(完整)最实用的记叙文写作技巧

最实用的记叙文写作技巧

一、标题:题好半篇文

1、新颖2、含义丰富（如一语双关）

拟标题通常可以采用修辞法、悬念法、引用法 、套用法、嫁接法等手法。例如： 《我是一只飘飞的塑料袋》（修辞）《客车翻下悬崖之后》（悬念）

《其实你不懂我的心》（引用）《世上只有爸爸坏》（套用《享受唠叨》(嫁接） 二、开头和结尾：凤头（猪肚）豹尾 ●开头

1、开门见山法.2、悬念法。 3、情景描写法。4、修辞排比法. ●结尾

1、景物描写法:描写自然景物2、卒章显志法：议论抒情 3、启发联想法：含蓄深远 4、首尾呼应法：强调主题 凤头猪肚豹尾

1、文章开头要精美,像凤凰一样漂亮，引人入胜。 2、文章的内容要充实，有理有据，像猪肚。 3、结尾要像豹尾有平衡感,既简洁,一句话点题. 开门见山法

直截了当地切入话题，或开宗明义旗帜鲜明地表明自己的观点、立场。这种方法,朴实自然直截了当，引起下文。一般来说，这种开头方法，随信手拈来，但毕竟出彩儿不多，如果是记叙文或者抒情散文，建议选用其他方法。不过，就考场作文而言，假如你没有把握把别的技巧玩得娴熟，不建议在开头上采用过多的技巧，最好就用开门见山的方法.《心灵的镜子》的开篇:“一个人看世界犹如照镜子，镜子中照出的不是人妍媸美丑的外表,而是他那形形色色的灵魂.\"《青春无价》的开头:青春是人的生命中最灿烂最宝贵的季节,它的价值不能用金钱去衡量。 《第一次当家》中开头:很巧,爸爸和妈妈同一时间被单位安排出差,家里只剩下我和妹妹,作为

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大哥，自然挑起了当家的担子。《友善》“投我以木瓜，报之以琼琚。\"早在《诗经》中就有教人友善待人的文章。友善待人，不仅是善待他人,更是善待自己.《泪水中孕育着成功》我不知道这些年流了多少泪，有激动喜悦的，有伤心断肠的“涕泪满衣裳”。泪水并不苦涩，反而甜滋滋的。它滋润着我的心灵，洗涤着我的心胸，澎湃着我的热情。在泪水中我，我选择勇敢和坚强，在泪水中,我渐渐成长,在泪水中，我走向成功. 修辞排比法

在开头的时候，用上几个修辞排比句，把文章主题的内涵,用排比句的形式写出来.这种修辞方法，可用于有记叙有议论类的记叙文.

这种方法的主要特点就是：连续把有几个象征意义的句子排比起来，最好把几个比喻句排比起来。而且建议同学们的比喻句不要太长。

《他让我明白了作为父亲的坚强》：一颗流星，只有熬过了焚身的痛苦，方能划破黑暗；一粒种子,只有承受了泥土的压力，方能指向光明；一只虫子，只有冲破了黑暗的包围,方能羽化成蝶。一位父亲,只有真正做到了坚强，方能令人感动和敬仰.我的父亲,就是这样的一位强者。 悬念法

指在写作开始提出疑问，引起读者急切期待并探究事情原委的一种方法。此法能启发读者思索，激发阅读兴趣,达到引人入胜的效果。

如《一次精彩的课外活动》:“上个周六，我们7中的8年级二班发生了“轩然大波”:一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈论那天的事情……”设置悬念，到底发生了什么事情呢，为什么学生哭,老师笑，而最后同学们都哄堂大笑呢？读者感到好奇—-咦,怎么会那样呢？就很想阅读下去。 情景描写法

也就是描写一个情景,让这个情景牵引出故事的开头。这类开头方法，是记叙文的常见开头方法，

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建议同学们采用。在故事中间或者结尾，要适时加上“于是出现了本文开头的那一幕”,以便于呼应开头。这种开头方法,其实跟上面的设置悬念有一定的联系。只是，悬念的浓度不大,更偏向于情景的渲染,而设置悬念,偏向于一个出人意外的结果，使人好奇。 如1、《我对网络的悔和爱》：“啪-—”，一记清脆的耳光.

男孩子坐在床上，护着那半边红脸,低头哭泣，内心充满了愧疚.旁边的父亲正在大声严厉地训斥,愤怒涨红了他的脸。那个男孩就是我。此事要从头道来——

2、《防洪》的开头：突然，“轰隆”一声，一个罕雷直轰天顶。顷刻，黑压压的云层就吞噬了火辣辣的阳光，天空像是被炸开了无数个洞，大雨没头没脑的倾盆而至.很快，整个宇宙像是淹没在水的海洋中。此文开头描写了突降暴雨的情形,形象逼真，为下文记叙防洪的动人场面作了铺垫.

