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教代会闭幕式讲话

2020-10-02 来源:意榕旅游网

  各位代表、同志们:

  x大学第x届第x次教职工代表大会,经过全体与会代表和工作人员的共同努力,圆满完成了大会预定的各项议程,即将胜利闭幕。在此,我代表学校党委、行政,向大会的圆满召开,向全体与会代表和工作人员的辛勤工作表示衷心地感谢!向大会取得的各项成果表示热烈地祝贺!

  这次大会,是进一步深化学习实践科学发展观活动重大成果的一次盛会,也是学校站在新的历史起点上,认真总结已有成就,清醒认识当前形势,稳步推进各项改革,加快高水平大学建设步伐的一次盛会。这次大会,还是一次分析形势的大会,一次统一思想的大会,一次谋划发展的大会。大会的成功召开,必将对学校事业的更大跨越,起到巨大的推动作用。

  两天来,大会始终洋溢着民主团结、求真务实、奋发向上的氛围。代表们以高度的责任感、神圣的使命感,认真听取并审议了校长所作的《贯彻落实科学发展观 加快高水平大学建设步伐》的工作报告,听取并审议了《学校财务工作报告》和《教代会提案工作报告》。代表们一致认为,《校长报告》思路清晰,切合实际,分析客观,提出了工作思路,明确了今后的工作方向。报告鼓舞人心,凸显了发展的主题,改革的主题,

  民主的主题,团结的主题,是学校实现新跨越,稳步推进高水平大学建设的行动纲领。财务工作报告准确、全面、客观地反映了学校20xx年的财务整体运行状况,并对20xx年度学校财务预算做了积极稳妥的安排。会议期间,各位代表畅所欲言,围绕“建设高水平大学”这一主题,积极主动地为学校的发展建言献策,充分发挥了“民主决策、民主管理、民主监督”的参政议政作用,为学校科学决策提供了很好的依据,也充分体现了广大教职员工爱校荣校的主人翁意识。

  当前,高等教育领域百舸争流,千帆竞渡。面对新的形势,我们要进一步解放思想、更新观念,增强高水平大学建设的危机感、紧迫感。下面,我就进一步贯彻落实本次教代会精神,讲几点意见。

  一、进一步增强教代会代表的责任感和使命感,使建设高水平大学的奋斗目标更加深入人心

  20xx年进行的深入学习实践科学发展观活动,一项重要成果,就是进一步明确了学校的发展目标和发展战略。面对国家和能源电力事业的发展需求,我校把建设特色鲜明的高水平大学作为自己的奋斗目标和崇高使命,明确了“三步走”和“六项战略任务”的发展战略,在学校的发展历史上,这是具有划时代意义的理论成果,也必将在全校广大干部和教职员工的共同努力下,产生划时代的实践成果。

  因此,如何认识高水平大学的奋斗目标,对国家发展和能源电力事业的重大意义,对x大学的重大意义,对全校干部和师生员工的重大意义,是每一位代表都要深入思考,认真回答的重大问题。我们要从国家的发展战略、能源电力行业的发展趋势、学校的发展优势和发展差距等方面,深刻分析我校实现高水平大学奋斗目标的可能性、艰巨性和现实性。我们每一位代表,都要做出一份高质量的答卷,而且还要把对学校发展目标、发展战略的理解,向广大教职员工进行宣讲,进一步统一大家的思想,增强广大教职员工实现目标的使命感、责任感和紧迫感,只有这样,才能把学校的发展目标和发展战略变成我们的实际行动,才能把理论成果转化为实践成果,才能把学校的决策变成广大教职员工共同奋斗的目标。完成这一任务,是我们每一位代表的神圣职责。

  二、不断完善教代会制度,加强民主政治建设,提高学校管理水平

  教职工代表大会是在学校党委领导下,教职工参与学校民主管理和民主监督的基本组织形式,是学校管理体制的重要组成部分。民主决策、民主管理、民主监督,既是构建现代大学制度的重要内涵,也是建设高水平大学的本质要求。

  教职工代表大会,是学校民主政治建设的重要组织形式,是社会主义民主的本质要求。广大教职工积极参与学校管理,实施民主监督,可以极大地促进学校管理工作科学化和民主化。

  新世纪以来,我校每年召开一次教职工代表大会。教代会依法保障教职工参与学校重大事务的民主管理和民主监督,维护教职工的合法权益,为学校的改革、发展和稳定做出了突出贡献。

  面对高水平大学建设的新形势、新任务、新要求,以教代会为主要形式的民主政治和民主管理建设,要不断加大改革的力度,使之成为学校发展的强大动力和重要保障。在这里,我简单谈几点意见:

  首先,进一步完善教代会制度建设,尤其要完善二级教代会的制度建设,通过构建一系列的制度体系,保证教职工民主管理、民主监督权力的充分行使,保证把本次大会的精神传达到每个教职员工,并成为每个教职员工的奋斗目标。

  其次,进一步加大党务公开和校务公开的力度,充分满足教职工的知情权、监督权和参与权,强化对权力运行情况的监督。

  第三,进一步提高民主管理的水平。高水平大学建设,更加需要群众的智慧,要把教职工参与民主管理的热情,与工作上的专题研究结合起来,与相关职能部门共同研讨结合起来,不断提高提案工作的质量和水平。

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