新冠肺炎疫情下“网络教学”现状分析与对策研究

潘莉萍1，2

，王静1

（1.西南医科大学，四川泸州646000；2.四川省纳溪中学校，四川泸州646000）

［摘

要］网络直播作为一种新兴的网络社交媒体，逐渐进入公众的视野，网络教学也随之兴起。自2016年，“网络直播元年”以来，网络

教学呈现蓬勃发展的态势，此次新冠肺炎疫情的发生，为网络教学的发展提供了一个非常好的契机，但同时也面临着巨大的挑战。面对挑战，作为管理者、教师以及相关教育企业等都有责任肩负使命，采取积极的措施共同面对。［关键词］网络教学；现状分析；对策

［作者简介］潘莉萍（1986—），女，四川渠县人，四川纳溪中学校教师，西南医科大学2019级公共管理专业在读硕士，研究方向为教育管

理、公共管理；王

静（1987—），男，四川南部人，理学硕士，西南医科大学实验师，主要从事信息化教学与管理研究。［中图分类号］G642.0

［文献标识码］A

［文章编号］1674-9324（2020）40-0284-02

［收稿日期］2020-03-15

2019年底，新型冠状病毒肺炎疫情侵入湖北，来（二）打破时空限制势汹汹席卷中华大地。为了减缓病毒蔓延速度，确保网络教学对教育的发展和变革主要体现在三个广大师生的生命健康安全，教育部办公厅、工业和信方面，学习模式变得灵活，时间和地点的选择面更广息化部办公厅联合印发《关于中小学延期开学期间泛；教学方式从知识点传授变成了相互影响的互动式有关工作安排的通知》。为了更好地响教学，师生之间的交流模式从以前的师生单线交流，变应这一措施，减少停课对全国各级各类学生的影响，成教师学生以及网络资源之间的网状交流模式；学校网络教学成了当下解决这一难题的重要举措。形态发生改变，从一群教师在传统的固定教室讲授，逐网络教学：即学校利用计算机网络设备和互联网步发展成为教学资源在云端的知识传授大平台。技术对学生实行信息化教育，实现互联网进行一点对相较于传统，对教学设施、环境的要求降低，只要多点的实时交互远程教学模式。[１]网络教学常见的教有网络，学生在家就可以参与学习，教师还可以根据学手段有视频广播、web教材、视频会议、多媒体课件、授课的内容灵活选择授课场地，增加课堂的趣味性和bbs论坛、聊天室、E-mail等。灵活性，做到情景化教学。网络教学的蓬勃发展为传统课堂注入了新的活（三）满足个性化需求力。但是，在新冠肺炎疫情下，随着网络直播课的开与传统课堂教学相比，网络教学最大的优势在于展，也暴露出教师与学生“隔空”相望，师生关系出现课堂资源的可重复利用，这样一节课的资源可以被多；教师角色定位不清，教育技术能力不足等问次回放。根据布鲁姆的掌握学习理论，只要给予学生题。[２]网络教学绝不仅仅是把线下课程直接搬到线上足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生都能够掌那么简单，牵涉其中的教师、学生、管理者以及相关教握学习内容的80%～90%。所以，只要给学生适当的教育企业无不面临一系列极富挑战性的困难和问题。学环境和指导，大部分学生都能学有所获。一、网络教学的优势教学呈现方式多样化，直播、录播、微课、以及网（一）实现教育资源共享络上丰富的优质教学资源，为学生提供个性化服务；网络教学通过重新配置资源，将已有的优质教育教学互动环节灵活性强，师生可以选择在线答疑方资源价值最大化。[３]一方面，利用网络教育平台，可以式，随时随地为学生解决疑难；教学反馈及时，能很好传播先进的教学思想和理念，共享先进的教育水平和地实现个性化教学。设备。另一方面，网络和教育结合，可以让优质的教育二、网络教学的弊端资源通过网络平台输送到全国教育资源欠发达地区，（一）教师难以适应角色转换促进教育公平化。[４]

人人都可以享有同等的教育资源，网络教学中，教师首先要面对的就是自身角色的提高资源利用率。同时，网络教学的联播模式，可以突变化。从传统的知识“传授者”，转变成学生学习的“合破听课学生人数限制，改变传统教室里一个教师，几作者”，这对教师专业素质和教育技术能力都提出了十个学生的上课模式，教师可以自主控制听课班级和很高的要求。“很多教师在网络教学时，很难融入学生学生数，实现资源最大化利用。的‘文化场’。所谓‘文化场’指的是学生在学习网络课程的过程中形成的一种独立的心理状态，包括学生的-284-

“停课不停学”.com.cn. All Rights Reserved.“危机”2020年9月教育教学论坛Sept.2020第40期EDUCATIONTEACHINGFORUMNo.40思想动态以及情感体验。”[２]

