剪纸的意蕴

剪纸的意蕴

曾见北国之窗花，其味天真而浑厚。

今见南方之刻纸，玲珑剔透得未有。

一剪之巧夺神功，美在民间永不朽。

——郭沫若

中国民间剪纸源远流长。剪纸艺术是中华文化发展演变历史中的一种传统艺术。古老的剪纸多在乡间，以剪刀铰出为主，趣味浑朴天然，都是出自农家妇女之手；剪纸进入城市后，“剪”的技巧表现的多彩多姿，极尽咏趣，逗人喜爱，流传弥久而愈觉其珍贵。我想这是在各地都可以进行的地方资源课程，在我们山东，剪纸当属胶东剪纸和茌平剪纸。

课 题： 剪纸的意蕴

课 型： 造型表现

课 时： 1课时

教学目标：

知识目标：掌握剪纸的基本知识

能力目标：掌握剪纸的设计和制作方法。

情感目标：感受、理解我国传统剪纸艺术独特的形式美和文化内涵。

教学重点： 感受剪纸的审美特征及其文化内涵

教学难点； 如何引导学生设计制作出体现自己格调追求的剪纸作品

教学准备： 不同风格、类型的剪纸作品图片，剪刀，彩色纸，铅笔，废报纸等。

教学过程：

一、引导阶段：

师：初次见面，送大家小礼物。这礼物是什么？

生：剪纸。

师：大家可喜欢？

生：喜欢。

师：大家是否想亲手制作一幅有自己特色的剪纸作品？

今天，就让我们一起走进剪纸，感受剪纸的独特意蕴以及劳动人民对美的无穷创造力。

二、发展阶段

师：大家经常在什么时候，什么地方见过剪纸？

生：过年时、新人结婚时，贴在门上或窗户上。

教师介绍：剪纸是我国民间喜闻乐见的一种装饰艺术，窗花是民间剪纸中分布最广、数量最大、最为普及的品种。其他剪纸品种都是在窗花基础上的发展与延伸。南北各地农村在春节、喜庆活动期间都要贴窗花、挂门签，以此达到装点环境、渲染气氛的目的，并寄托着辞旧迎新、接福纳祥的愿望。

（本阶段教师重点引导学生感受剪纸的功用和文化价值）

装饰美化环境、点缀喜庆活动

1、 分析剪纸类型：

根据色彩分：单色剪纸 彩色剪纸

根据剪刻手法分：阳刻、阴刻

（本阶段剪刻手法是重点）

教师举例引导学生分析剪纸的类型及特征：

阳刻特征：保留原稿轮廓线，每一根线都相连。

阴刻特征：刻掉原稿轮廓线，线条不一定相连，但作品整体是块状。

2、分析剪纸的特点：

课件出示：绘画与剪纸作品的对比

师：对比两幅图片，并阅读课本内容，总结出剪纸的特点。

特点：构图图案化、形象概括简炼

虚实对比，色彩对比强烈、明快

线条规整流畅

地域差别：北方——粗犷豪放、造型简练

南方——构图繁茂、精巧秀美

3、分析剪纸的装饰手法： 月牙

锯齿

鳞片

4、剪纸的寓意：

师：传统剪纸寄寓着人们对美好生活的向往，有着独特的审美特征和深厚的文化内涵，下面我们来了解一下剪纸的寓意。

教师出示剪纸作品，问：谁能看出，这是什么字？

生：“寿”字。

师：它有什么样的寓意？

生：略。

师：我们来看一下这幅作品中有哪些具体形象？各有什么含义？

师生共同分析：如意、寿桃、蝙蝠、松树、仙桃、仙鹤、祥云、荷花、鱼等，分别表达了吉祥如意、长寿有福、松鹤延年、连年有余之意。

出示课件：

剪纸的寓意：1、谐音 2、象征

师：下面，请同学们分析一下大家手中的作品有什么独特的寓意？

生讨论回答：略。

师：大家真聪明，分析得很好。接下来老师要给大家增加难度了，（出示课件）请大家分析接下来的剪纸作品。

生讨论：平安有福、连年有余。

三、创作指导

课件出示：剪纸的工具、材料、制作步骤（1、起稿2、剪刻3、修整粘贴）

师：制作对称式剪纸时，一般只用剪刀即可完成；制作非对称剪纸时既可用剪刀剪，又可以用刀刻。下面老师给大家演示一下剪纸的制作过程及方法：

教师演示：

四、设计制作

选择你喜欢的动物、植物、人物形象，运用阳刻、阴刻或阴阳结合的方法，充分利用多种装饰手法设计制作一幅剪纸作品。

具体要求：（1）造型简洁、生动

（2）色彩对比强烈

（3）线条规整流畅

学生分组制作，教师点拨指导

（本阶段以学生设计制作为主，教师从造型，制作方法等方面进行指导）

特别提示：

剪刻过程注意安全！

注意室内卫生！

垫好废旧报纸等以防损坏桌面！

五、展评小结

1、选择有代表性的作品用实物投影仪展示给大家看，请同学们欣赏评述。

2、教师根据同学们的课堂表现进行总结性评价。

以学生评价为主，教师注意点拨。

重点是找出设计制作中的不足之处，并提出改进建议。

六、课后拓展

民间美术作品只有融入现代社会才能在世界舞台上传承它的艺术魅力。请说一说，民间美术是怎样融入现代社会的？（课件展示）

结束语：通过本课的学习，希望大家能够继承和传扬我们的传统文化，用我们的双手创造美好的生活！