教学内容：
第75、76页练习十六第5—12题、思考题。
教学目标：
1、进一步巩固长度单位的概念，进一步掌握量长度和画定长线段的方法。
2、进一步掌握长度单位简单换算的方法，培养学生对简单问题的推理能力。
教学重、难点：
长度单位简单换算的方法。
教学具准备：
小黑板
教学过程：
一、揭示课题
1。前面几节课，我们都是学习的长度单位，学会了单位间的简单转换。谁来把学过的长度单位从大到小说一说。（板书：长度单位）
2、这节课我们就来练习长度单位的一些内容。（板书课题）
二、长度单位的练习
1、依次让学生用手势表示1毫米、1厘米、1分米、1米的长度，并让学生举出实例。
2、复习长度单位间的进率关系
学生回答
1米=分米=厘米、1分米=厘米、
1厘米=毫米、1千米=米。
3、说一说量下列物体用的长度单位
黑板的长、公路的长、课本的长、火柴盒的厚、课桌的高。
4、完成练习十六第6题
教师巡视指导，独立完成，指名回答。
5。完成练习十六第7题
（复习画线段的步骤）
注意：从0刻度鲜画起，有两个端点。
6。练习长度单位
（1）完成“练习十六”第8题，集体订正。
（2）小结
单位换算时，先看前后个是什么单位，想它们之间的进率，在推算出结果是多少。
三、应用题练习
1、完成练习十六第11题
分2人小组讨论，得出结果并说明为什么。
2、完成练习十六第12题
引导理清题意，学生读题
第一问：提问：要求的是什么，已知了什么，用什么方法？
第二问：要求的是什么？已知条件是什么？
指名一人板书，其余做在练习本上。
四、解答思考题
1、提问：从第1棵到第2棵跑了多少米？
从第1棵到第3棵跑了多少米
从第1棵到第10棵跑了多少米？
从第1棵到第100棵跑了多少米？
从第1棵到第250棵跑了多少米？换成用千米作单位是多少千米？有1千米吗？为什么？
六、作业
练习十六第9、10题
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