第二章检测卷
时间：45分钟 满分：100分 题号 得分 一 二 三 四 总分 一、填空题(每空1分，共21分)
1．系好白毛巾、舞起红绸带、敲响红腰鼓……安塞腰鼓队是国庆庆典群众游行方阵中唯一的京外队伍，鼓声是由于鼓面 产生的，然后通过 传播到现场观众耳朵的。
2．声音在15℃的空气中传播的速度是 m/s。北宋时期的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。这是因为 。
3．在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒敲击会听到不同的声音。与此类似，医生常用手叩击患者腹部，听其发声，医生是根据 来判断患者腹部是否有积水。
4．手机是现代最常用的通信工具，人们在不同场合需要选择不同的音量，改变的是手机声音的 ；接听电话时能辨别不同的人，是因为不同人说话时的 不同。
5．人说话时，把手指放在喉结处，会感到声带在 ，发出的声音在空气中以 的形式传播；那些刺耳难听、令人厌烦的声音称为 。
6．小红用一些粗细相同、长短不一的铁管制作了一个风铃，如图所示，当风一吹，这些铁管相互撞击发出清脆的声音。(1) 铁管发声时，音调最高；(2)该实验说明物体振动的频率可能与 有关。
7．地震时，会产生 声波，这种声波在常温下空气中的传播速度 (选填“大于”“等于”或“小于”)可听声的传播速度。
8．爆炸声会使附近的门窗发出响声，强烈的爆炸声甚至可以将窗玻璃震碎，这说明声音能传递 。利用回声测量海水深度是利用声音来传递 。(均选填“信息”或“能量”)
9．如图a所示，吴刚同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声。实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音弱，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图b、c所示，则他得出的实验结论是 。图d、e是两种声音的波形图，从图形可知：图 是乐音的波形。
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10．减少噪声主要在消声、吸声和隔声三个方面采取措施。生活中常见： ①在录音室的墙面上贴泡沫材料； ②给汽车的排气管加装消音管； ③在道路两旁加装玻璃墙。
上述例子对应减少噪声的措施分别是① ；② ；③ 。
二、选择题(每小题3分，共24分，每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题意的)
11．上物理课时，物理老师对某同学说“回答问题时，请声音大一点”，这里的“大”指的是声音的（ ）
A．音调 B．音色 C．响度 D．频率
12．为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（ ）
13．下面关于声现象的配对中，错误的是（ ） A．“闻其声，知其人”——发声体不同，音色不同
B．“长啸一声，山鸣谷应”——次声波传播很远 C．“隔墙有耳”——固体也能传声
D．用超声波清洗眼镜——声波可以传递能量
14．清晨，小鸟清脆的叫声让我们心情舒畅，关于小鸟的叫声，下列说法正确的是 （ ）
A．小鸟的叫声是由它的发声器官振动产生的 B．小鸟的叫声属于噪声
C．口技演员主要模仿的是小鸟叫声的响度
D．推开窗户后听到小鸟的叫声变大，是因为音调变高了
15．如图所示，小王同学正在弹奏吉他，下列说法错误的是（ ）
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A．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调 B．吉他声只能在空气中传播
C．吉他声音量大小与弹奏时所用的力度有关 D．吉他声具有能量
16．请你细心体会，在下列场景内，属于噪声的是（ ） A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声
B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声 C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声
D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
17．在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”(又名声波炮)震慑海盗，它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波。根据以上信息，下列说法中错误的是（ ）
A．声波具有能量
B．声波定向发射器可以减少声音的分散，从而增大响度
