基于虚拟实验室的高校实验教学改革

赤峰学院学报渊自然科学版冤

Vol.32No.32016年3月JournalofChifengUniversity渊NaturalScienceEdition冤Mar.2016基于虚拟实验室的高校实验教学改革彭

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长沙

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摘

要院在网络技术及计算机技术发展推动下虚拟实验室应运而生袁给高校实验教学带来前所未有的便利袁一定程度上

提高了高校实验教学水平与质量.在该背景下袁高校应认真研究实验室教学特点袁积极寻找实验室教学与虚拟实验室之间的契合点袁促进高校实验室教学改革袁为提高高校实验教学质量与效率奠定坚实的基础.本文对基于虚拟实验室高校实验教学改革的相关策略进行探讨袁以供参考.

关键词院虚拟实验室曰高校曰实验教学曰改革中图分类号院G642文献标识码院A文章编号院1673-260X渊2016冤03-0264-02实验室教学是高校教学工作的重要组成部分袁但受高况袁构建完善的虚拟实验室袁为各个专业的实验室教学活动校自身实力及其他因素影响袁部分高校现有的实验室资源的高效开展奠定基础.无法满足学生的学习需要袁一定程度上影响实验教学质量.2虚拟实验室实验教学的改革策略近年来袁网络技术与计算机技术飞速发展袁为虚拟实验室的2.1基于虚拟实验室优化教学环境

构建奠定了基础.研究表明袁高校实验教学中袁构建虚拟实验虚拟实验室融合了VR虚拟现实技术尧Web技术袁给实室并应用于实验教学改革中袁可有效缓解高校实验室教学验室教学活动的开展创造了全新的环境袁一定程度上弥补存在的不足袁提高实验教学效率袁因此成为高校关注与探讨了利用真实实验室开展教学活动出现的不足.因此袁高校应的热门话题.结合自身实验室教学实际袁充分借助虚拟实验室完成实验1虚拟实验室及优点分析教学环境的优化.所谓虚拟实验室指利用网络尧计算机尧仿真等技术袁对首先袁高校应组建由经验丰富的专家尧教师组成的技术实验的各个环节进行模拟袁是一种用软件替代硬件的平台袁团队袁结合不同专业实验室教学特点及实际袁开发相关的实尤其高校一些对学生实践能力要求较高的专业中袁运用虚验软件袁为虚拟实验室的正常运行提供支撑.当然如高校实拟实验室进行实验教学可获得事半功倍的效果袁因此袁将构力比较雄厚可与专门的软件开发企业合作袁开发出功能更建虚拟实验室完成传统实验教学的改革袁对提升高校综合为强大的实验软件.其次袁为确保学生能够熟练的应用虚拟实力具有重要意义袁深受高校相关领导的高度重视.另外袁虚实验室中的相关软件袁教学实践中应注重软件应用技术的拟实验室还具有以下优点袁使其在高校实验教学中的广泛讲解袁使学生了解软件操作技能与方法袁提高虚拟实验室资应用成为可能.源利用率袁使虚拟实验室更好的为实验教学服务.最后袁注重首先袁突破时间限制.运用虚拟实验室为高校实验教学虚拟实验室与校园网之间的融合.高校应注重虚拟实验室与提供较大便利袁尤其突破时空限制袁学生只要拥有相关的权校园网之间的连通袁将虚拟实验室教学开展及学生动手操限袁在有网络的情况下均可登录虚拟实验室进行实验操作作情况通过校园网展现出来袁使学生及时掌握最新的虚拟练习袁为学生自主学习提供了良好条件.其次袁维护效率高.实验室信息袁明确在虚拟实验室操作的不足袁有针对性的加教师运用虚拟实验室开展实验教学时袁并不需要增加额外强学习袁弥补实验过程中知识或技能的薄弱之处.硬件袁基本不会出现损坏硬件的情况袁因此袁后期维护的重总之袁高校运用虚拟实验室优化实验教学环境时袁为达点放在计算机尧网络硬件上即可.最后袁具有较好的扩展性.到预期目标应注重两方面的考虑院其一袁结合自身实际构建虚拟实验室与真实实验室明显的区别在于可扩展性强袁即袁功能完善的虚拟实验室袁以满足不同专业实验需求.其二袁注当需要开展某项实验时袁只需要安装相关的模拟软件袁教师重虚拟实验室与现有网络资源的整合袁在充分发挥虚拟实便可进行实验教学活动袁学生登录到系统后进行实验相关验室优势的同时袁让更多的学生了解虚拟实验室袁消除对虚操作的学习袁无论是教师的教学效率还是学生学习质量均拟实验室的陌生感袁使学生将虚拟实验室当做提升自身实能得到教学较大提升.验技能的重要工具.综上所述袁虚拟实验室优势显著袁将其应用到高校实验2.2基于虚拟实验室丰富教学内容

