记一次有趣的游戏精选作文

记一次有趣的游戏

我们今天玩的这个游戏叫哑剧表演对对碰。这个游戏的规则是：某个同学从教师手上抽一张签，根据签上的内容进行表演，表演时不能说话，只能用你的动作神态等肢体语言来表示意思。其他同学猜他表演的是什么，假如猜对了，就给予表演者和猜对者掌声鼓励。 要说谁表演得最精彩，就太难说了，因为许多同学都很优秀，有几个同学上去表演时，看了纸条后，就左顾右盼，不知该怎么表演，教师看到了，就连忙把嘴贴到表演者的耳朵边，悄悄地告诉了他；也有些同学非常聪明，一看到纸条，就立即动手动脚表演起来了，表演得惟妙惟肖，让人看一眼就猜准确。

有两个同学表演时非常精彩，一个叫东昕。教师刚宣布要玩哑剧表演对对碰时，他就兴奋地不得了。当教师说：“谁第一个来表演。”东昕就马上把手举得高高的，教师就让他来表演，他马上站起来，从教师手中抽出一张纸条，迫不及待地打开纸条，看了一眼后，就胸有成竹地走到了表演的地方，渐渐地蹲下来，按了一下手臂，做出打开关的样子，然后转起身子。这时，有人大喊：“电风扇。”东昕摇了摇头。接着，他整个人紧紧地抱着，转了两三圈，这时，又有同学说：“洗衣机。”教师点了点头，说：“对了。”

另一个表演的精彩的同学叫子翔。他走到讲台上，就抽出一张纸条，看了看纸条后，双手做出捧书的样子，两眼直盯着书，面带疑问，然

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后又举起右手搔搔后脑勺，这时，有的同学说：“我遇到了难习题。”子翔频频点头，走回自己的座位，教室里又响起了热烈的掌声。 还有许多节目很精彩，如“猪八戒脚踩西瓜皮”、“在摘花时不小心遇到虫子”……

游戏在欢声笑语中结束了，我却一直平静不下来：假如人不能说话，那是一件多么痛苦的事啊！让我们珍惜自己拥有的一切吧，多给别人一点关爱，多为残疾人提供一点方便。

【扩展阅读：中小学精选作文起步，学写动物的“三个要”】 一般地说，中小学生比较喜欢动物，像常见的鸡猫狗鸭，图书电视中认识的鸟兽鱼虫。但假如让他们去说、写这些动物，就会感到困难，就不乐意了。那么，如何指导学生写一种动物呢？ 一、观察要认真认真

观察是写好动物的前提。只有认真认真地观察，才能对这种动物的样子、习性等全面了解。一是要有顺序地写观察，比如从头到脚，从整体到部分，从静态到动态。《翠鸟》一文在介绍翠鸟外形时，先总述“它的颜色非常鲜艳”，然后分述头上、背上和腹部的羽毛，最后写它“小巧玲珑”。二是要抓住动物的特点观察，对它的大小、外形、毛色、叫声及生活习性了解清楚。《鲸》一文中对鲸的生活习性印象就比较深刻。三是要反复观察，因为一次观察有可能了解不深入，不全面，就需要屡次观察比较，发现其与众不同的地方。即便是同一种动物的不同个体，也有差异。如：公鸡和母鸡，公鸡羽毛较鲜艳，会打鸣，喜欢抢食，会欺负母鸡；母鸡羽毛不如公鸡鲜艳，性情比较温

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和，下蛋时会咯咯叫。 二、描写要详细生动

有了认真观察的基础，精选作文时就有话可写了。教师指导时要注意以下几点：一是得当描写，用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇摆，水波还在荡漾。这段传神的文字，充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。二是动静搭配。对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。假如仅仅写动物的静态，就显得刻板、单调、缺少生趣。假如光写动态，交代不完整，读者了解就不充分。《翠鸟》一文重点介绍翠鸟的外形和活动这两个方面的特点，动静搭配，描写详细，使人如见其貌，如闻其声。三是展开联想。没有联想，句子就显得干巴巴的，没味道。比如写翠鸟的羽毛，假如写成：“它头上的羽毛是橄榄色的，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的”，就比原文大为逊色。当然，教师要强调联想不是凭空瞎想。 三、平常要善于学习

指导学生写好一种动物，还要使学生懂得仅仅要靠观察和精选作文基本功还不够，学习有关知识也很重要。可以向别人请教，也可以广泛阅读，搜集有关资料。比如《鲸》一文，作者对鲸的大小、属性、分类等掌握得非常清楚，假如不学习，作者就不会举例，就不知道那些详细数字，就不懂得鲸的进化过程。因此，学习对于写好一种动物是非常须要的。

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