历史校本课程开发方案

校本课程是基础教育课程改革的重要组成部分,搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施,给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。所以,历史教研组充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究。特制定本方案。 课程名称一：中外历史风云人物评述 一、课程简介 （一）课程目标

通过本课程的学习，同学们可以了解不同历史时期、不同地区、各种文化背景下人们的思想与实践，更加深切感受和理解历史上的重要事件,更清晰的理顺历史发展脉络，从而学会正确看待和评价历史人物，进一步提高大家的人文素养,树立正确的人生目标。通过本课程的学习,同学们可以更加走进历史人物，走近他们的思想、生活、主要活动，帮助大家更好的汲取前人的经验与教训，以更多的聪敏和智慧去走好自己的人生之路。 （二）课程内容

统一中国的第一个皇帝-—--秦始皇 中国古代的政治家 大唐盛世的奠基人—-—-唐太宗 统一多民族国家的捍卫者----康熙帝 儒家文化的创始人-——-孔子 东西方的先哲 古希腊文化的集大成者——--亚里士多德 欧美资产阶级革命时代的杰出人物 亚洲觉醒的先驱 美国国父——-—华盛顿 一代雄狮-——-拿破仑 中国民主革命的先行者———-孙中山 科学社会主义的奠基人—--—马克思 第一个社会主义国家的缔造者--—-列宁 无产阶级革命家 新中国的缔造者-———毛泽东 中国改革开放和现代化建设的总设计师-———邓小平 杰出的科学家 杰出的中医药学家—--—李时珍 中国铁路之父———-詹天佑 近代科学之父—--—牛顿 20世纪的科学伟人————爱因斯坦

（三）授课方式及计划

本课程授课时间为一学期，共18课时，授课15课时，复习考试3课时.使用多媒体投影、录像资料等教学设备。 （四）课程评价

采取过程性评价和终结性评价相结合的多元评价方式，在授课和学习过程中对同学们进行参与度、作业完成等过程性评价，学期授课结束时通过纸笔测试或小论文、研究报告等方式进行终结性评价。 二、选课建议

1、选择本课程的同学应对历史学科有较高兴趣爱好和一定的历史学习基础。 2、限定人数50——-—60人。

课程名称二：世界优秀文化遗产 一、课程简介 (一）课程目标

通过对世界优秀文化遗产的学习，使同学们了解人类以非凡的智慧和勤劳的双手，创造出的辉煌灿烂的文明，体会这些全人类的共同财富,同学们不仅可以得到美的享受，而且可以收到中华优良传统文化的熏陶和世界优秀文明的濡染。进一步提高自身的人文素养，弘扬民族精神，开阔国际视野，确立文化与自然协调一致的思想。 （二)课程内容

1、中国古代宫殿建筑的典范—————北京故宫 2、古代埃及的历史遗产——--—雄伟的金字塔 3、佛教建筑的瑰宝—--——印度泰姬陵 4、圣城—-—-耶路撒冷

5、石头的交响乐—----巴黎圣母院 6、世界建筑的奇迹-——-—万里长城

（三）授课方式及计划

本课程授课时间为一学期，共18学时,授课15课时，复习考试3课时.使用多媒体投影、录像资料等教学设备. （四）课程评价

采取过程性评价和终结性评价相结合的多元评价方式,在授课和学习过程中对同学们进行参与度、作业完成等过程性评价，学期授课结束时通过纸笔测试或小论文、研究报告等方式进行终结性评价。 二、选课建议

1、选择本课程的同学应对历史学科有较高兴趣爱好和一定的历史学习基础。 2、限定人数50---—60人.