第6课 骑鹅旅行记(节选)教学设计

【教学目标】 1.知识与能力

默读课文,把握课文的主要内容。 2.过程与方法

了解尼尔斯是一个勇敢、知错就改的孩子。 3.情感与价值

使学生产生阅读的欲望。 【教学重点】

要求学生能够自主阅读长课文。 【教学难点】

理解课文内容,了解人物特点。 【教学准备】

教学课件。 【课时安排】

1课时

教学过程

一、谈话导入

师:同学们,前一段时间,咱们班同学几乎都在读一本书,这本书是——

生:《骑鹅旅行记》。 师:你们喜欢这本书吗? 生:喜欢。

师:今天,我们就上一节读书交流课,让我们一起再次走进这本书,一起回忆尼尔斯的这次奇妙的旅行,一起回味《骑鹅旅行记》这本书带给我们的快乐,一起交流读完这本书的收获。(板书课题)

今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选,这就是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙的代表作《骑鹅旅行记》。

这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行,还被改编为动画片,很有趣。让我们快读读吧! 二、默读课文,整体感知

1.认读生字,理解词语的意思。

垂头丧气:形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。 跃跃欲试:形容心里急切地想试试。 2.自己默读课文,了解课文的故事情节。 学习方法提示:

(1)借助教师提供的原著故事简介。 (2)与同学探讨交流。

3.全班汇总,简要说说课文的主要内容。 三、再读课文,感受人物特点

教师批注

集体讨论:你认为尼尔斯是一个怎样的孩子?

(学生寻找课文中语句为发表感受的依据。评价要点:勇敢、知错就改、淘气、调皮。) 四、交流学习体会

学习了这篇课文后,你有些什么收获吗?

如:积累了词语:垂头丧气、跃跃欲试、头晕目眩;了解了课文内容;知道了人物特点;有了继续阅读的兴趣等等。 五、作业设计

1.将文中的好词好句画一画,读一读。 2.可以找到原著读一读全文。

【板书设计】

骑鹅旅行记(节选){

调皮、淘气勇敢、知错就改

【教学反思】

[成功之处] 1.谈话导入。以谈话的方式导入,迅速拉近与学生之间的距离。 2.整体把握,学读一本书。从学读封面,读作者开始,引导学生初步了解阅读整本书的方法,以便学生在较短的时间内了解作品及作品人物,并为下一步感知故事情节奠定基础。

[不足之处] 在实际的教学中,还存在许多的不足,对书中精彩片段的品读还不够深入、透彻,教师的点拨引领作用体现得还不够充分,这些都有待于我在今后的教学中不断地摸索,不断地改进。