教师如何在网络直播课堂提高自身信息技术能力。在开始网络教学前，进行心上，实现线下大量的互动，生生之间的自由讨论，这都理建设和教育技术能力相关培训，帮助自己尽快熟悉是非常棘手的问题。直播教学软件和平台的使用方法。充分发挥线上教学（二）学生自主学习能力不足的优势，加强信息技术与教育教学深度融合，推进学网络授课对学生的自主学习能力提出更高的要习方式变革，推动教学模式创新，提高课堂教学实效，求。学生从比较有“仪式感”的教室换成了环境宽松的保质保量完成教学任务。作为教师，还应该学习一些家里，这就要求学生具有更高的独立性和自主性。在学生当下比较流行的沟通术语，充分融入学生之间的线下学习中，学生之间存在较为明显的相互竞争关“文化场”，让自己的教学语言变得更加风趣，课堂气系，容易形成良好的学习氛围，但是在进行网络直播氛更加轻松和愉悦，从而提高学生的学习积极性。[５]

的学习中，往往为了语音画面的清晰性和连贯性，教（二）提高学校管理实效，丰富教育资源师通常会关闭掉学生的摄像头，学生就会形成一个人作为学校管理层，应当及时了解学校情况和教学在学习的印象，降低学生在课堂中的参与感，不利于需求，适当调整课程教学计划，结合网络教学平台课激发学生的学习积极性。再加上网络教学时，面对程资源特点和技术优势，发挥“国家精品在线开放课网络，学生很容易分神，思想开小差，每次课堂的程”示范引领作用，为教师提供丰富的教学资源和平签到打卡对教学来说也是一种负担。互动答疑，小台。同时建立学校网络教学技术指导小组，为教师提组合作学习等常见的教学方式，在网络教学中开展供教学平台及软件支持服务，帮助教师和学生适应新起来也会相对困难，进而影响相关课程的学习效果。型教学环境，掌握在线教学技能，处理在网络教学过学生家里的网络状况，手机电脑等硬件设备的性能，程中遇到的网络技术难题，提高在线教学效果。环境是否安静也都考验着学生的专注性和自控力。学（三）提升相关企业硬件资源，优化网络直播环境生长期使用电子产品进行学习，也可能存在伤害身体网络教学平台的稳定性是网络教学成功的必要的潜在威胁。保障，作为网络教学平台的相关企业，面临着在线用（三）管理经验不足，难以保障教学户人数较多，用户使用时间较为集中等困难，应该优作为学校管理层，如何为教师提供有效的线上技先保障在校学生线上平台使用的稳定性，防止因为使术支持，如何提供丰富优质的教学资源？如何考核教用人数过多，平台超负荷而崩溃现象发生，全力保障师的教学工作完成质量？这都是需要尽快解决的问教学平台的正常使用。企业有责任加快研发一批有特题。虽然网络课程也能实现互动，但是由于互动的延色，代表性强的在线学习平台，完善已有网络学习平时性，师生双方无法进行实时对话，教师只能接收学台功能，保障网络正常运行。各企业要加强与工信部生的文字或者语音信息，不能很直观地对学生的学习门和网络运行企业的协调力度，积极争取相关支持，情况进行监督和管理。网络课堂教学的非直观性让教从实际出发，根据当地网络情况、服务能力、学生分布师无法对学生的整体掌握情况做很好的分析和处理，等做好分析研判，有针对性地指导“错峰”登录上网。也没有一套完善的方法保证学生的出勤率和上课纪参考文献律，增加课堂管理难度。直播课堂需要流畅的网络做［1］刘舒婷.网络直播课堂在农村中小学教学中的应用探究保证，卡顿、模糊不清等情况都会影响上课效果，管理［J］.视听,2017(7).

层如何解决网络技术方面的问题也是一大问题。［2］勾英.人本主义教育视角下高校网络直播课应用策略研三、面对挑战，应该采取的措施究［J］.湖北函授大学学报,2017(16).

新冠肺炎疫情下，虽然面对巨大挑战，但从国家［3］张钰,王山山,吴晓云“直播.+教育”:机遇、挑战与对策［J］.到教育部，从相关教育企业到学校，从教师到学生，都西部素质教育,2017(12).

在努力承担自己肩上的责任。［4］俞明雅,叶波“互联网.+”能促进教育公平吗?———兼论“互（一）加强教师培训，提升教育技术能力联网+”教育公平的挑战与应对［J］.教育科学研究,2017(4).［5］刘玉春.普通高校网络教学存在的问题及对策研究［J］.内教师可充分利用丰富的网络资源和互联网技术，蒙古师范大学学报(教育科学版),2017(10).

AnalysisofCurrentSituationandCountermeasuresof\"NetworkTeaching\"underCOVID-19EpidemicSituationPANLi-ping1,2,WANGJing1

(1.SouthwestMedicalUniversity,Luzhou,Sichuan646000,China;2.NaxiMiddleSchoolSichuan,Luzhou,Sichuan646000,China)Abstract:Asanemergingnetworksocialmedia,networkbroadcasthasgraduallyenteredthepublic'svision,andnetworkteachinghasalsoemerged.Sincethefirstnetworkbroadcastappearedin2016,networkteachinghasbeendevelopingvigorously.TheoutbreakofCOVID-19providesaverygoodopportunityforthedevelopmentofnetworkteaching,butitalsofaceshugechallenges.Inthefaceofchallenges,managers,teachersandrelevanteducationalenterpriseshavetheresponsibilitytoshoulderthemissionandtakepositivemeasurestofacethemtogether.

Keywords:networkteaching;analysisofcurrentsituation;countermeasures

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