生本：让生命在激扬中自由绽放
（甲）尊敬的老师
（乙）亲爱的同学们
（甲乙合）大家——早上好！
（甲）我是二年一班的胡哲祎。
（乙）我是二年一班的张耀天。
（甲）秋风阵阵，送来花果的芬芳。
（乙）神州处处，披上节日的盛装。
（甲）可爱的祖国在奋进中繁荣富强。
（乙）勤奋的中华儿女在奋发中豪情满怀。
（甲）承载着金秋收获的喜悦。
（乙）伴随着秋日轻盈的脚步。
（甲）今天我们又欢聚在这快乐的校园里。
（乙）今天我们又聚集在光荣的升旗台下。
（甲）下面我宣布——沈阳市宁山路小学二年一班承办的
（甲乙合）“生本：让生命在激扬中自由绽放”主题升旗仪式——现在开始。
（乙）护旗小队准备出旗。
（甲）担任本次出旗手的是来自我们二年一班的（ ）、( )、（ ）、（位同学。他们都是我们生本一班优秀的一员。
（乙）：全体立正，出国旗。
（甲） 担任本次升旗手的是来自我们二年一班的（ 1 ）和( 2 )同学。（爱学校，关心班级，能够主动帮助有困难的同学，是同学们学习的好榜样。（ 2 心听讲，发言积极，平时助人为乐，深受大家喜欢。
（乙）升国旗、奏国歌，全体少先队员敬队礼，一年级同学行注目礼。
（甲）礼毕。唱国歌。
（甲）曾经有一个梦想让教师们辗转不眠。
（乙）曾经有一个希冀让学生们魂牵梦绕。
（甲）自由、快乐、轻松的教与学。
）四 1 ）热 ）上课专
（乙）2009年英明的校领导，让生本教育的春风吹进了宁山校园。
（甲）我们成为第一批沐浴在自由、快乐阳光中的学子。
（乙）我们是幸运的，我们是幸福的。生本，以学生为本的教学理念，点燃了我们求知的热情。生本教育提倡的是把课堂还给学生。
（甲）生本教育不仅是一种教育理念的革新，也是一种教学模式的改进。小研究、前置学习、课前三分钟、小组互助学习等等激活了我们的思维。
（乙）前置学习，让我们体验寻找、发现知识的乐趣。字典、词典、《十万个为什么》，我们手不释卷。
（甲）小研究，成为我们敲开知识大门的金钥匙。破解一个个什么、为什么、怎么。。。。。。我们自信地穿越知识的迷宫，品味着成功与自豪。
（乙）看啊，原本安静的课堂，上演的是一节节热热闹闹的互动课。十个小组的四十名同学有的在交流自学的收获；有的在互教互学；有的在分享各自的成果；有的兴致勃勃地讨论起更多的识字的方法。
（甲） 快听，那不是抢答大王邸思凯吗，他又有哪些奇思怪想；快看，那迫不及待举手的，不是想当科学家的侯天翔吗。他又在质疑着什么？还有，那动听的声音，不是朗读高手洪毓彤吗。。。。。。
（乙）生本课堂上，高高举起的小手成为了一道亮丽的风景线。我们因动脑而快乐，我们因回答而快乐，我们因探索而快乐。
（甲）讲台上与座位上同学们的互动，无论是问题的补充，还是不同见解，哪怕是争执。给我们创造了一个舞台，让我们从容自信的展示自己。
（乙）我的舞台我做主，课堂成了学生们的群言堂，在这样展示的舞台上，谁能说，不碰撞出智慧的火花呢。跃跃欲试、争先恐后、互助互学，一声声稚嫩的童音让整个教室都洋溢着阳光与快乐。
（甲）我们的关老师，像一个主持人，时而在前引领，时而在后扶持，时而左右陪伴。我们无时无刻不感受到老师的尊重和关爱，润物无声而花开课堂。
（乙）我们惊诧于稚气的自己，原来可以这样成功骄傲；我们惊诧于顽皮的自己，不经意间学会了学习，享受着学习，收获了学习。
（甲）如果说，百花齐放的课堂，让我们感受知识的力量。那么春风的颜色博客圈的建立，使我们认知着广博的多维世界。那一篇篇满是童真的博文，飘洒着爱的芬芳，那跳跃着文字，就是我们生命的跃动。（乙）读书社、数学社一个个班级社团的组建，更激发了我们自由活泼的天性，生命在激扬中自由绽放。
（甲）曾记否，一年前迈入校门的我们，面对崭新的知识，面对着陌生的生本教学，也曾疑惑、担心。
（乙）弹指一挥间，已是二年级的我们，有谁不感叹生本教育力量的伟大与神奇？
（甲）感谢亲爱的老师
（乙）感谢敬爱的校长
（甲）没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野,
（乙）没有人知道孩子们的智慧，只有当他们自由地思考和实践。
（甲乙合）我们知道春风的颜色，
（甲）班级博客圈里日渐成熟的博文里，我们看到了春风的颜色；
（乙）自由活泼的课堂上，我们看到了春风的颜色；
（甲）小研究上密密麻麻文字里，我们看到了春风的颜色；
（乙）老师满是灿烂笑容的脸上，我们看到了春风的颜色；
（甲）我为我们骄傲，
（乙）我为我们的宁山骄傲。
（甲）让我们静静的、静静的。。。。。。
（乙）倾听天籁，静待花开。
（甲）我期盼着，
（乙）我们期盼着，
（甲乙合）那荡漾着晨读声的校园里，充满生本教育的芳香。
（乙）下面，请大队辅导员带领我们呼号。
（甲）我宣布沈阳市宁山路小学二年一班承办的——“生本：让生命在激扬中自由绽放”主题升旗仪式，到此结束！
沈阳市宁山路小学二年一班
二0一0年十月七日
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