大班艺术生活中的线条教案反思

本文格式为Word版，下载可任意编辑 活动过程：一、 游戏《木头人》引导幼儿发觉身体变形后产生的线条。 二、 沟大班艺术生活中的线条教案反思 执教：市府幼儿园 朱红芸 设计意图：我们班的孩子们对翻线绳始终特别有兴趣，每天自由活动都会自由组合一起玩，还玩出了很多花样。一次，有小伴侣突然对放在桌上的弯弯曲曲的线绳产生了兴趣：看，多象蛇呀！不是蛇，是蚕宝宝！一下子，大家都来了兴趣。以后几天，我发觉孩子们的目光、话题总围绕着线条转，区角活动时线通《生活中的线条》1、 幼儿自由谈论在生活中的发觉。2、 幻灯展示《生活 中的线条》。引导幼儿感受不同的直线和曲线。 3、找找自身的线条。三、 幼儿创作：线条造型1、 鼓舞幼儿用不同的线条进行造型活动，体验创造想象的乐趣。2、 鼓舞幼儿尝试能合作创造，引导能力弱的幼儿进行构图。3、 创造过程中准时对幼儿作品进行评价，引导幼儿进一步扩展思维。4、 提示幼儿使用图钉时留意安全。四、 展示沟通幼儿相互参观沟通同伴的作品。 效果分析：本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，教条也成了他们的宝。于是，我自然的也加入到他们的行列，并适时地提出建议：师让幼儿去户外找各种线条，幼儿兴趣特别高，观看力很强，他们甚至能找到这线条真的很好玩！对了，在我们四周还有好些好玩的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗？好！无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计从生活中来，旨在抓住孩子们对线条的兴趣，进展发掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过游戏、商量、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，教师鼓舞幼儿充分地想，充分地说，语言能力得到锻炼。在创作过程中，幼儿用几根线变散性思维能力及口语表达能力，并使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。变变，变出了很多好玩的东西，有海底世界、大鲨鱼、花仙子、火箭等等，幼涉及领域：艺术、语言 活动目标：1、 在生活中查找各种形态的线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。2、 尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉，进展幼儿扩儿的想像力得到充分的进展。在活动中也存在着缺乏：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可；对线条的讲解并描述还应更深入一些，引导幼儿纵向讲解并描述。 大性思维。3、 鼓舞幼儿主动参加线条造型活动，充分体验创造想象的乐趣。4、活动反思： 培育幼儿思索问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、商量的乐趣。 活动预备：1、 长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块；2、 幻灯《生活中的线条》、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。 本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，教师让幼儿去户外找各种线条，幼儿兴趣特别高，观看力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过游戏、商量、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，教师鼓舞幼儿充分地魏 第 1 页 共 2 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 想，充分地说，语言能力得到锻炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了很多好玩的东西，有海底世界、大鲨鱼、花仙子、火箭等等，幼儿的想像力得到充分的进展。在活动中也存在着缺乏：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可;对线条的讲解并描述还应更深入一些，引导幼儿纵向讲解并描述。 魏 第 2 页 共 2 页