北方水草茂盛的家乡11.3音乐教案

东 安 英 才 学 校 教 案

年级组别 课题 三维 目标 初二 授课人 于玥 上课时间 11.3 北方水草茂盛的家乡 在聆听歌曲的过程中，初步感受我国西南少数民族热情好客的民风，并对我国少数民族音乐感兴趣。 在节奏练习、视唱主题旋律、独立填词、欣赏体验歌曲的过程中，感受藏族歌曲的风格特点。 初步了解装饰音及民歌中的衬词在歌曲表现中的作用。 教学重点 使学生了解和认识所选的歌曲和乐曲，扩大学生的艺术视野，从而加深对音乐地域文化的印象。 教学难点 教学 准备 音乐材料比较多，教师如何在有限的教学时间内较好的完成教学任务。 对课堂可能发生情况的预测与对策 对于初二的学生，藏族民歌的认识还仅仅停留于藏语演唱的传统民歌。通过韩红的《天路》，让学生认识到，藏族民歌在流行音乐当中也有。 教学媒体：多媒体课件 教学方法 板 书 设 计 “师导生探”教学法 北方水草茂盛的家乡 藏族民歌 学 习 过 程 一、导入 设计意图 个人细化 经典的藏族歌 播放歌曲《北京的金山上》，请同学们思考：这首歌曲具曲，激发学生学 有哪个少数民族的音乐特点？ 习的兴趣 二、进入新课 1、边听《北方水草茂盛的家乡》边观看西藏风光图片，引导学生分析藏师生以交流的方式谈谈对西藏的认识。并讨论：西藏这族音乐风格与地

样的地域环境，孕育出来的音乐会有怎样的特点呢？ 域之间的关系 2、播放歌曲音频，提问：这首歌曲在演唱风格上有什么 特点？表达了怎样的思想感情？ 3、请同学们视唱歌曲的旋律，想一想：这首歌曲的旋律培养视唱能力 进行有什么特点？这种旋律进行对歌曲情绪的表达有什 么作用？ 4、观察旋律中的音由低到高排列出现了哪几个音，适时了解歌曲的调式 讲解羽调式音阶。 特点 5、请同学们听着音乐对照歌谱，分析这首歌曲的节奏特 点，想一想，节奏对音乐情绪的表现有什么作用？ 讲解三连音和六连音。 6、聆听歌曲，思考：这首藏族民歌有什么独具特色的地 方吗？ 7、拓展聆听藏族风格的优秀歌曲，如《青藏高原》、《高总结藏族歌曲的原红》、《珠穆朗玛》等。 三、回顾知识点 《北方水草茂盛的家乡》、藏族、独唱。 风格特点 巩固知识 教学感悟 与其他民间文学样式比较起来，民歌更具有劳动人民的特点。从西藏民歌中，我们可以听到西藏人民发自内心的声音，可以看出群众对社会政治、经济和战争方面的思想见解和政治态度，并能了解到他们的生活方式、风俗习惯和基本愿望与要求。