一、单项选择题
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。
1. 在人体器官中，发育成熟所需时间最长的是（ C ）
A. 心脏 B. 脊柱 C. 大脑 D. 四肢
2. 人类智慧发生、发展的重要时期是（ A ）
A. 婴儿期 B. 幼儿期
C. 青春期 D. 青壮年期
3. 能促进婴幼儿骨骼和牙齿生长坚硬的元素是（ B ）
A. 钠和钾 B. 钙和磷
C. 锌和碘 D. 铁和钾
4. 3-6岁的早期教育内容可划分为五个领域，包括：健康、语言、认知、艺术和（A. 常识 B. 计算
C. 美术 D. 社会
）
D
5. 早期教育要突出体现科学性、系统性和（ A ）
A. 规范性 B. 特殊性
C. 社会性 D. 一致性
6. 非智力因素包括情绪、情感、价值观和（ C ）
A. 能力 B. 观察
C. 性格 D. 思维
7. 蒙台梭利区域教育分为：日常生活训练、数学教育、语言教育、文化科学教育和（ C ）
A. 历史教育 B. 地理教育
C. 感官教育 D. 天文教育
8. 奥尔夫音乐教育，旨在以音乐唤起（ D ）
A. 创造之根 B.表现之根
C. 体验之根 D.智慧之根
9. 多元智能理论将人类智能分为八个方面，是指（ C ）
A. 语言、逻辑数学、音乐、自然探索、体育、肢体运作、人际关系、自我认识
B. 语言、逻辑数学、音乐、美术、运动、人际关系、自然探索、自我认识
C. 语言、逻辑数学、音乐、空间、肢体运作、人际关系、内省、自然探索
D. 语言、逻辑数学、音乐、空间、形体、肢体运作、自理能力、自我认识10. 空间智能可以划分为形象空间智能和（ B ）
A. 逻辑空间智能 B. 抽象空间智能
C. 思维空间智能 D. 想象空间智能
11. 1-3岁幼儿期是儿童学习（ A ）
A. 语言的敏感期 B. 动作的敏感期
C. 计算的敏感期 D. 绘画的敏感期
12. 膳食中维生素A缺乏，幼儿会出现生长迟缓，易患（ A A. 夜盲症 B. 佝偻病
C. 大脖子病 D. 白血病
）
13. 开展行动研究就是要求早教师在自我质疑、自我解惑的基础上，改进早期教育的教学工作行为，其宗旨是为了更好地解决现实问题，该理论的提出者是（ A ）
A. 勒温 B. 蒙台梭利
C. 奥尔夫 D. 加德纳
14. 动作发展在一定程度上反映大脑皮层神经活动的发展，所以 ( B A. 动作发展对心理发展起决定性作用
B. 动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标
C. 动作发展对情感发展起决定性作用
D. 动作发展对情绪发展起决定性作用
15. 早期教育活动主题应包括：活动名称、活动目的、活动准备和（ C A. 活动设计 B. 活动开展
C. 活动过程 D. 活动安排
16. 培养婴儿思维能力的有效方法是（ D ）
A. 概括思维教育 B. 抽象思维教育
)
）
C. 形象思维 D. 用形象、声音、色彩和感觉等直观方法
17. 下列表述错误的是（ D ）
A. 选择设计的内容要符合婴儿生理心理的特点
B. 切忌把训练当做刺激或惩罚
C. 训练的方法要因势利导、循序渐进
D. 训练游戏越复杂越有利于婴儿的进步
18. 可以帮助婴儿学会控制情绪的方法是（ C ）
A. 婴儿的情绪不稳定时，可以不理睬婴儿
B. 成人对婴儿的态度冷淡
C. 采取赞扬和反对的态度不断地诱导婴儿形成正确的道德观和价值观
D. 婴儿的情绪不稳定时，对婴儿指责批评
19. 膳食中碳水化合物的主要来源是（ C ）
A. 根茎类作物 B. 食糖类作物
C. 谷类作物 D. 奶制品
20. 构成一日教学活动表的基本内容包括（ D ）
A. 领域、长期目标、短期目标、活动形式、活动计划
