培养教师五种意识,促进教师专业成长

一所学校的发展主要靠教师队伍，教师专业素质的提高和可持续发展，是学校可持续发展的前提，是提高学校教学质量和推进素质教育的根本保证，培养一支优秀的教师团队是学校管理工作的重中之重。如何促进教师的专业成长是培养优秀教师队伍的关键，要想促进教师专业成长和提高，保持教师具有持续的工作热情，培养教师的五种意识非常重要。 培养教师的目标意识，促进专业成长

林肯说过：“喷泉的高度不会超过它的源头；一个人的事业也是这样，他的成就不会超过自己的信念，信念越高，成就就越高” 。人生理想不同，人生追求就不同。周恩来总理从小就立志“为中华之崛起而读书”，这一宏伟的志向为他光辉的一生树立了永恒的目标和注入了不懈的动力；拿破仑的一句“不想当将军的士兵不是好士兵”也确定了他一生的军事追求。作为一名教师，也应该树立自己的奋斗目标，有了奋斗目标才能使自己的职业道路光明、多彩。有的教师教了十年书却仍然只有一年的教学水平，有的教师只教了一年书却具有别人10年的教学水平。这就是有没有奋斗目标的区别。所以，培养教师的目标意识对教师的成长非常关键。如果把拿破仑的话引用到教师的成长上，可以说成“不想当名师的教师不是好教师”，我校在管理中，经常请市内外名师给全体教师做讲座，激发教师们自我发展的目标意识，并通过《一年、三年、五年专业成长规划》为教师的专业成长拟定思路，并且每年一次让教师对照自己的《成长规划》看是否完成自己的预定目标、每年一次总结反思，考虑怎样在下一年改进和提高。这样，来促进和帮助教师的专业成长，培养和树立教师的目标意识，使教师心中有目标，事业有追求。几年来，我校年轻教师大多数目标明确、成长很快，老教师们也都个个有追求，工作和成长充满活力。

培养教师的价值意识，促进专业成长

生命的价值在于对社会的贡献和创造，教师的社会价值在于传承和发展文明，使人类社会向更高层次迈进。因此教师的职业价值是崇高的。教师的人生价值主要是为教育事业贡献，尽可能多培养对人类社会有用的人才。孔子的人生价值观是“得天下英才而教育之”。作为学校的领导者要引导和培养教师不能仅仅把教书看作是谋生的一种手段，而应该把教育当作一生的事业去追求，把教育当作实现自己人生价值和展示自己才华的舞台，并在工作过程中体验和享受事业的快乐。很多名师都是在认识到自身的职业价值的基础上发展起来的，著名特级教师窦桂梅师范学校毕业时，主动放弃从事行政工作的机会，想方设法为自己找到了到一所小学做教师的岗位，多少年来，她正是凭着对教师职业价值意识的认同和自己对献身教育的坚定信念，使之成为推动她努力发展自己的强大动力，并一直保持着在教育实践活动中的自觉性、坚持性，从一名普通的师范生成长为全国著名的特级教师。我校在管理中，经常让教师们在工作中体会自己的教育价值，写下体会，汇编成册，相互交流、相互促进，让教师们共同成长。

培养教师的责任意识，促进专业成长

教师的责任意识的教书育人。教育的最高目的是教人做人，而教人做人的前提是教人认识什么样的人是好人、能人，最终使之逐步成为好人、能人。因此教师的关键责任在于育人。一名好教师首先应该是一名自身责任心很强的人。学校在管理中应加强对教师责任心和爱心的培养和考核。培养教师的责任心重点是加强培训教育、考核工作细节，多关心教师的工作和生活情况，组织各类活动引领和强化。目标是让责任意识成为教师的一种基本素质并由教师传递到每一位学生。我校在管理中，处处强调责任意识，时时培养教师的责任意识，从安全责任、工作责任、教学责任到每一层活动的开展、每一个教学环节的落实，细化过程、责任分明、奖惩有度，效果明显。

培养教师的服务意识，促进专业成长

教育事业本身就是一项服务性事业，是为社会为人类服务，因此教师只有具有服务性意识才能具有良好的专业发展前景。因此，学校管理者要注重教师服务意识的培养，树立“服务别人，服务社会”、“帮助别人就是帮助自己”、“尊重别人才能得到别人的尊重”等理念，让服务意识在教师意识中生根、在教师行动中自觉产生，这样的学校才有希望。另外，还要培养教师“吃苦是福、吃亏是福、付出总有回报”的理念，让教师在专业发展中多锻炼自己，从而得到快速成长。我校在管理中，正在努力培养教师的服务意识，我们的目标是逐渐让教师感到“学校的事、学生的事，就是教师自己的事”、“凡事要做就做的更好”！ 培养教师的学习意识，促进专业成长

在学习中可以不断成长，教师是知识的传播者，学习方法的指引者，更要不断地进行学习和自我提升。在学校管理中，要把培养教师的学习意识作为一项重要常规来抓，让学习成为教师的一种意识、一种习惯。我校每学期为每位教师购买一本教师专业成长书籍，送给教师阅读，如近几学期先后为每位教师提供的有《做卓越的教师》、《教师快速成长的十个要诀》、《影响教师的100篇教育美文》、《教师的诗意生活与专业成长》、《教师如何写导学案》等，还定期推荐一些优秀书籍和文章让教师阅读学习，组织读书节、读书交流、书写读后感、教学反思，相互听课学习、交流学习经验等，2011年，我们把教师的学习体会和教学反思经过精选汇编了一本《都梁中学教师优秀教学反思集》，既收集展示了教师的学习成果，又加强了教师之间学习交流。现在我校教师的学习氛围浓郁，已初步形成了学习型的教师团队，为教师在今后的教育生涯中创造更多的业绩储集能量。

总之，在学校的管理中，教师的专业发展至关重要。在引领教师专业成长的道路上，有意识地培养教师并使之具备明确的专业成长目标、正确的人生价值取向、强烈的工作责任感、纯真的服务社会意识和终身的学习理念，将会使教师的教育生命更加多姿多彩、职业生涯更加

精彩灿烂！

（江苏省盱眙县教研室）

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