C．使用“金嗓子”时，护航官兵戴上耳罩是在人耳处减弱噪声 D．“金嗓子”发出的声音是次声波
18．如图是童谣《小蜜蜂》的一段乐谱与歌词，当小玲唱到“大家一起”这四个字期间，音调逐渐升高。关于这期间小玲声音的描述正确的是（ ）
A．小玲的声音是由声带振动产生的，并且振动一次的时间逐渐增加 B．小玲的声带每秒振动的次数逐渐增加，振动幅度逐渐增大 C．我们听到小玲的歌声，主要是通过骨传导的方式 D．小玲的歌声在空气中的传播速度为1224km/h 三、实验题(本题共4小题，共42分)
19．(9分)如图“架子鼓”可以用来探究声音的响度与振幅的关系，请你回答下列问题：
(1)写出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法： 。 (2)探究过程中，你认为应该用什么方法改变鼓面的振幅大小？
。 (3)通过探究可知，声源的振幅越 ，声音的响度越大。
20．(9分)回顾实验和探究(请将下列实验报告中的空缺部分填写完整)：探究影响音调高低的因素。
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过程：把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的 。增大钢尺伸出桌边的长度，重复实验。
结论：物体振动得越 ，音调越低。
延伸：钢尺伸出桌面的长度达到一定程度，用力拨动钢尺仍听不到声音的原因是 。
21．(9分)小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件。 控制条件编号 A B C D E 琴弦的材料 钢 钢 尼龙丝 铜 尼龙丝 琴弦的长度/cm 20 20 30 40 40 琴弦的横截面积/mm2 0.3 0.7 0.5 0.5 0.5 (1)如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用编号为 (只填写字母代号)的琴弦。
(2)探究过程通常采用下列一些步骤：A.实验研究，B.分析归纳，C.提出问题(或猜想)，D.得出结论等。你认为小兰要完成本探究的全过程，所采用的合理顺序应该是 (只填写字母代号)。
(3)在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出与另外一个因素的关系，这种研究方法叫作 。
22．(15分)晚上小吴在家中正欣赏着音响里传出的交响乐，忽然停电了，他将蜡烛点亮后放在音箱前面，过了一会儿，来电后交响乐又响了起来。小吴发现音箱前面的烛焰在摇曳，什么原因使得烛焰摇曳呢？
(1)通过仔细观察，烛焰没有受风的影响。进一步探究，发现蜡烛越靠近音箱，烛焰摇曳得越明显，由此可确定烛焰的摇曳是受 的影响所致，说明声音具有 。
(2)蜡烛越靠近音箱，烛焰摇曳得越明显，说明声音的响度与 有关。 (3)固定放同一首曲子，固定蜡烛到音箱的距离不变，突然开大音量，烛焰摇曳得更明显，说明音量控制的是声音的 ；这里采用的研究方法是 。
四、计算与简答题(本题共1小题，共13分，解答要有必要的公式和解答过程，只有最后答案的不能得分)
23．(13分)设声音在空气中和钢铁中传播速度分别为340m/s和1500m/s，一人用铁锤敲击一下铁桥一端，另一人在铁桥另一端听到两次敲击声且相差0.5s。问：
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(1)铁桥长约为多少？
(2)若在桥的另一端有一障碍物，则敲击人可以听到几次回声？并请解释原因。
第二章检测卷 参考答案与点拨
1．振动 空气
2．340 声音在固体中比在空气中传播速度快 3．音调 4.响度 音色 5.振动 声波 噪声 6．D 物体的长度 7.次 等于 8.能量 信息
9．声音的振幅越大，响度越大 d 10.吸声 消声 隔声 11．C 12.D 13.B 14.A 15.B 16.B 17.D
18．D 点拨：小玲的声音是由声带振动产生的，通过五线谱判断出音调在逐渐升高，音调由频率决定，所以其频率在逐渐升高，1s内的振动次数变多，振动一次的时间逐渐减少，但与振动的幅度无关，所以选项A、B都错误。听到小玲的歌声，主要是通过空气传播的，在空气中的传播速度为340m/s，合1224km/h。故选项C错误，D正确。
19．(1)在鼓面上撒些固体小颗粒(或撒些小纸团，撒些米粒等) (2)用大小不同的力敲击鼓面 (3)大
20．快慢 慢 钢尺的振动频率低于20Hz 21．(1)D、E (2)CABD (3)控制变量法 22．(1)声音 能量 (2)距离发声体的远近 (3)响度 控制变量法
ll
23． (1)－＝0.5s，得l≈220m；
340m/s1500m/s
(2)1次。空气中传来的声音碰到障碍物时可以产生回声，而钢铁中不能。
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