椒江实验幼儿园 张燕萍
一、活动目标：
1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。 2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。 3、培养幼儿的耐心和专注力。 二、活动材料：
装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图
三、操作层次：
第一层；用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。（如照片1）
第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。（如照片2）
第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。（如照片3）
第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。（如照片4） 第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。（如照片5） 四、观察指导：
1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。
2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。
3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。 五、提示
1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。
2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。
3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。
区角名称：宝贝书吧
椒江实验幼儿园 郑 瑶
一、活动目标：
1、培养幼儿良好的阅读习惯。
2、自由取放图书，学习能将图书按编号放回原处。 二、材料提供：
幼儿读物、桌子、椅子、靠垫等。 三、活动玩法：
请幼儿在宝贝书吧里，自由取放图书阅读，幼儿可以坐在桌子边的椅子上看书，也可以坐在地垫上靠着靠垫看书。看完书后把自己的图书按编号放回到原处。 四、提示：
1、看书时尽量保持室内安静。 2、爱护图书，轻拿轻放。
区角名称：操作区——花发夹
椒江实验幼儿园 邱燕萍
一、材料提供：
各式发夹 二、活动玩法：
模仿成人梳头发，尝试用各种发夹夹住头发，发展手部小肌肉动作。 三、操作层次：
1、能将发夹打开并夹住头发。
2、能完整夹住头发并有一定装饰美感。
区角名称：操作区——做宝宝奶昔
椒江实验幼儿园 郑 瑶
一、活动目标：
1、在操作活动中，能区分物体的大小，分辨红、黄、绿、紫等颜色，。 2、发展幼儿的小肌肉动作，手眼的协调能力。 二、活动材料：
红、黄、绿、紫四种颜色的大小瓶子若干。 三、操作层次：
第一层次：给瓶子的瓶盖拧开、拧紧。 第二层次：按照瓶子和瓶盖的大小来盖子。 第三层次：按照颜色和大小来盖盖子。 四、活动玩法：
丁丁、迪西、拉拉、小波四个天线宝宝肚子饿了，想要喝宝宝奶昔了。那我们一起来做宝宝奶昔吧！先把瓶子的瓶盖打开，一个个盖子排在桌子上，再把奶昔装进瓶子里，装好后，再把盖子盖回到瓶子上，拧紧。 五、提示：
1、此游戏适合托班第二学期和小班的幼儿。
2、游戏时，瓶盖和瓶子的大小相同，否则，宝宝奶昔要倒出来。 3、盖子的颜色和瓶子的颜色要一样。
4、红色瓶子里的宝宝奶昔喂给小波喝，黄色瓶子里的宝宝奶昔喂给拉拉喝，绿色瓶子里的宝宝奶昔喂给迪西喝，紫色瓶子里的宝宝奶昔喂给丁丁喝，不要喂错。
操作区——我的小手试一试
（适合年龄4——5岁） 椒江实验幼儿园 陈利君
