自我发展规划

自我发展规划

回顾儿年来的工作和学习，收获了很多，但也明显地感到有很多的不足 之处。作为一需教育事业的青年老师应该给一个制定一个明确的目标，确保自 己向这个目标努力。

一、 自我定位及总目标

1. 自我定位：认认真真学习、扎扎实实做事、堂堂正正做人，努力成为 校骨干教师。

2. 发展目标：努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以律己、宽 厚容人的人格魅力；练就处事豁达、谨慎，待人真诚、和善的处世能力；提升 勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务水平。

二、 分项目标和任务 1、 师德目标方面：

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、 无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒 绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己 真正成长为不辱使命感、历史责任感的教师，把自己的全部知识、才华和爱心 奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

2、 学识目标方面：

（1）认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老

师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。

（2） 结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好 充

分准备，课后做好笔记。

（3） 课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学 习，

独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。

3、 教育教学方面：

以学生为本，充分体现课改的精神。使学生整个身心投入学习活动，去经 历和体验知识形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。 课程改革特别强调的是要求在教学中联系学生实际的经验、体验、以及学习到 的新的知识信息，开发学生的原始资源，让学生体会到学习的乐趣，在课堂教 学中，采取多种形式的互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交 流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。

4、 通过对规划的逐步实施，应达到如下预期效果：

（1） 学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。 （2） 能够产生比较强烈的IH我提高欲望。 （3） 努力成为县骨干教师。

（4） 成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深 教

师。

（5） 成为能够适应教育改革和学校发展所需要的优秀教师。

三、措施与对策

（一）专业水平的提高：

1. 学习教育理论，在理性认识中丰富自我

认真阅读《课程标准》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体 会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。

每学期读一本教育专着，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素 养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解当前的教改动态，这些对自己今后的 教育教学工作都具有指导意义。

2. 专业素质的提高，在汲纳中充实自我

坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行 交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共 同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让 H己与新课程同成长。

（二）利用信息技术手段辅助教学：

充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理 论，提高教学效果。运用多媒体课件教学中去。

四、个人的建议和要求

1. 多参加各类高层次的培训学习，使自己的各方面水平有所提高。 2. 多提供机会走出校门，吸取他人之长，补自己之短

在今后的工作中我会严格要求自己，争做一名领导省心、家长放心、同事 欣赏、学生喜欢的教师。