2023年法律意识调查报告

　　法律是维护我们正当权益的武器，只有充分运用法律，才能很好地保护我们的合法权益，而具有法律意识和法律知识是运用法律的前提，那大学生法律意识如何？所掌握的法律知识如何？我们小组带着这些疑问对我校机电工程分院的大一学生进行问卷调查。

　　一、研究方法：问卷调查

　　调查时间：20xx年5月，我们队机电工程分院的的大一学生进行抽样问卷调查。调查对性主要是机电一体化专业的学生，调查方式是无记名调查，人工对调查结果分析。

　　二、调查结果

　　通过调查，我们对大学生的法律意识有了基本了解，情况如下：

　　（1）、你的生长地方

　　A 、农村74% B、城市19% C、农村、城市兼有7%

　　（2）、在你所有经历中，曾经用过法律途径解决纠纷吗？

　　A 、有21% B、没有79%

　　从以上数据中，不难看出：大部分学生还没有具备良好的法律意识，当自己的正当权益受到侵犯时，没有通过法律的途径的进行解决，这一问题更明显地体现在农村大学生这一群体。

　　（3）大学生能否区分违法和犯罪？

　　A能23% B不一定能37%

　　C分不清5% D大部分情况能51%

　　（4）你认为目前法律学习的主要问题是什么？

　　A、有了法律知识但联系实际就不会用31%

　　B、法律知识不足42%

　　C、能运用所学的法律知识解决现实问题27%

　　（5）会通过一些渠道了解国家的立法活动或是法律报告

　　A、会、经常11% B、偶尔63%

　　C、一不小心会听说些22% D、不会，没那精力3%

　　只有11%的大学生经常了解国家的立法活动或是法律报告，还有3%的大学生根本不会去了解国家的立法活动或是法律报告，这也说明了大学生对法律的重视程度不够，以为法律离自己很远，可懂可不懂；另一方面也反映相关部门对大学生的法律教育程度不够。

　　（6）你知道劳动法里面规定试用期最长多久吗？

　　A、三个月22% B、六个月48% C、一年30%

　　这一选项的结果让我们知道还有52%的大学生不知道劳动法里面规定试用期最长时间。可见他们对法律知识的了解并不多。

　　（7）你认为法律在你的日常生活中的作用如何：

　　A、非常重要，我有麻烦首先想到法律途径解决，没有法律我就没有办法生活；22%

　　B、比较重要，我有时会尝试用法律保护自己的权利；48%

　　C、我基本不主动寻求法律途径解决问题，除非迫不得已；30%

　　D、没觉得有作用0

　　从中我们发现只有22%的大学生认为法律很重要，并主动运用法律保护自己的权利；还有48%的大学生认为法律比较重要，但只是有时会尝试用法律保护自己的权利；而30%的大学生不会主动寻求法律途径解决问题。反映了虽然我校的大学生学过一些法律知识，但整体只是水平却较低，法律意识淡薄。

　　（8）超市的人员要求你被搜身，你会怎么做？

　　A、拒绝77% B、果对方态度强硬只好接受3%

　　C、完全接受20%

　　（9）假如你的亲人欠基金会的钱没能力还偿，基金会连同民政局来把你亲人抓去关起来，说要拿钱来还才放人，你会怎么做？

　　A、吞声忍气，凑钱去把人领回来7%

　　B、倒民政局去理论，要求放人15%

　　C、去求基金会的人0

　　D、通过法律手段维护你亲人的人身自由权78%

　　（10）当你参加勤工组学活动或者是工作时，你有意向与用人单位签订合同吗？

　　A、有67% B、没有33%

　　从（8）、（9）、（10）的结果可以发现：还有少部分大学生不会运用法律维护自己的正当权益。

　　三、原因分析

　　（一）学生方面的因素

　　（1）缺乏主动性

　　根据调查了解，面临着严峻的就业形势，大学生会把更多时间放在专业科目的学习上，

　　他们认为学好专业知识，锻炼好各方面的能力，将来能找到一份好工作，也就可以了，不必浪费那么多的时间去学习法律知识。而且，法律知识又是那么的枯燥，缺乏吸引力，因而，很少有大学生会主动学习法律知识，对学校开设的相关课程，也只是议要求考试过关就行了。逐渐形成不良的风气，很难提起学习的兴趣，大多数大学生重学分，轻实效，在这种思想的支配下，大学生不可能有扎实的法律基础知识。

　　（2）缺乏远见性

　　“人无远虑，必有后忧。”没有学习相关法律知识，没有法律意识，那么，即使是当自己的正当权益受到侵犯时，也不懂如何通过法律的途径来维护自己的权益。而根据调查，很多大学生没有这种意识，只是觉得大学时间很自由，想做些自己喜欢的事情，不行再像高中那样过，直到毕业后，要签合同，要买房子等，才知道懂得一些法律知识是那么重要。

　　（3）缺乏实践性

　　在调查过程中，也有一部分大学生反映：法律知识好像离我们很远，我们在课堂学习的知识长时间不用，缺少实践，很快也就忘记了。而在我们学校，开设了《思想道德修养与法律基础》这门课，详细地讲述了相关的法律知识。然而理论却没有经实践考验。他们知识学习一些理论知识，却不懂得如何运用，知识流于形式。

　　（二）教师方面因素

　　（1）重视程度不够

　　在学校，为大一学生都开设了《思想道德修养与法律基础》，但老师都不会很严格要求学生，学生可以自由地看自己喜欢的课外书，只要保持安静就可以了，也没有向学生讲明白到底法律有多重要，基本按照教学大纲讲述书本上的知识。老是不够重视，学生也会跟着懒惰，这样的情况，大学生学到的法律知识就更少了。

　　（2）课堂气氛不活跃

　　法律知识相对其他学文科而言，比较枯燥，大多情况下，老师只是按教学要求讲课，很少结合，以至课堂气氛不活跃。

　　（三）建议

　　（1）提高认识

　　学习法律知识有着重要的意义，如促进和谐社会的发展、大学生形成正确的信仰等。在课堂教学中，可以结合现实生活和实际中的例子，提高学生的法律意识，也可以打破课堂教学局限，组织主题活动，让学生在活动中体验法律的重要性，更能激发学习欲望。

　　（2）加强学习

　　除了课堂教学，还可以运用多种方式，让大学生学习法律知识，如法律知识竞赛、法律主题活动等，这样效果会比课堂教学好很多。

　　（3）重视实践

　　学以致用，学到的东西要用时间来检验其是否正确，只有经得起检验，才有意义，尽量给学生提供实践平台，让他们展示自己的才华，增加对法律知识的认知。