英语公开课评课稿

英语公开课评课稿之袁州冬雪创作

本节课的内容是七年级下册Unit6 topic 2 sectionB部分,整节课教员很好地贯彻了英语讲授提倡的交际性原则，而且运用了多种讲授手段及方法以达到讲授方针，也能很好地调动学生的学习积极性与学习兴趣.

陈艳芬：下面我们谈一下对这节课的观点，首先谈一下这节课中的亮点：

教员的讲授热情很高涨，充分调动讲堂气氛.讲堂气氛是通过师生间相互作用和同学间的相互影响而表示出来的一种群体心理状态.建立和谐的人际关系是优化讲堂气氛的重要条件之一，而教员与学生的关系是讲堂人际关系的主要方面.教员真诚的爱生态度和行为对于和谐的师生关系极为重要.如果教员在讲堂上对每个学生都抱着热情、积极、信任的态度，并在讲授过程中使学生感受到这种态度，那末，全班学生的学习积极性就会受到鼓励，从而发生杰出的讲堂气氛.刘教师在这节课的导入部分就很好体现了这点，他与学生打招呼的方式以及语气非常热情，把学生的学习热情也很好地调动了起来，一下子就把师生之间的关系拉近也了，形成了个杰出的初步.而且这种热情教员能带入每个讲授环节，使得讲堂的气氛变的较为轻松.

杨春玲： 导入部分新颖自然，易让学生承受.讲堂讲授的导入，是教员在新的讲授内容或活动开端时引导学生进入学习的行为方式.导入是讲堂讲授的一个有机组成部分，是实际讲授的前奏，起着“引子”的作用.组织好一堂课的初步，可以抓住学生、节制讲堂，促进学生积极思维的作用.操纵有趣的图片和生活中自己熟悉的名人来激发学生的兴趣，导入新单词，让学生很自然的描绘他们的情况.

邱兴荣： 讲授思路清晰，活动形式多样.为了帮忙学生构建和发展认知布局，教员必

须善于鼓励学生积极参与并设计英语讲授活动，包含思维参与和行为参与,这需要学生全身心的投入和体验.通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务方针，感受成功.同时，在学习过程中不竭地停止情感和战略上的调整，形成积极的学习态度与主动的学习方式，促进语言实际应用才能的提高.

赵岭菊：别的，白教师的自己基本功也很扎实.教态放松，带有比较夸大的语言，神色及动作，比较能吸引学生的注意力.

英语公开课评课稿

本节课的内容是七年级下册Unit6 topic3 sectionD部分,陈教师的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静连系的英语课.教员以新的课程理念为指导，充分思索了学生这一春秋阶段的特点.

白玉静：游戏导入，充分调动起学生兴趣.杰出的开首对一堂课的成功与否，起着关键的作用.本堂课一开端，教员就用TPR活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活.接着教员操纵游戏引出新词讲授，自然有效.

杨春玲：关注讲授方法，体现了一个活字.教员的讲授方法矫捷，新单词呈现形式多样.应该说整堂课中，教员在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的.教员还注意操纵实物，图片，卡片，身体语言，神色动作等作为讲授资源，创设讲解，操练和运用英语的情景.蒋莹教师能贯彻以学生为中心的原则，关注讲授过程，尽量发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，尽力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程.

邱兴荣：讲授活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展才能.教员为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不单使单词、句型的操练面广，操练次数多，而且还调动了每个学生的参与热情.将热闹的形式与有效的语言实践有机连系.

赵岭菊：在英语课中，活动的设计和展开还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的才能.英语讲堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，陈教师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用连系，学以致用的原则.同时体现了以学生为主体，教员为主导的新课程理念.在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不竭的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起.

赵开春：本课中值得探讨的地方： 1、本堂课中，教师在安插任务前或句型操练前，未能起到很好的示范作用，导致学生操练时场合排场有些混乱.

2、教员语言不是很丰富.其实这也是我们较多教师的一个弊端.我们说当我们教师有足够多的input（输入）的时候，学生才干有out