一、活动目标：
1、发展幼儿的小肌肉，手眼协调能力。 2、巩固数数。
二、材料提供：
大而浅的玩具筐、碗或杯子、木珠、瓶盖、玻璃弹珠、蚕豆、黄豆等、筷子若干双。 三、操作层次：
第一层次：用筷子将木珠或瓶盖等较大而又轻的物体夹入空碗。 第二层次：用筷子将弹珠等较大而圆的物体夹入空碗。
第三层次：用筷子将黄豆、蚕豆等较小而又圆的物体夹入空碗。
第四层次：把木珠、瓶盖、弹珠、黄豆、蚕豆等放入盛有水的碗里，进行比赛。
四、观察指导：
1、失败乃成功之母，用筷子夹物体对中班孩子来说有一定的难度。首先给他们提供轻而又大的物体练习，让他们有一个由易到难的练习过程。在操作过程中，教师不断地给孩子们鼓励，让他们不断地尝试。
2、夹物体的过程中，经常会有物体掉落的情况，孩子们为了捡东西会浪费大量的时间，而影响游戏的开展。因此，教师要充分考虑活动场地的设置（最好放在角落）可以把空碗和盛有东西的碗放置在同一个大而浅的玩具筐里，这样孩子们就很轻松地捡到东西。
3、在活动前，要进行安全教育（以免他们吞咽弹珠、黄豆、蚕豆或塞入鼻孔）。 五、提示：
1、材料可以多种多样。
2、熟悉游戏后，可以让他们自选裁判来进行比赛。 3、此活动材料耐用，可一物多玩的特点。
插 花
椒江实验幼儿园 程 静
一、材料提供：
泡沫块的纸盒、内放泡沫块的螃蟹壳、牙签、吸管、花朵、各种类型的彩色废纸、剪刀、双面胶。 二、操作层次：
第一层次：提供给幼儿现成的花朵，幼儿按照自己的创意把花串到长短不一的吸管上，再把牙签插到泡沫块上，把串成串的花插到牙签上，这样纸盒插花就完成了。
第二层次：提供给幼儿画有花的轮廓纸，让幼儿把花的形状剪下来，并在花的中心点剪一个小洞洞，串到吸管上，再把牙签插到泡沫块上，把串成串的花插到牙签上，这样纸盒插花就完成了。
第三层次：幼儿自己设计不同形状的花，剪下花后可直接粘贴在牙签上，也可以串到吸管上，再把串成串的花插到纸盒上或螃蟹壳上，这样纸盒插花或螃蟹插花就完成了。 三、观察指导：
1、首先指导幼儿掌握画花的技能和在花朵中间剪一个小洞洞的方法，为幼儿操作奠定基础。
2、观察幼儿在制作过程中能否利用各种类型的纸制作出不同形状的花朵和不同造型的插花作品。
3、对于幼儿在操作过程中对花的形状和纸盒插花或螃蟹插花造型方面的创新，及时给予肯定和鼓励，激发幼儿创作的兴趣。
大班益智区活动：好玩的火柴棒
椒江实验幼儿园 胡 丹
一、活动目标：
1、培养幼儿的想象、创新思维和能力，开发幼儿智力；
2、让幼儿在积极探索和创造的过程中充分享受活动的乐趣，体会成功喜悦。 二、活动准备：火柴棒若干 三、操作层次：
第一层次：：.幼儿自由想象，利用火柴棒拼各种图案，逐渐从单个图案到一幅画。（单人拼图）
第二层次 ：.拼字宝宝，如自己的名字。（单人拼图）
第三层次：（模仿）师在黑板上画一些较复杂图形，请幼儿拼。比赛谁拼的好，拼的快 。（单人拼图）
第四层次：幼儿自由探索，搭建立体物体（可拼接火柴棒）。（单人拼图） 第五层次：：幼儿以小组为单位，共同合作完成创作图画。再互相观看、对比的、讨论的过程中不断创新进步。（多人拼图） 四、观察指导：
1、提醒幼儿在拼火柴棒时，要排得直。要连接牢； 2、鼓励幼儿自己构图，充分发挥想象力； 3、在幼儿合作拼图形时，鼓励幼儿事先想好。 五、提示：
1、本活动可分两种形式进行，可单人拼图，也可多人拼图； 2、让幼儿在纸上拼图时，可先在纸上画出来进行。
区角名称：美工活动——比萨饼
椒江实验幼儿园 邱燕萍
一、材料提供：
橡皮泥、彩色小纽扣、彩色小石头、红豆、绿豆、、黄豆、花生、胡萝卜丁等。
二、活动玩法：
将橡皮泥拍打成饼状，用各色小纽扣和豆类镶嵌在橡皮泥中进行装饰，制成比萨。
三、操作层次：
1、自由制作，随意镶嵌。
2、能将橡皮泥拍打成一定大小，装饰随意、丰富。
3、能将橡皮泥拍打成合适的大小，并运用对称、排序等方法进行装饰。
情感图画——绘画情感区“我把情感画下来”
椒江实验幼儿园 倪 雅
一、活动目标：
