利用企业经营模拟沙盘改革管理信息系统课程的研究

利用企业经营模拟沙盘改革管理信息系统课程的研究　高　市　长春大学管理学院　姜　虹　吉林大学公共卫生学院　［摘　要］　管理信息系统是很多专业的核心课程，但由于内容虎杂，概念抽象、学生学－７和理解有一定困难。作者试图　利用这几年兴起的企业经营模拟沙盘培训对这门课程进行改革。在管理信息系统课程的不同阶段　加入企业经营模拟沙盘　培训内容，使这门课程变得生动有趣且易于理解　［关键词］企业经营模拟　沙盘　管理信息系统　课程改革　管理信息系统课程综合了管理科学、信息科学、系统科学，计　通过电子沙盘大战，同学们可以感受到基于计算机的管理信　算机科学和通信技术等方面的内容，其内容庞杂　概念抽象．具　息系统的信息加工快捷、及时和准确。企业信息化的必要性和应　有难度较大、综合性较高、实践性较强的特点。学生学习时有一　注意的问题不言自明。　定困难　对教学效果有一定影响。因此　笔者在管理信息系统的　多年的教学经验和这几年兴起的Ｅ　Ｒ　Ｐ企业经营模拟沙盘（以下简　称ＥＲＰ沙盘或沙盘）训练教学实践的基础上提出引进ＥＲＰ沙盘对管　理信息系统课程进行改革的设想　一、ＥＲＰ企业经营模拟沙盘培训　ＥＲＰ沙盘培训的基础背景设定为一家已经经营若干年的生产型　企业，参加培训的学员分成４组～１　２组．每组４人～１　０人．每组　备代表不同的虚拟公司。每个小组的成员将分别担任公司中的重　要职位（ＣＥ０、Ｃ　Ｆ０、市场总监、生产总监等）。他们从前任管理　团队手中接管企业．在面对来自其他公司的激烈竞争中，使企业　发展壮大。学员们必须做出新产品的开发　生产设施的改造、新　市场中销售潜能的开发等众多决策　课程涉及整体战略、产品研发　生产排程　市场与销售　财　务、团队沟通与建设等多个方面　在模－ｔ￣４ｉＪｔ１练过程中，受训者将　领悟出很多经营真谛。　二、与Ｅ　ＲＰ沙盘紧密结合的管理信息系统课程的具体内容　管理信息系统课程可分为六个阶段．ＥＲＰ沙盘培训可以与之紧　密结合．贯穿于始终。　第～阶段．引入管理信息系统概念和理论阶段。学生们在以　往的学习中　对企业运营过程一无所知．从而对管理信息系统的　概念不甚了了　提问则照本宣科，考试则死记硬背　为改变这种　情况．可先让同学们做一遍企业模拟沙盘训练，使同学们头脑里　形成一个企业运营的整体框架　实际感受到信息流　物流和资金　流在企业内部的流动和交互作用　看到信息的产生，加工　传递　和使用　在角色上增设首席信息官（Ｃ　　１０），使同学们对信息系统　在企业的重要作用和Ｃ　１　０的职责有一个明晰的了解　同Ｂ，Ｉ－也使同　学们获取、鉴别和使用信息的能力得到提高　第二阶段，管理信息系统实例阶段．介绍当前流行的管理信　息系统——制造资源计划（ＭＲＰＩ　Ｉ）和企业资源计划（ＥＲ　Ｐ），　有人给Ｅ　Ｒ　Ｐ企业经营模拟沙盘起了一个非常形象的名字一一　ＥＲＰ导八系统。熟悉了ＥＲＰ企业经营模拟沙盘的操作后．再讲解主　生产计划和物料清单等就变得轻而易举　另外　Ｅ　Ｒ　Ｐ企业经营模　拟沙盘揭示了Ｅ　Ｒ　Ｐ的精髓一…计算精准，整体最优．．　在这个阶段　可让学生们进行一次电予沙盘大战　电子沙盘　是实物沙盘的延伸，它有如下特点，　｛　省时。实物沙盘模拟六年的经营需要～天半时间，电子沙　盘只用半天即可完成。　２体现业务数据电算化的特点。在实物沙盘培训中，每到年　末经常看到同学们无数遍核对但数据报表还是不平的尴尬局面　电子沙盘中的资产负债表等年末报表随时可由计算机产生，从而　可以把精力转移到经营决策上来．，　毋　３９《商场现代化》２００８年９　ｈ（中旬刊；总笼５　赣　第三阶段，管理信息系统的技术基础阶段。主要讲述数据库　技术和网络技术　使学生理解这两个技术的基本原理和设计思　想　以及一些常用的数据库和网络。在此基础上　可突出强调让　同学们准备好某一项具体的数据库语言如ＶＦ或ＳＱＬ．为以后同学　们自己编制沙盘软件做好铺垫。　第四阶段　管理信息系统建设的分析与设计阶段。首先对ＥＲＰ　沙盘进行功能分析　然后将所有功能分成若干部分　将同学也分　成同样数量的组　每组同学分到一部分功能　画出这部分功能管　理业务流程图、数据流图和编制数据字典　进行代码设计、系统　流程图设计和界面设计等　最后写出系统设计报告。通过实际操　作消化理解管理信息系统开发流程。对工商管理类专业的学生可　选择其中一部分内容讲解和设计。　第五阶段．管理信息系统建设的实施阶段　让同学们将分到　的本部分内容进行编程　、对工商管理类专业学生．计算机语言接　触较少．可用ＥＸＣＥＬ或ＶＦ做出程序．计算机及相关专业学生可用　更专业的计算机语言如ＶＣ、ＪＡＶＡ等进行编程。　第六阶段，上机阶段。上机调试程序　条件允许可将学生们　做的程序进行整合．做成一个网络电子沙盘．形成一个实战系统。　对无计算机编程能力的同学　可让其调试教师给的关于Ｅ　Ｒ　Ｐ　沙盘某一部分和程序或操作已编制好的电子沙盘软件，从而对管　理信息系统的实施有一个具体的认识。　三、授课过程中需注意的的问题　１不要喧宾夺主　摆正管理信息系统内容和ＥＲＰ沙盘培训的　关系　始终以管理信息系统内容为主线。　２教师要求较高　必须成为多面高手。这样才能居高临下．　对学生加以指导　３培养学生的动手能力和创新意识。二者是十分重要的，往　往胜过知识的传授　授人以鱼不如授人以渔。　总之，引进Ｅ　Ｒ　Ｐ沙盘对课程进行改革可　通过活生生的模　拟来诠释和演绎抽象的理论和过程．使学生更好地理解管理信　息系统的基本概念和原理　掌握管理信息系统分析、设计、实　旋和评价的方法，懂得人的因素、社会因素在实现和发展管　理信息系统中的重要作用。使学生切切实实地享受到一顿丰　盛的信息化大餐　以便能综合运用这些知识服务于社会　贡献　干未来　参考文献：　ｆ　１］未春燕：ＥＥＰ教育在中国［Ｍ］．第一版　北京：清华大学出版社，　２　０Ｏ６～０８　［２ｊ黄梯云：管理信息系统［Ｍ］．第￣－－ｂｔ，北京：高等教育出版社，　２００５～０　５