大班数学照相教案反思

大班数学照相教案反思

活动意图：

摄影是一种文化艺术活动，拍照和观赏照片是幼儿喜爱的一件事，适合于讲解并描述活动。依据大班孩子的年龄特点﹑认知水平以及语言领域的进展目标，利用照片进展孩子具体条理完好的讲解并描述自己亲身经受的力量，启发她们通过观看，捕获静态的视图传递动态的信息，能很好的用语言表达出来。

活动目标：

1、能贯完好并富有肯定故事情节的语言讲解并描述照片内容。

2、感受照片所表达内容的多样性。

活动重难点：

活动重点：能贯完好并富有肯定故事情节的语言讲解并描述照片内容。

活动难点：由于大班幼儿语言的连贯性还有待加强，所以本活动重点即难点。

活动预备：

老师预备照片﹑幼儿预备自己的照片﹑布置照片展览会﹑自制相册

活动过程：

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一﹑创设情境，组织幼儿参观照片，互相沟通照片的内容。

1、提出参观要求：\"参观时找出那一张是你的，和好伴侣讲一讲你的照片上有谁，在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。'

2、同伴相互讲解并描述，老师赐予个别幼儿恰当的指导。

二﹑老师示范讲解并描述自己照片的故事。

1﹑老师示范讲解并描述我的照片。

2﹑通过提问，关心幼儿理解要点。

(1)我的照片里有谁?

(2)我和谁在什么时候去了什么地方?

(3)做了一件什么事?。屈，老师.教案.网出处。玩的怎么样?

三﹑启发引导幼儿讲解并描述各类照片。

1﹑个别讲解并描述自己照片的故事。

2﹑讲解并描述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。

3﹑阅历迁移，讲解并描述他人照片的故事。

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四﹑制作班级相册，共享照片故事。

照片装在一起再加一个封面就做成了一本相册。

活动延长：

连续收集相片，让幼儿在区域活动中自由讲解并描述。

活动反思：

由于此次活动的选材来源于孩子的生活阅历，所以在活动中孩子们的表现特别主动和投入，师幼互动特别活跃有效。创设一个自由宽松的语言交往环境，支持鼓舞吸引幼儿与老师同伴其他人沟通的乐趣，是他们欢乐的心情得到宣泄，满意了幼儿的爱好和需要。本活动充分表达了\"语言是在运用的过程中进展起来的'。

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