B. 领域、多期目标、短期目标、活动题目、活动计划
C. 计划、长期目标、短期题目、活动题目、一日活动
D . 领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动
21. 在前庭觉的训练中，最重要的动作是（ C ）
A. 走直线 B. 滚圈 C. 爬行 D. 倒立
22. 脊柱是躯体的主要支架，其增长代表（ A ）
A. 脊椎骨的发育 B. 体质的发育
C. 骨髓的发育 D. 神经的发育
23. 新生儿每日平均睡眠为22小时，三岁时平均为（ A A. 14小时 B. 12小时
）
C. 10小时 D. 8小时
24. 婴儿断乳的最佳时机是（ D ）
A. 6个月 B. 1周岁
C. 2周岁 D. 8-10个月
25. 奥尔夫体系中最重要的乐器是（ B ）
A. 嗓子 B. 身体
C. 手势 D. 器乐
26 . 蒙台梭利教育法主要包括两大方面内容：主题教育活动和（A. 行为活动 B. 生活活动
C. 娱乐活动 D. 区域教育活动
27. 首次提出多元智能理论的是（ A ）
A. 加德纳 B. 蒙台梭利
C. 奥尔夫 D. 皮亚杰
） D
28. 新生儿一开始就具有指向人类社会的（ C ）
A. 动作能力 B. 认知能力
C. 自然倾向 D. 反射现象
29. 婴儿的思维属于皮亚杰理论的（ D ）
A、直觉行动期 B、语言发展期
C、情绪发展期 D、感觉动作期
30. 奥尔夫体系中最重要的乐器是身体，第二重要的是（ B A. 捻指 B. 嗓子 C. 指掌 D. 体动
31. 亲子课程一般时长为（ D ）
A. 3小时 B. 2小时 C. 1.5小时 D. 45分钟-1小时
32. 早教基地的地面设计要遵循两个原则：一是安全；二是（ A. 美观 B. 无棱角 C. 光滑 D. 清洁
33. 在前庭觉的训练中，最重要的动作是（ C ）
）
） D
A. 走直线 B. 滚圈 C. 爬行 D. 倒立
34 . 新生儿出生时最发达的是（ C ）
A. 视觉 B. 听觉 C. 味觉 D. 嗅觉
35. 儿童蛋白质缺乏易造成（ A ）
A. 对传染病抵抗力下降 B.肥胖
C. 甲状腺功能低下 D. 夜盲症
36. 膳食中碳水化合物的主要来源是（ B ）
A. 水果 B. 谷类 C. 豆类 D. 乳制品
37. 早期教育活动主题应包括：活动名称、活动目的、活动过程和（ D ）
A. 活动设计 B. 活动开展 C. 活动过程 D. 活动准备
38. 3-6岁的早期教育内容可划分为五个领域，包括：社会、语言、认知、艺术和（ D ）
A. 常识 B. 计算 C. 美术 D. 健康
39. 新生儿每日平均睡眠时间为（ D ）
A. 11小时 B. 14小时 C.18小时 D. 22小时
40. 构成一日教学活动表的基本内容包括（ A ）
A. 领域、长期目标、短期目标、活动形式、活动计划
B. 领域、多期目标、短期目标、活动题目、活动计划
C. 计划、长期目标、短期题目、活动题目、一日活动
D . 领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动
41. 生长和发育密不可分，发育寓于生长之中，生长是发育的（ D ）
A. 基础 B. 保证 C. 条件 D. 前提
42. 培养婴儿思维能力的有效方法是（ D ）
A. 概括思维教育 B. 抽象思维教育
C. 形象思维 D. 用形象、声音、色彩和感觉等直观方法
43. 下列表述错误的是（ D ）
A. 选择设计的内容要符合婴儿生理心理的特点
B. 切忌把训练当做刺激或惩罚
C. 训练的方法要因势利导、循序渐进
D. 训练游戏越复杂越有利于婴儿的进步
44. 关于儿童蛋白质缺乏时，说法错误的是（ A ）