1、借助绘画活动让幼儿表达喜、怒、哀、乐的情绪和感受，以及他们所看到的、听到的、感觉到的、想到的和谈及的——他们心目中的世界。
2、绘画活动中尽情宣泄自己的情绪，尽情享受过程中的乐趣。 二、活动准备：
我们可以提供不同大小、颜色各异的卡纸，水粉颜料、水粉笔、油画棒，纸盒、瓶罐等废旧物品还有幼儿园的瓷砖墙壁，风格各异的音乐、文学作品以及世界艺术大师的名画作品。 三、操作层次及指导：
第一层次：“画自己喜欢的”
为幼儿提供充足的绘画工具材料，鼓励幼儿“画自己喜欢的”，使他们主动用自己喜欢的材料来自由地创造性地表达情感，在自由涂画中感受绘画活动的乐趣。随着这种愉快的体验，幼儿手眼协调能力会越来越强，同时这种经验的获得也会对幼儿的绘画能力的发展带来很大的帮助。
第二层次：用“色彩”说话
鼓励幼儿用色彩说话，大胆表达自己的内心情感。让幼儿根据情感表达需要选色、设色，用色彩表现自己的心愿。色彩展现了幼儿情感的语言和心灵的追求，我们可以丰富幼儿对色彩的兴趣和热情，启发他们去体验色彩的意味，鼓励他们用色彩说话。
第三层次：画音乐、画故事、画游戏
将绘画与多种活动相结合，促进情感表达。可以将绘画与音乐欣赏、文学欣赏融为一体，在绘画活动中结合一些或欢快、或抒情、或幽默、或悲伤的音乐文学作品，提高幼儿对绘画的兴趣，更重要的是提高幼儿对音乐、文学作品的情感表达；与世界艺术大师直接对话，通过欣赏艺术大师的作品，提高对美的感悟力，并用画笔将感受记录下来；将绘画与游戏结合，把它变成一种自由自在的愉快活动。
四、特别提示：
幼儿期开展绘画活动，对幼儿审美、个性的发展有着重要作用，尤其在促进情感发展方面非常有效。在成长过程中，幼儿的某些行为会受到一些限制，而这些被压抑的行为需要通过为人所接纳的方式加以疏导、排泄。同时，这个自我表达的活动还会给幼儿以莫大的满足。因此，我们在美工活动区为幼儿提供充足的绘画工具材料、创设宽松环境的同时，认真地去读他们的画，尊重并理解他们的情感。
活动名称——花艺
椒江实验幼儿园 廖 艳
一、目标：
1、促进幼儿的手眼协调能力。
2、提高孩子根据事物的某一特性进行分类的能力。 3、巩固幼儿对1——7数字的认识的认识。 二、材料提供：
1、吸管、花瓶（用空饮料瓶制作，并在上面贴上标记）
2、用泡沫纸制作的各种形状、各种颜色的小花并在中间戳孔，上面画上表示数量的圆点。 三、操作层次：
第一层次：将各种颜色的小花插在每只花瓶里的吸管上。
第二层次：对小花进行颜色、大小、形状分类，将其插在与之相对应，上面分别有颜色、大小、形状标记的花瓶里。
第三层次：根据每朵小花上的点数多少，将小花插在与之相对应的，上面有数字标记的花瓶里。 四、观察指导：
1、将花瓶固定在适合幼儿高度的墙面上，既可节省空间，又起到美化环境的功效。
2、插花孩子们都很感兴趣，因此教师先不要增加其他要求，让他们自由进行，在这过程中他们自己会掌握颜色、大小、形状的搭配规律，有助提高他们的审美能力。
3、当随意的插花，不满足于孩子们要求时，教师再变化方法，让他们根据同种颜色、大小、形状进行分类，增加操作难度。提高他们按照事物的某一特性进行分类的能力。
4、在孩子们已初步感知“1——7”的基础上，让孩子们根据小花上的数量标志，将花插在相对应的贴有数字的花瓶上。巩固他们对“1——7”的认识。
5、第三层次的活动，教师要鼓励孩子耐心的数数，并仔细寻找与之相对应的花瓶，结束后，给予适当的奖励。
区角活动——找朋友
椒江实验幼儿园 廖 艳
一、目标：
1、培养幼儿快速找物的能力。 2、巩固幼儿对1——7数字的认识。 二、材料提供：
1、在泡沫垫上贴上各种颜色的圆形、正方形、三角形、椭圆形，上面标有代表数量的点。
2、自制大骰子。 三、操作层次：
第一层次：教师发出指令，要求幼儿在泡沫垫上快速寻找某一颜色的图形。 第二层次：教师掷骰，骰子上贴有数字，掷得哪个数字，幼儿快速寻找与之相对应的表示这个数字的图形。