三、如何写好过程（猪肚）

1、从生活中截取一段甚至一片做具体描绘，角度要选准，开口要小.

2、不要用叙述代替描写，而要善于细致描写，例如人物的外貌、语言、动作、神态、心理描写以及景物描写。

3、不要做故事的评判者,少议论，要通过对故事的记叙和描写折射出主题思想。 4、要把自己放在故事中,即写出真情实感。 四、如何使语言亮起来 1．词语翻新。

妈妈是传统的古典派，我却是现代派。喏，那墙上的郑板桥字是她的“宝贝\而我床头歌星球星的画像是我的“心肝”。妈妈爱听美声，我却只觉得摇滚够味儿；妈妈跳舞是快三慢四,我却爱跳迪斯科。妈妈一看我跳迪斯科就说我是“张牙舞爪”，我也笑她土得有营养，像土豆。不过，我们都彼此默认了对方。(《我和妈妈》) 2．巧用修辞。

嗨！大家好，我叫把握,与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可

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不要小瞧我啊，我的存在很重要呢.“光说不行！”“什么?竟然有人怀疑我的作用?”“好，让你们开开眼!\"（中考满分文《我叫把握》） 3．大词小用。

就这样“狂轰滥炸”了一阵子，但收效不大。我惊慌,沉思,清醒.有病乱投医靠不住,化学疗法靠不住，养颜的芦荟也靠不住。要去掉“小痘痘”必须靠“内功\"，靠毅力,靠科学疗法;于是,我当机立断，只保留了“约法三章”……

镜子中，我脸上的“小痘痘”“大势已去”，只有三个“残兵败将”还“坚守阵地”.看来与之道一声“再见”，为期不远了。（中考满分文《小痘痘》) 4．插用固定语（俗语，谚语,歇后语,广告词,歌词及诗句等）

①接下来……糟了,什么来着？刚才由于太兴奋，将思维搞乱了；我茫然不知所措，这回是牵着羊走进照相馆—-尽出洋（羊)相了；我想,她肯定帮不了我.在失败面前，我是七尺汉子六尺门——不得不低头。面对老师等待的目光，面对同学诧异的眼神，我脸上火辣辣的。(中考满分文《合作》)

②汪国真曾经写道：“失意时，唱一首歌；烦恼时，写一首诗,因为生活总是美好的。”每当我面对失败时，—想起这句话，心境就异常宽阔起来。(—个考生中考作文的开头)

实战演练：请同学们以中午在学校就餐时的情形或发生的事情为内容,写作一篇题为《午餐时间》的记叙文。

要求：①可以概述午餐时的情形，也可以记述一件特定的事情。②文章应重在表现课外同学学习之余的乐趣，表现同学们的精神面貌（如勤奋刻苦、团结友爱等）.③语言生动活泼。 午餐时间

“叮铃铃”，随着第四节课下课铃的打响,悠扬舒缓的音乐响了起来。哈,我们的午餐时间到了。（情景描写)

瞧，那些领饭菜的同学飞一般地冲下了楼，而楼上的风景更精彩：胡吉松迫不急待地蹦到了等会儿放饭桶的桌子旁，一边还伸手拉过他的“好哥儿们\"黄水遥，嘴里不住叫着：“快，快点来！”

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而裴蕾却似乎要保持她“大家闺秀\"的风范，不急不忙取出饭盒，慢慢地解下塑料袋，把勺子、盒盖摆放好后，才缓缓走到队伍的末尾。(细致描写）

如果你在这时听到一阵比刚才更大的喧闹声，那定是领饭菜的同学来了。这下就更热闹了.有人施展出“长臂猿”功夫，在后面就伸出手来抢菜勺；有的人大概在家不怎么做事，盛起饭来就像“小鸡啄米”，一小块,一小块，急得后面同学大喊：“怎么这样慢？”也有人一直发扬着谦让精神，默默站在队尾.教室里炸开了锅，偶尔还会传出两声“老师，多给点儿”，“哇，你的鸡腿好大”之类的话语.

不一会儿，同学们盛好了饭菜，都心满意足地回到了自己的座位上。于是，原先的那份吵闹声没有了,取而代之的是同学们狼吞虎咽的吃饭声及偶尔的几句窃窃私语.但是,也有一边吃一边讲得起劲的。瞧，前面的阚雯捷正兴致勃勃地和前后的同学“侃大山”呢！她一边把饭往嘴里送，一边比划着，谈到高兴时，嘴里还会喷出几颗饭粒。我真怀疑她两只手是否够用。 (细致描写)

大约又过了十分钟,同学们大都吃完了，陆续走出了教室，只剩下几个人还在细嚼慢咽。 过了午餐时间，休息一会儿，我们迎来的，将是紧张的午自习。 （结尾简洁有力)