A. 易造成生长发育迟缓 B. 甲状腺功能低下
C. 易造成智力发育不良 D. 易造成免疫力下降
45. 蒙台梭利教育法主要包括两大方面内容：主题教育活动和（ D ）
A. 行为活动 B. 生活活动
C. 娱乐活动 D. 区域教育活动
46. 在奥尔夫教学法中“过程”是至高无上的，而全部过程的关键则在于“探索”和（ B ）
A. 研究 B. 体验 C. 观察 D. 理解
47. 联合国大会通过的《儿童权利合约》，制订了一套全面的国际法律准则，确保了儿童权益，该合约通过的时间为（ C ）
A. 1988年 B. 1978年 C. 1989年 D. 1990年
二、多项选择题
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。
26．早期教育（ ABC ）
A．可以促进婴幼儿大脑发育 C．对社会发展具有相当贡献 E．就是亲子教育
27．婴儿动作发展的规律包括（ BCDE A．由下而上 C．由近至远 E．正向先于反向
28．早期教育的方法要体现（ BCD A．效果性 B．能促进婴幼儿智力发展
D．帮助家长教育子女
）
B．由上而下
．由大到小
）
B．科学性
D
C．系统性 D．规范性 E．时间性
29．早教师的角色有（ BCD ）
A．支持者 B．引导者
C．合作者 D．规范执行者
E．沟通者
30．早教师创造性能力的培养要注意（ ABCDE ）
A．整体性 B．实践性 C．发展性 D．时间性 E．观念性
31. 我国早期教育与国外早期教育的差异主要体现在（ ABCE A. 教育观念的差异 B. 教育内容的差异
C. 教育方式的差异 D. 玩具内容多样性差异
E、教育评价的差异
32．碳水化合物的功能是（ ABCD ）
A. 储存和提供能量 B. 节约蛋白质
）
C. 构成细胞和组成部分 D. 保肝解毒
E. 构成人体组织
33．奥尔夫教学过程是（ ABCDE ）
A. 对空间的探察 B. 对声音的探察 C. 对曲式的探索
D.模仿与创造 E、个体与群体的关系
34．多元智能理论提出人类智能有（ ACDE ）
A. 语言智能 B. 学习智能 C. 肢体运动智能
D. 自然探索智能 E. 空间智能
35．非智力因素的全面发展包括（ ACDE ）
A. 情感 B. 个性 C. 性格 D. 自信 E. 修养
三、判断题
正确的划√，错误的划X。
31、（ √ ）婴儿从出生到3岁是大脑发育最迅速的阶段。
32、（ √ ）人的平衡能力在6-8岁发展最快。
33、（ √ ）3岁前的婴儿语言大多是对话式的，很少有表达式的独自语言。
34、（ √ ）儿童的生长发育受遗传、环境等多方面因素的影响，营养是保证儿童正常生长发育的物质基础。
35、（ √ ）运动既能增强婴幼儿体质，促进机体的生长发育又能促进智能发展。
36、（ x ）早期教育的目的是纯粹的智力开发。
37、（ √ ）早教师创造性能力的培养要注重整体性、实践性和发展性原则。
38、（ x ）感觉统合失调分为：触觉敏感、前庭失调、整体感失调、右脑平衡失调、视觉统合失调和听觉统合失调。
39、（ √ ）在早教师与婴幼儿的互动沟通中存在着言语和非言语两种形式。
40、（ √ ）感觉统合训练可以改善儿童厌学情绪。
41.（ √ ）通过早期教育和训练，能够促进婴幼儿大脑发育，有利于其心理、行为和智能发展。
42.（ x ）早期教育的重点是知识的灌输和掌握，是个体多方面潜能的开发和塑造。
43.（ √ ）影响儿童生长发育的因素总体来说包括生物学因素和环境因素。
44.（ √ ）能量是维持生命和一切活动的基础，一般来说，年龄越小代谢越旺盛，需要的能量也就越多。
45.（ x ）幼儿园课程教育内容分为语言、社会、科学和艺术四大领域。
46.（ √ ）儿童体能训练包括大肌肉和小肌肉精细动作的训练。
