我的三位老师作文
我的三位老师
年近不惑，在琢磨自己该怎样当老师的思考的空隙里，突然想起自己当学生时所遇到的三位老师。他们留在我脑海里的印象都源于一件小事，可是印象却是那么清晰，经历了二十多年岁月的淘洗，没有被磨去。
年轻的数学老师
小学时，我在我们村子里上的。几间村大队部的仓房就是我们的学校。老师们没有自己的办公室，讲台上的一桌一凳一方煤火台就是全部。两个年级在一起上课，老师包班，什么都教。
三年级的时候，冬天腊月十六是我大姑出嫁的日子。妈妈交代我早上上过两节课后再回家送亲也不迟。我的一颗小心儿早就飞到了喜宴上，巴着时间过得快一些。偏偏我的数学老师闫士有要考试，并且要我考了80分以上才能回家。我上学比同龄人早一年，学习一向马虎，在学校当老师的父亲和不识字的母亲对我都没有太高的要求，什么压力也没有。老师这一说，我也不放在心上。
等考完试，老师随即把我的卷纸拿出来改，周围一圈儿同学都在看。一道又一道的错题被扣分，我的小脸是越来越热，呼吸越来越急促。老师笑着把扣除的分数总起来，15、18、28.当时的我自己都能计算出来我考了多少分——72.难道我不能去送亲了吗？我的心在往下沉。只见老师微微地笑着，发出轻微的嘿嘿嘿的声音，那声音现在似乎还在我的耳边回响，依然那么亲切、善意、温暖……老师见我的窘态，怕他的玩笑把我惹哭，用他手中的笔在卷纸上写了一个大大的“82”。我的天空瞬间晴朗，我没有去想老师是怎么算的，我就是相信我得的就是老师笔下的82分，我可以理直气壮地去送亲。转瞬间我就飞出了教室。
当我第二天回到学校的时候，我的卷纸上已经是72分了，但我一点也不生气，拿过来补补错，又开始了我快乐的学习生活。
闫老师用善意的欺骗给了我快乐的一天，在我幼小的心里对他充满感激。老师就是理解孩子，能给孩子快乐的人。这与能不能严格要求孩子不矛盾。在我做了十九年老师后的今天，我记下这一段美好的往事，因为，我也要做能给孩子快乐的人。
平易近人的中学校长
小学毕业我以全乡第四名的成绩考上初中，学校离家有四五里地的样子，我和同伴都是走路去上学，每天两趟。我们并不觉得辛苦，我常常会因为要打乒乓球或打扑克而中午留在学校不回家，要么啃早上带的馒头，要么吃妈妈托同村的孩子捎来的馒头。
三年时间一晃而过，要报志愿了，我拿不定主意，是报小中专还是报师范，翻来覆去的改。放学的路上，骑着自行车的蒋毅校长从后面赶上了我，他教我们政治课。他边慢慢地骑，别主动问我：“小姑娘，你这一段时间怎么有些松劲呀？”我记得当时我的心就热乎乎的，校长主动关心我的学习状态，我是多么感动。我是个不起眼的学生，老师在悄悄地关注着我，我真有些受宠若惊的感觉。我是怎么回答的，已经忘记了，老师叮嘱我的话，我也忘记了，但那林荫道旁一个微谢了顶的戴着一幅金丝边眼镜的儒雅的校长关心自己的学生的场景定格在我的心中，挥之不去。
一个乡村中学生的人生志愿因此由当时吃香的小中专改成了中师。是因为蒋毅校长还是因为别的什么，不能定论，但平易近人关爱学生的种子在我的心中已经萌芽。
为师的经历中总能找到为生的需要。让每一个孩子在单独的与老师一对一交流中感受关爱，让每个学生都成为老师眼里的唯一，只有这样，学生的记忆里才会温暖而充实。让老师的目光在每个孩子的身上停留，让老师的嘴巴和每个孩子对话，让老师的心房为每个孩子安一个小小的家。老师的牵挂会使孩子沿着向上的路攀爬。
敬业的地理老师
初中毕业，我以全校第一名全县录取最后一名的成绩上了师范。师范三年最难忘的老师叫陶满兑。他教我们地理课。陶老师当时有50多岁的年纪，瘦瘦的身材，声音却极洪亮，脸上总带着慈祥的笑容，眼睛总是眯缝着的。陶老师一定不记得我，但他的课我记得很清楚。
觉得陶老师好，大概有对比反衬的原因。初中时我们的班主任代地理课，地理课就是老师念重点，我们拿笔划。老师累了，就让地理课代表薛小虎念，我们划。然后背。地里考试我们全班只有薛小虎一个人考六十分，其余全部是二三十分。
我至今看地图都要先念一遍“上北下南左西右东”的口诀才能看出此地在彼地的什么方位，大概就是初学地理时先天不足吧。陶老师上地理课总提着地球仪。为了让我们熟记中国地图，就教我们用坐标的方法画地图。大家在夜自习时趴在桌上描龙绣凤一样曲曲折折画图的模样历历在目。
中国地图虽没有就那样印在我的脑海，但自此我觉得地理是一门有趣的学科，学地理是一件吸引人的事情。我特别感谢陶老师。那时就听同学们传说陶老师有坐骨神经痛的病，当时并不知道那是什么样的症状，只是从心里心疼老师，希望他上课时坐下来讲，但他总是站着讲。那么大年纪，拖着病躯，敬业的身影印入我的脑海。
学识渊博的老师是受人欢迎和尊敬的。不学无术就会误人子弟。现在看到身边一些得过且过、弄虚作假、不负责任的现象，我深感厌恶。我从我的老师们身上学到的尽职尽责深入灵魂。
谨以此文献给我敬爱的老师们，我爱你们。
你们留在我生命里的影子将伴我一生。
祝你们健康、快乐、平安、幸福。