第三层次：教师掷骰，骰子上贴有不同形状与颜色的数字，掷得哪个数字，幼儿快速寻找与之相对应的表示同一形状、颜色、数字的图形。 四、观察指导：
1、为了避免幼儿在游戏中发生碰撞。因此，每次游戏应以三、四名幼儿进行为宜。
2、第三层游戏中为了能让幼儿更快、更准确的找到对象，教师要引导幼儿根据事物的多种特性进行分类的方法。
3、游戏中可让幼儿自己来掷骰。
小班美工区活动——香香糖
椒江实验幼儿园 颜 红
一、活动名称：香香糖 二、活动目标：
1、用团、搓、压、拧的方法做糖果。
2、培养幼儿的动手能力，发挥想象力和创造力等。 三、活动材料：
各种糖纸、小木棍、橡皮泥、塑料筐、红绿豆、小米等。 四、操作层次：
第一层次：观察各种形状的糖果。
第二层次：用团、搓的方法做成三角形、圆形、椭圆形的糖，并用糖纸包好拧紧。
第三层次：将橡皮泥分成汤圆大小，搓一搓，团一团成球状，再将小木棍插上，最后用糖纸包好拧紧，一根香香甜甜的棒棒糖就做成了。
第四层次：将不同颜色的橡皮泥搓成条状，把不同色彩条状的橡皮泥拧成麻花状。一根香香、甜甜的麻花糖就做成了。
第五层次：将橡皮泥做成各种形状的糖果（花形、动物等），并用红绿豆，小米进行装饰，五彩缤纷的糖果就做成了。 五、观察指导
1、糖果是每一个孩子的最爱，各种形状、味道的糖果他们都很熟悉，让他们用橡皮泥制作各种各样的糖果，兴趣浓厚，在玩中学，学中玩培养了他们的动手能力。
2、在学会制作三角形、圆形糖果的基础上，引导他们做花形、动物等形状的糖果（本区域活动的重难点），发展幼儿的想象力、创造力。 六、提示：
将做好的香香糖插在塑料筐上可放在“娃娃超市”玩。
食物加工厂（托班美工区——泥工）
椒江实验幼儿园 崔海丹
一、目标：
1、通过搓、压、团、捏，掌握各种玩泥技能。 2、培养幼儿玩泥兴趣，感受成功的喜悦。 二、材料提供：
肯德基食物包装盒，各色橡皮泥，泥工板。 三、操作层次：
1、随意搓、压、团、捏，放入肯德基食物包装盒，即成！ 2、按要求制作薯条、鸡块、鸡腿等肯德基食品。 3、创意制作不同形状的肯德基食品。 四、观察指导：
4、个别指导幼儿掌握搓、压、团、捏等玩泥技能。 5、积极鼓励幼儿大胆制作。 五、设计意图：
往常幼儿玩橡皮泥都依赖工具制作，等每样工具都玩过后，就失去了兴趣。而活动目标并没有达到。其实他们徒手玩橡皮泥的能力特别差，有些大班幼儿也不能徒手做出一件象样的泥工作品。因此，如何提高幼儿玩橡皮泥的兴趣呢？思考如下：
1、提供新奇的材料。如肯德基是幼儿最喜欢吃的事物，我就选择各式肯德基食物包装盒。以后可以是各式饼干或点心的包装盒，保持新鲜感。
2、积极的鼓励和引导。对托班的幼儿来说最好还有奖励。
小班美工区区域活动:彩色线条
椒江实验幼儿园 张考玲
一、活动目标：
1、学习团、撕的方法。 2、培养幼儿的动手能力。 二、活动材料：
白纸、勾线笔、双面胶、各色皱纹纸、空盒子 三、玩法：
1、出示成品请幼儿欣赏。
2、教师先在白纸上用勾线笔画好各种形象，如：汽车、小花、太阳等。然后在黑线上粘上双面胶。
3、将各色皱纹纸剪成小的纸片，放在箩筐里。
4、教师将准备好的空盒子分发给幼儿，幼儿拿到盒子之后，把放在中间的彩纸片揉成一个个彩纸球，并放在盒子里。
5、教师看幼儿揉得差不多了，再把准备好的纸发给幼儿，请幼儿先看看自己纸上的形象，然后撕掉双面胶。
6、将揉好的彩纸球一个一个地粘在双面胶上，这样，五颜六色的“xx”就做好了。 四、观察指导：
1、汽车、小花都是幼儿喜欢的东西，孩子们在揉纸时既加强了动手能力，又认识了各种不同的颜色。
2、孩子们兴趣很浓，都能将纸片揉好，也能粘贴好，同时教师要引导孩子如何搭配颜色。
丫丫看世界
椒江实验幼儿园 管琴慧
一、活动目标：
1、了解局部观察与整体观察的不同，对两种观察方法的交替与结合使用产生兴趣。
2、学习从远处到近处地观察：分析和整合 二、活动材料：
复印一些局部风景图案、数码相机及连接线、电脑。 三、操作层次：
第一层次：观察一些比较熟悉的常见的局部照片，拿着照片根据提供的信息，找到相应的整体画面，并用照相记录下来。
