作文4.我的爱好

教学内容 我的爱好（习作三） 主备教师 周宇鹏 1．知识目标：1．生动、具体、有条理的回忆、写好一件事。 2．捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。 2．能力目标：能把自己参与过程、学习过程写清楚，并写出自己的感受，修改有明显错误的语句。 3．情感态度目标：培养学生习作兴趣，使他们乐于表达。 把事情的经过写清楚 学生能在文中表达自己的真情实感 教学目标 教学重点 教学难点 教具、学具 学生把自己收集、收藏的东西带来。 我的爱好是什么 我的爱好 爱好的源起 最有趣的一件事 首尾呼应、语句通顺 课时数 4 板书设计 教 师 活 动 第一课时 一、激趣导入 师：同学们，生活是美好的，它有七彩的阳光和雨露。一张张精美的邮票，一只只色彩缤纷的蝴蝶，一张张有趣的画片„„都能带给我们美好的回忆。师拿出自己收藏的物品，让学生欣赏，边欣赏边讲述其中的一段经历。 你的爱好是什么？ 二、自由交流，再现生活 （一）、提出要求： 学 生 活 动 学生间交流自己的爱好 设 计 意 图 利用多媒体，提高学生的学习兴趣，提高学习效果 １、自由选择合作学习的伙伴。 ２、 说说自己怎样喜欢上这项爱好的 ３、听者如果有不明白的的地方可以提出疑问。

教 师 活 动 （二）、自主交流 ⒈在你的生活中，和爱好相关的最有趣的一件事是什么？ ⒉师生互动，教师相机指导，渗透“言之有序，言之有物，言之有情”的表达方法，以表扬为主，促其提高。现在还有什么能阻挡我们？快拿起笔来，把内心最想说的话、最真实的情感，写下来吧。 三、 典型示范，全班交流 ⒈出示范文，说说这几篇文章用了怎样的结构？ ⒉师生共同总结文章结构，并板书。 我的爱好是什么 我的爱好 爱好的源起 最有趣的一件事 首尾呼应、语句通顺 第二课时 四、 自主习作，个别指导 一件件物品背后都有一个真实动人的故事，为了不让我们今天的交流会成为过眼烟云，也为了让更多的人了解我们，下面我们就动笔把这精彩的故事写下来吧！ 学生动笔写，教师巡视指导 第三课时 一、教师出示有明显错误的段落 学 生 活 动 设 计 意 图 通过学生之间生动的交流，唤起学生的相似经历，调动学生丰富的情感经验。 学生动笔写作 学生针对作文中的错误发表自己的朗读习作，评议修改 看法。 1、学生小组讨论、修改 2、教师指导 二、学生修改自己的作文 三、教师出示几篇写得好的作文 学生欣赏 第四课时 一、学生互改作文 １、小组内互相读读评评， 找找优点和不足。 ２、在小组讨论的基础上， 进行修改。 学生自主习作，教师巡视，要特别关注学困生，辅导他们把相关的内容写清楚。 教 师 活 动 二、每组选出一篇好作文，全班评改。 1、全班交流。各组推荐的同学上台朗读，师生互评，以表扬激励为主。 2、学生再作修改。完成后自己再读一读，或互相读一读。

学 生 活 动 学生朗读作文，师生评价。 设 计 意 图 作 业 设 计 课下阅读有关《我的爱好》的名家名篇 教 学 反 思 授课教师： 预 设 修 改 课 堂 生 成 再 教 设 想 教 学 反 思 授课教师： 预 设 修 改 课 堂 生 成 再 教 设 想