之后,两位劳教人员的演讲开始了。并不是曾辉煌过的人都不会犯错,这正是他们二人的经历,并且从他们的口中我们还明白一朝吸毒,终身受害并终身戒毒的严重后果,像这种社会常识再也没有比亲耳听到一个戒毒人员阐述来得深刻了。
活动过后,我久久难以忘怀,我感受到社会实践是另一个可通,我们都在读生活这部有意义的书,从中我们能学到许多平时不能体验到的东西,使我们更加完善,更加全面地提高。
由此看,社会实践活动作用还是犹在的。的确,社会实践是一场所谓的人生旅行。谁又能说社会实践没给我们带来知识呢?谁又能说社会实践活动没有让我们学到课本以外的知识呢?
社会实践活动,并不是一次无所谓的旅行,我们是有目的的!旅行活动会去劳教所吗?旅行活动会去榆林基地吗?很显然是不会的。社会实践活动,让我们的确学到了很多。懂得很多,虽然不是像那种真正的在社会中生活,而我们团体又怎样能真正的做到在社会现实中生活呢?可是社会实践给我们的知识真的很丰富。
我们不能否定当今的社会实践仍存在弊端,例如有的同学是不带目的去实践,实践时只想着游玩,回到学校之后因为没有资料,所以索性从网上摘抄,再稍加修改,就成了自我的论文,网上文章,教师也不明白你是否摘抄。这样,社会实践就“完美”告终。高中阶段仅一次社会实践就结束了。可是绝大多数的同学还是很认真地去进行实践,完成论文,从实践中受益匪浅。
有社会实践不必须会创新,可是没有社会实践就必须不会有创新。当今我们的社会实践会受到必须条件的限制,可是社会实践所起的作用犹在。我们要从整体出发,要从社会看起,社会实践活动作用犹在。
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