当前历史教学中存在的主要问题及对策

当前历史教学中存在的主要问题及对策

作者：朴春花

来源：《新课程·中学》2011年第06期

摘 要：初中是一个学生树立正确世界观和人生观的重要时期，因此老师的教学对他们有着十分重要的引导意义，尤其是在实施素质教育的今天，历史课更是起着其他学科所不能替代的作用。

关键词：历史教学；问题；对策

历史是一门复杂的社会科学，它上下几千年，连接古今，记载着国家和民族的兴衰，书写着古往今来的发展和繁荣，给后人提供了可以借鉴的经验和教训。要在较短的时间内将这么多的历史知识传授给学生，让学生从中有所领悟、有所感想、并非易事。

笔者结合自己多年的教学经历，试着从分析当前初中历史教学中存在的问题入手，进一步探寻解决这些问题的策略，以期对初中历史教学水平的提高有所裨益。 一、初中历史教学中存在的问题 1．历史教学目标的定位存在问题

长久以来的历史教学模式，一般是依据教学大纲的要求授课。目的是为了完成教学任务， 把历史知识变成条条框框，让学生模仿，死记硬背。而很少根据学生的兴趣、需要来安排学习内容，从而忽视学生的感受和他们的需求。这样的教学目标与学生的实际需求相脱节，此模式下培养出来的学生，习惯于接受别人的价值判断，容易认可既定的事实而不去挑战。 2．导语设计与课程相脱节

近年来，随着课堂教学质量的要求，一些老师普遍注重课前启发，在导语上下工夫，力求创造出能让学生体会到身临其境的教学情景。这些做法是我们提倡的。但是，有些老师过分重视导语上追求奇异，所以东拉西扯、胡乱联系以致与实际教学发生冲突。 3.教学评价体系不健全

传统的教学评价方式就是通过考试。随着对素质教育的要求和教学评价体系的发展，现在对学生的评价方法有很多种，不再是单一的考试方式。新的评价方式，对学生整体素质要求高，注重学生的全面发展，更有利于客观、全面地评价学生。好目标也需要根据实际情况履行，达到预期效果才可以。但是现在的教学实践中开发的评价方式还没有完全建立起来，很多学校只是刚刚接触，还没有理解这种多元化的评价方式的真正内涵及要求。特别是历史考试中

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采用开卷考试的方法，对历史课堂教学冲击很大，一些老师在历史课堂上东拉西扯，讲授一些稀奇古怪的东西，完全注重课外知识，而忽略了对课堂知识的传授。 4.教师自身反思存在问题

在长期的教学实践中，有些老师自身不知不觉地成为权威的代表，老师就是权威，说的话就是金口玉言，学生毋庸置疑。对教学中的疑问之处，缺乏起码的怀疑精神，视教材为权威，认为教材上的东西是正确的，不需怀疑的。一定是真实的。所以对于发生在历史中的大事情，教材上怎么说，教师就怎么解释，学生也只能听老师的，看课本上的。结果就历史事件形成学生仅仅是对既定评价的接受，而不具有怀疑精神。 二、对策

1.正确定位历史教学目标

教学目标的指导作用是关键性的。教师在历史教学中，要实现教育观念的根本改变树立起新课程的教育观念。坚持以人为本，视学生为学习的主人，促进学生的全面发展，又要对特殊的个体进行指导。教师在教学过程中，，让学生了解过去，还要让学生养成良好的历史思维习惯，能够综合历史知识，形成自己的价值观、世界观。 2.创造生机勃勃的课堂氛围

生机勃勃的课堂教学氛围的形成，需要教师和学生的共同参与。得体有趣的导语设计，是一节课成功的前提，因此教师在导语设计上要下工夫，不但追求新奇，更要追求得体，激起学生深入学习的兴趣。

在信息技术高速发展的今天，历史教学可以借助多媒体教学的补助作用来实现。运用多媒体教学直观的画面能使学生得到身临其境的感觉，加深学生的记忆与思考。但是多媒体教学需要教师的正确使用，他只是一种辅导工具，不能代替其他的教学活动。教师恰当地使用多媒体，可以为课堂锦上添花。 3.健全教学评价体系

教学评价体系对教师和学生的影响很大，但适用不当会对学生和老师起反作用。评价体系是一个综合的、系统的体系，它涉及很多方面。因此这就要求学校在对历史教学的评价中制订出切实合理的评价制度，重点是对学生的评价制度，既不能让学生通过死记硬背来通过评价，又不能让学生感觉历史可有可无。教师对教学评价也要结合教学实际，与学校一起制订可行的评价体系。

4.教师自身的继续学习

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对历史课本，教师首先要真正地理解、吃透，变成自己的东西，才能教授给学生。因此，教师除了认真学习教材外，还要多看一些课外书籍，扩充自己的知识面，及时地了解历史教学的新观点。另外，教师要不断地进行自我反思，在反思中总结经验教训，不断地提升自己。 历史教学方法多种多样，有待我们去探究，去思考。只要我们不断更新教学观念，用现代教育理论指导我们的教学实践，历时这门复杂的社会学科也会变得学而有趣，由“知之甚少变成知之较多”。作为初中历史教师应该分析初中生的心理，研究教学艺术，改进教学方法，激发学生学习历史的兴趣，点燃他们对历史探索的热情，改变当前初中历史教学的尴尬局面。 （作者单位 吉林省通化市通化县朝鲜族中学）