多媒体技术在小学古诗词教学中的运用

多媒体技术在小学古诗词教学中的运用

王彩丽

（陕西省榆林子洲县实验小学，陕西　榆林　719000）

摘　要：对于小学生而言，古诗词的重要性是不言而喻的。本文基于越来越难以欣赏古诗词之美是当前小学语文古诗词教学的最大困境，提出了将多媒体技术运用于小学语文古诗词教学中的策略，并指出不能多媒体技术是工具并非教学内容本身。关键词：多媒体技术；古诗词教学；运用

从文化传承和文化自信的视角看，对于中国人而言，古诗词是中国古代传统文化的最重要的载体之一；从小学生个人终身发展的角度看，阅读诗歌能帮助学生脱离庸俗和低级趣味，借助“诗歌”能帮助学生展望“远方”，陶冶和升华学生的情操；甚至是从短期的功利主义的视角看，以应付考试为目的的小学古诗词学习，也能间接培养学生对于语文学科的学习兴趣，为学生日后进行高层次学习和研究奠定坚实的基础，同时也是提升学生的核心素养。然而，我们也不得不面对的是，在当前的小学语文古诗词教学中，也存在在诸多在传统语文教学视角下无法解决的问题，并大大降低了我们的课堂教学效率。

（1）借助多媒体技术“弥补”当前古诗词教学中“遗失”的情

境。我们在这里的所谓的“遗失”的情境指的是古诗词中的那些诗歌赖以存在今天已经丧失的或者被我们忽视的情境，如“折柳”、“送别”、“月亮”等。以“月亮”为例，古人观月往往会产生思乡、思人等情感体验，但是对于今人来说，月亮就是月亮，在信息爆炸的今天，没有几个人再去花心思关注月亮，即便是教师想要给学生营造一个思乡、思人的氛围也是很难的。这个时候，多媒体技术便能弥补这样的遗憾。教师可以借助互联网的大数据和大流量，从网络上甄选一些相关情境的图片、音乐、视频、动画等资料，甚至可以根据自己的需要去制作一些相关的多媒体素材，并将之与我们的教学内容整合到一起，尽最大努力为学生营造一个与教学内容相契合的古诗词情境，进而帮助学生进入情境中，加深他们对于古诗词的认知和情感体验。

（2）借助多媒体技术，充分调动学生的古诗词学习兴趣和激情。根据小学生心理发展特点，小学生普遍对于一些新鲜事物充满好奇和兴趣，对于小学生而言，古诗词本身就是新鲜事物，最起码古诗词的表达方式具有现代汉语存在巨大差距。我们认为教师可以在学生的好奇心上大做文章，如教师在具体的古诗词课堂教学中，利用多媒体技术向学生展示一些古代诗词的朗诵方法，并鼓励学生模仿朗诵，在必要的时候甚至可以鼓励学生在多媒体技术的助力下，开展一些相关的展示，激发和保湿学生的学习兴趣和激情。

（3）借助多媒体教学开展思维导图教学。PPT是多媒体技术的重要内容之一。借助PPT软件，教师可以指导学生去做相应的古诗词内容方面的思维导图，实现支持内部逻辑关系的串联。除此之外，教师可以根据古诗词题材、单元等分类法，借助PPT展示对于古诗词的思维导图式的展示，加深学生的认知和理解。

一、小学古诗词教学的困境

对于小学生而言，越来越难以欣赏古诗词之美是当前小学

语文古诗词教学的最大困境。

古诗词之美难以欣赏这个问题并非个案，这是贯穿于我们整个基础教育阶段的普遍性问题。该问题的出现至至少有两个方面的原因，音韵的变化和我们欣赏古诗词能力的降低。

（1）音韵的变化。和这个世界上的任何事物一样，我们的汉语也随着时代的发展在与时俱进，古代汉语音韵必然也随着时代发展发生变化。尤其是新中国成立以后，我国开始了大刀阔斧的普通话推广活动，这就间接使得部分古代汉语音韵逐渐消失，不要说是小学生，作业有一定的汉语言文化功底的成年人有时候也不见得能真正体会到古诗词之美。

（2）现代人古诗词欣赏能力也在不断下降。众所周知，任何情感的表达，都是在相对特定的情境之内发生的。如古诗词中的送别诗、边塞诗都是如此。如果我们想真正的体会到这些古诗词想要表达的思想感情，我们往往需要具备一定的心理体验或者旧有经验，进而产生一定的同理心，达到一定范围内的感同身受。而这些旧有知识或者生活经验，往往是目前小学生的所不具备的，因此自然会影响其发现古诗词之美、之魅力。

当然，除了由于上述两个客观原因外，教师的教学能力以及教学方法策略的选择，也是小学古诗词教学陷入困境的原因之一。从教师个体的角度出发，对于音韵的变化，我们显然是无能为力的，而对于现代人古诗词欣赏能力的不断下降方面，我们却是可以有所作为的，而突破口便在于在教育教学方法和策略上的一些改革，多媒体教学技术和手段的介入便是非常好的选择。

三、在小学古诗词教学中的运用多媒体技术的注意事项

显然，只要我们教师肯开动脑筋，我们可以挖掘到很多多

媒体教学，在小学古诗词教学中的运用策略和方法。但是同时也有一些问题是值得引起我们关注的。如多媒体技术在我们的小学语文教学中只能作为教学方法的选择，而不能由多媒体技术教学，直接取代教师教学，毕竟多媒体技术是工具，是当服务于我们的课堂教学的。其次，即便是多媒体教学被纳入到小学语文古诗词教学中，我们依然不能忽视的是尊重学生的基础和学情，不能好高骛远。第三，对于小学生而言，我们教师最需要关注的是如何稳住和提升其对于古诗词的认知水平。

参考文献：

[1]张志军.多媒体技术在小学古诗文教学中的运用分析[J].课程教育研究,2019（44）.

二、多媒体技术在小学古诗词教学中的运用策略

他山之石可以攻玉，为了能更好地提升小学语文古诗词教学

的效率和增强学生心理学生体验，教师可以将多媒体技术作为教学策略改革的突破口。结合多年的小学语文古诗词教学经验，并阅读相关的参考文献和论著，我们认为可以从以下几个方面入手。

作者简介：王彩丽（1976—　），女，汉族，陕西榆林人。主要研究方向：小学古诗词教学。

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