教学活动中是未来发展趋势袁因此袁高校应结合自身实际情从本质上来看袁虚拟实验室是现有实验室虚拟化与数

收稿日期院2015-12-04

基金项目院湖南省普通高校教学改革研究项目(湘教通[2015]291号)-264-.com.cn. All Rights Reserved.字化的具体体现袁因此袁其具备真实实验室相关功能的同时袁还能方便的与互联网相连袁获取互联网上有关实验教学的重要信息袁丰富教学内容袁拓展学生实验知识视野袁帮助学生构建完善的知识体系袁实现实验操作综合技能的提升.在实际的实验教学中运用虚拟实验室应注重哪些问题呢钥首先袁高校实验教学涉及较多内容袁不同专业教学的重点有所不同袁因此袁基于虚拟实验室丰富教学内容时袁应明确实验教学重点尧难点袁尤其充分利用虚拟实验室网络资源优势完善实验教学内容袁扫除实验教学知识的盲区袁使学生对实验知识有个全新的了解与认识.其次袁虚拟实验室可对真实实验情况进行模拟袁尤其针对一些综合性较强的实验项目袁运用虚拟实验室平台进行操作袁不仅操作方便袁而且还能避免因操作失误导致某些硬件的烧坏.因此袁高校实验教学中可利用虚拟实验室开展综合性尧设计性的实验教学活动袁使学生总结一些重要的实验规律袁为实际动手操作提供指导.最后袁利用虚拟实验室开展实验教学活动袁在不损坏实验室硬件的基础上可帮助学生轻易验证实验假设袁加深学生对实验知识及操作的深刻理解袁与传统的实验教学相比袁有助于培养学生的创造能力.因此袁实验教学实践中教师应注重鼓励学生利用虚拟实验室验证自己的想法尧灵感袁增强实验教学内容的趣味性袁为实验教学目标的顺利完成奠定坚实的基础.另外袁高校实验教学实践中袁虚拟实验室的应用主要体现在三个方面院分析传统实验出现的现象与结果曰替代真实的实验室曰进行真实实验前的模拟.因此袁基于虚拟实验室丰

富实验教学内容时应明确实验内容及目标袁

根据不同目标

制定相关的实验对策袁提高虚拟实验室应用效率袁并注重学生自主学习能力的培养袁尤其应将重点放在提高学生实验操作技能上袁提高学生实验综合操作能力.2.3基于虚拟实验室调动学习积极性

高校实验教学质量与效率受很多因素影响袁其中学生的学习积极性是较为重要的影响因素袁因此袁基于虚拟实验室高校实验教学改革应注重学生学习积极性的提高袁具体可采取以下措施院