第二层次：观察一些常见的局部根据图片的信息，找到相应的整体画面，并用照相机记录下来。
第三层次：观察一些幼儿园内的局部照片，找到相应的整体画面，并用照相机记录下来。
第四层次：观察一些幼儿园四周的局部照片，在幼儿园的走廊找到相应的整体画面，并用照片记录下来。
第五层次：幼儿自己拍下局部的照片，其他幼儿去找相应的整体画面，并用照相机记录下来。 四、活动指导：
1、先让幼儿观察老师提供的局部图片，再寻找相应的整体画 面，用照相机记录画面。
2、每人都有编码，每次活动都由一个编码的小朋友来拿相机，轮流进行以此类推。人数为四五个小朋友。
3、活动范围在教室里和教室外的走廊上。 4、在活动时幼儿分工合作，鼓励幼儿仔细观察。 五、提示：
此活动是大班的区角活动。在使用数码相机的过程中要小心，活动范围定在老师的视线内进行。
大班美工区:纸编世界
椒江实验幼儿园 王丽君
一、材料提供：
各种颜色的皱纹纸条、双面胶、剪刀、色卡纸、塑料瓶、一次性纸杯、纸盒等实物
二、操作层次：
第一层次：将三条皱纹纸条固定在椅子背上编辫子。（颜色由幼儿自由选择） 第二层次：在色卡纸上勾勒各种物体的基本轮廓，用编好的纸辫沿着图形轮廓粘贴。
第三层次：尝试将塑料瓶、纸杯等设计成各种动物或人物形象，用纸辫进行装饰、打扮。
第四层次：学习用纸辫编制头饰、拖鞋、手袋等，将幼儿自制的作品进行展示。
三、观察指导：
1、先应让幼儿学会编纸辫子的正确方法，要求三根纸条要拉紧，尽量编得平整。
2、在纸辫装饰中，可指导幼儿先贴好双面胶，再边撕双面胶边贴纸辫，对于能力强的幼儿，应鼓励他们选择不同颜色的纸辫粘贴出不同效果的图案。
3、观察幼儿是否进行有目的的形象设计，对有创意的制作应及时鼓励。 4、幼儿在编制拖鞋、手袋时会遇到较大的困难，教师应给予必要的帮助，使他们体验到成功的快乐。 四、提示：
大班幼儿会将其他活动区的活动“同化”到自己的活动中，所以我们可以把幼儿的制作送到“商店”当商品，送到“舞台”上去为同伴化妆、打扮，以增强活动的积极性、自信心。
区角活动设计:智慧拼图
椒江实验幼儿园 徐罗星
一、目标：
1、通过拼拼摆摆开发幼儿的智慧。
2、感受拼拼摆摆的乐趣，体验成功的喜悦。 二、材料：
自绘彩色图片若干份；再把图片剪成若干份。 三、玩法：
幼儿根据原来图片的样子进行拼图；把一块一块分散的零碎图片拼摆成一幅完整的图片。拼完后可与同伴互相交换拼图玩。
四、提示：
老师可根据幼儿的能力和经验增加难度。（从四片——八片——十六片，逐渐增加）。
区域活动：我和时间有个约会
椒江实验幼儿园 杨雪红
一、活动产生的背景与条件：
在集体活动中，小朋友们已经认识了时钟，初步知道了时间在时钟上的表示。为了巩固和加强孩子们对时间的认识，我开展了本次区域活动。 二、活动目标：
1、帮助孩子们复习巩固对时间的认识。（重点） 2、增强同伴纸浆的合作交往能力及语言能力。
3、观察并填写时间登记表，产生遵守时间的概念。（难点） 三、活动准备：
1、自制的可活动时钟 2、时间卡 3、时间记录表格 四、活动层次：
1、单独或和同伴合作看时间卡并在时钟上标出时间。 观察并记录表格。
区角活动名称：钓鱼
椒江实验幼儿园 周冬琴
一、活动目的；
复习学过的汉字 二、活动准备：
1、字卡；
2、带吸铁石的钓鱼杆。 三、活动过程：
第一层次；所有字卡放在“池塘”里，背面朝上，请小朋友轮流用鱼杆钓鱼，钓上来的字卡请幼儿读出来。读错的大家纠正。游戏继续进行。
第二层次；两位或三位幼儿进行比赛，看谁钓得既对又多
第三层次；汉字找朋友。如：钓上一个“朋”，再钓一个“友”，看哪个小朋友钓得多。 四、观察指导：
1、教师让幼儿认识游戏字卡。 2、学会钓鱼的方法。
3、事先教师教会幼儿玩游戏《汉字找朋友》 4、教师重视对幼儿进行个别指导。
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