47.（√ ）著名教育家蒙台梭利认为：儿童的心理发展处在连续的、不断前进的发展变化之中，是连续性和阶段性的统一。
48.（x ）铁摄入不足会导致儿童生长迟缓，甚至停滞。
49.（ √ ）运营管理是早教管理的基础工作，应体现出服务性、先行性、全面性和政策性的特点。
50.（ x ）人类获得外界信息80%来自视觉，但新生儿开始并不具备视感应功能。
51 （ x ）感觉统合这一理论由美国加州大学临床心理专家爱尔丝博士于1983年提出。
52 （ x ）早教机构的环境管理设计包括两方面：一是物质环境；二是精神环境。
53. （ √ ）营养是保证儿童生长的物质基础。
54. （ √）膳食中维生素A缺乏，幼儿会出现生长迟缓，易患夜盲症。
55. （ x ）行动研究是由勒.温在1926年提出的，其宗旨为了更好地解决现实问题。
56. （ √ ）1-3岁幼儿期是儿童学习动作的敏感期。
57 （ x ）早期教育活动主题应包括：活动目标、活动目的、活动准备和活动安排。
58. （ x ）生长和发育密不可分，发育是寓于生长之中，生长是发育的保证。
四、简答题
1、在早期教育的过程中，应该着重注意哪几个问题？(早教师上册P134)
2、早教师与家长进行有效沟通应注重哪些方面？(下册P134，倒数第一段)
3、感觉统合失调的原因有哪些？（下册P23，第二节上面5条）
4、编写亲子活动教案应注意哪些原则？
答案：1、把握丰富的婴幼儿心理、生理知识；
2、内容要有针对性
3、语言的专业化和儿童化
4、设计每节课的时间和每个活动的时间
5、形式多样化、名称充满童趣。
5、早教师应具备哪些专业技能？（下册P128）
五、案例分析题
1、园园是一个12个月大的婴儿，大动作相当于10个月，精细动作相当于15个月，语言相当于11个月，认知相当于13个月，社会行为相当于12个月。试用观察评价法对园园的生长发育进行评价分析。
答案： （10+15+11+13+12）/5=12.2个月
结论：该幼儿发展属于正常范围
大运作水平稍差，需要游戏训练；
精细运作水平良好
语言发展水平稍差，需要语言方面的训练
认知能力水平良好
社会行为能力水平正常
结论：该幼儿整体发展水平不均衡。
2、试述4—6岁幼儿的心理发展特点及教育方法。
4~6岁幼儿的心里特点及训练方法
答案：4岁儿童的心理 这是一个出轨的，不守规矩的年龄，对付4岁的孩子，以紧守原则为好
5岁儿童的心理特征
这是一个令人喜爱的年龄，很友爱，喜欢留在家中，母亲是世界的中心，乐意帮助母亲。
6岁儿童的心理特征
过了平静的5岁，儿童在6岁时由于感情异常强烈，情感的高潮常常在相反的极端中摇摆 ，一会儿在爱，一会儿在恨，母亲不再是世界的中心，世界的中心是自己，6岁猛烈地向外或向内发展、喜欢尝试新的事物，为因自己要求过于强烈而难于适应他人，倘若遇到如意的事能小孩生气蓬勃、精力充沛、够顺利合作，但稍不称心，则大哭大闹。
教育方法：
一、有意性行为开始
二、学习控制自己的情绪发展
三、规则意识萌芽，是非观念较模糊
四、四、在活动中学会交往
五、五、动作发展更加完善，体力明显增强
六、六、活泼好动、积极动用感官
七、七、思维具体形象，根据事物的表面属性概括分类
八、对事物的理解能力逐渐增强
九、九、能独立表述生活中的各种事物
十、游戏中表征水平提高
十一、具有丰富、生动的想象力
十二、通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造
3、论述感觉统合失调的表现及训练方法。（下册P21、P22、P24）
4、试述如何为幼儿园、亲子园的家长做好服务指导工作？（下册P198、P199）
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