首先袁对大部分学生而言虚拟实验室是新鲜事物袁教师应鼓励学生自发成立虚拟实验室兴趣小组袁定期开展虚拟实验室知识竞赛活动袁使更多的学生了解虚拟实验室相关知识袁为实验教学活动的开展做好铺垫.同时袁实验室教学实践中袁教师应根据实验内容适当的加以扩展袁融入一些学生较为感兴趣的实验内容袁提高学生的实验学习兴趣.其次袁高校实验教学中袁教师应充分考虑不同学生的认知差异袁将实验教学目标划分成不同层次袁明确对应层次的学习要求及学习内容袁使每位学生通过虚拟实验室均能学习到有用的实验知识袁体会到学习成功的乐趣袁逐渐树立学习实验知识的自信心袁为提高学生学习实验知识的积极性奠定基础.最后袁教师应认真研究教学内容袁哪些内容学生学习比较枯燥或难以理解袁教师应设计相关的实验袁要求学生在虚拟实验室中袁通过实验加深对所学知识的理解袁当学生获得了学习的成就感袁学习的积极性自然而然被提高.除此之外袁基于虚拟实验的实验教学袁为进一步提升学生的学习积极性袁教师应立足虚拟实验室特点袁采取针对性

教学方法袁最大限度的发挥虚拟实验的功能.例如袁在讲解软件开发实验内容时袁教师可为学生布置生动的实验题目.同时袁还可根据学生掌握实验内容实际进行合理的分组袁要求相互协作共同完成实验内容袁在巩固学生所学知识的同时袁培养学生的协同能力袁尤其当某个小组成功完成实验时袁教师应给予肯定袁鼓励其再接再厉.2.4基于虚拟实验室优化考核环节

考核是教学活动的重要环节袁对教师而言通过对学生的考核可了解学生学习中的不足袁对学生薄弱知识点进行重点讲解袁实现学生整体学习成绩的提高.对学生而言袁通过考核能够认识自己掌握知识的情况袁查漏补缺袁促进自身综合素养的提高.针对高校实验室教学更应注重考核袁尤其应基于虚拟实验室创设科学尧合理的考核方式.一方面袁教师应结合实验教学内容及虚拟实验室特点改革考核内容袁合理设置理论知识与实验操作内容考核比例袁全面考核学生掌握实验知识的情况.同时袁教师及时通过虚拟实验室相关平台袁对学生实验操作情况进行评价袁详细列出学生实验操作出现的错误袁要求学生加以对照改正.另一方面袁利用虚拟实验室注重考核方式的改革.虚拟实验室与真正的实验室相比袁可通过开发相关的系统袁记录学生的实验操作行为袁为教师合理的评价学生的实验操作提供有力的参考.因此袁教师可利用虚拟实验室灵活设置考核方式袁以考察与掌握学生实验操作情况.同时袁学生通过虚拟实验室相关模块袁可及时向教师反馈考核方式尧考核内容的不足袁为教师制定合理的考核方法提供参考袁最终为整个高校实验教学工作的开展创造重要的条件.另外袁基于虚拟实验室实现实验教学考核优化时袁教师不应注重野虚冶尧野实冶结合袁既要考虑学生在虚拟实验室中的表现袁也要关注在真实实验中取得的成果袁确保对学生考核的全面性与客观性.而且针对考核中成绩不理想的学生袁教师应及时给予鼓励袁使其充分利用虚拟实验室锻炼自身实验技能袁及动手实践能力袁为其更好的踏上工作岗位打下坚实的基础.3总结

高校实验教学应注重网络技术的应用袁尤其根据实验教学实际构建适合自身实验教学的虚拟实验室袁弥补真实实验室存在的不足袁为实验室教学工作的开展创造良好条件.同时袁高校应加强基于虚拟实验室教学改革的探讨袁积极寻找有效的策略袁使实验教学与虚拟实验室达到良好的融合袁以培养出更多专业素养高尧实验操作技能强的人才袁为社会发展做出应有贡献.要要要参要考要要文要要献要要院

要要要要要要要要要也1页李的玲应用,王[J].非实.基验于科学与网络的技虚拟术,2014现实技渊03术在冤:37-39+46.高校实验教学中

也2页高制云造霞业,自高动景化刚,2013.基于云渊08计算冤:87-90+95.

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