幼儿园STEM课程设计案例

一、背景介绍

STEM教育是一种全新的教育理念，它把数学、科学、工程、技术四个学科整合起来，设计出一种培养学生创新思维和实践能力的教育方式。STEM教育在国外已经得到广泛的应用和推广，而在国内，STEM教育的普及还处于起步阶段。目前，很多幼儿园都开始尝试将STEM教育引入到幼儿教育中，以培养幼儿的创新思维和实践能力。本文将结合实际案例，介绍一种幼儿园STEM课程设计方法，并探讨其实施效果。

二、课程设计 1. 选题

以“动物的生活习性”为主题，涉及生态学、自然科学、生物学、地理学等学科，旨在培养幼儿的观察能力、分析能力、判断能力、动手能力和团队合作精神。

2. 教学目标

（1）培养幼儿的科学思维和实践能力； （2）引导幼儿学习和了解动物的生活习性； （3）激发幼儿的好奇心和探究欲望； （4）培养幼儿的团队合作精神和沟通能力；

（5）激发幼儿对自然环境的关注和保护意识。

3. 教学内容

（1）观察和探究不同动物的生活习性； （2）了解不同动物的习性和特点；

（3）设计和制作动物模型，模拟不同动物的生活场景； （4）团队合作，分享和交流自己的成果；

（5）反思和总结，提高自己的动手能力和创新能力。

4. 教学方法

（1）实验法：通过实验和观察，让幼儿了解不同动物的生活习性； （2）游戏法：通过游戏的方式，让幼儿加深对动物的了解和认识； （3）模拟法：通过制作动物模型，模拟不同动物的生活场景，让幼儿更加深入地了解动物的生活习性；

（4）问题解决法：通过提出问题和解决问题的方式，培养幼儿的分析能力和判断能力；

（5）团队合作法：通过团队合作的方式，让幼儿学会与他人合作，共同完成任务。

5. 教学流程

（1）引入环节：通过观察不同动物的图片和视频，让幼儿了解不同动物的特点和生活习性；

（2）实验环节：通过实验的方式，让幼儿探究不同动物的生活习性；

（3）制作环节：通过制作动物模型的方式，让幼儿模拟不同动物的生活场景；

（4）交流环节：通过交流的方式，让幼儿分享和交流自己的成果； （5）总结环节：通过总结的方式，让幼儿反思和总结自己的学习成果。

6. 教学评价

（1）学生评价：通过观察和记录幼儿的学习情况，评价幼儿的学习成果；

（2）教师评价：通过观察和记录幼儿的学习情况，评价幼儿的学习效果；

（3）家长评价：通过家长反馈，评价课程的实施效果和幼儿的学习成果。

三、实施效果

本课程的实施效果良好，幼儿在课程中表现出了浓厚的兴趣和积极性。他们通过实验、制作和交流的方式，深入了解了不同动物的生活习性，提高了自己的观察能力、分析能力、判断能力和动手能力。同时，课程也培养了幼儿的团队合作精神和沟通能力，激发了他们对自然环境的关注和保护意识。家长们也给予了很高的评价，认为这种STEM课程对幼儿的成长和发展有着积极的作用。 四、总结

通过本课程的实施，我们发现，幼儿园STEM课程设计可以很好地激

发幼儿的学习兴趣和创新能力，培养幼儿的科学思维和实践能力，同时也能够促进幼儿的全面发展。因此，我们应该在幼儿园教育中逐步推广STEM教育，为幼儿的成长和发展提供更加科学、丰富和有趣的教育方式。