一、指导思想及活动目标：
以“三个面向”为指导，以创建“学习型学校\"为导向，积极推进课程改革，构建小学生阅读科学体系，营造“书香校园”， 引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能,提高素质，让学生在阅读中快乐成长;为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。
引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯，探索科学的学习办法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围,积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
１．在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方法”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
２．在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方法,为其终身学习打下基础。
３．营造浓厚的“书香氛围”,让校园里充溢着浓浓的人文气息,打造有特色的校园文化品牌。
二、读书宣告
读书是种美丽的休闲，让我们将读书开展到底！ 三、活动规定与具体措施
(一)教师读书
1、根据班级情况，制订相应的班级读书计划。
2、加强、完善阅览室建设管理,让“沉淀”的图书“流动”起来,使之成为教师借书、读书的开放港湾。
3、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得。
4、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。 5、每天早上、中午到校后为师生读书读报时间，教师可以和学生同阅读,共享读书乐趣。（每周至少1次）
6、“一路书香伴我行”.每位语文教师利用晨读课、语文课等时间为学生朗读经典作品。
7、确立大语文观,语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，并在备课上有所体现。同时做好拓展阅读资料的积累整理.
(二）学生读书
1、开放图书角，并制订相应的借书、阅览制度.
2、布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传窗、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出文化气息。
3、建立班级图书角,引导学生把一些优秀读物带到学校来，图书室出借一部分亲近母语书籍，以充实图书角。
4、班级图书角全天性开放,同时各班选派2名学生作为图书管理
员，加强管理。每月召开1次“图书交换日\"活动拓展书源，使学生有书可读。
5、利用晨读课、课外阅读指导课等对学生开展阅读办法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。
目标:培养学生课外阅读的兴趣，能独立阅读教师推荐下的读物，背诵自己喜欢的成语和格言、谚语、古诗等。
四、具体操作： (一)前期准备
1、创设浓郁的校园阅读氛围。利用校园空间,合理设置阅读文化环境（如阅读墙、标语牌、宣传栏、校园花木文化、班级图书角等)
2、建立健全校、班图书管理体系，每班配有图书管理员，负责图书的借阅和收发工作,鼓励学生把自己的图书和同学们交流，增加学生的阅读量.
3、配齐学校和班级的报刊，建立健全报刊管理制度。 4、充实各班班级书橱。 (二)常规性过程管理
1、每学年向学生推荐优秀书目100本，引导学生学会选择读物，倡议家长与学生共读。
2、使用学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，积累知识. 3、利用电子阅览室向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网、青少年读书网、开心读书网等网站，引导高年级学生学会网上阅读。
4、学校定期编印阅读报，指导学生开展阅读活动、培养良好的阅读习惯。
5、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座\"。 6、定期举办读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报。 7、定期开展读书心得交流、读书沙龙活动、赛诗会、文学人物评论会。
8、定期组织“书香班级”、“班级阅读之星\"、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王\" 、“最佳读后感奖”、“最佳读书小报\"等评比活动，激励学生自主读书。
(三）活动形式
1、各年级语文综合实践课
一、二年级故事会，三年级诗文朗诵会,四年级美文诵读,五年级读书演讲,六年级人物评论会（师生）
2、观摩课外阅读指导课 3、学生作品展
阅 读 活 动 计 划
（2017-—2018）
xx中心小学
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