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物理光学教学大纲

2020-09-01 来源:意榕旅游网
物理光学

Physical optics

学分:4 总学时:64 理论学时:64 实验/实践学时:

一、 课程作用与目的

1.使学生牢固地掌握有关干涉、衍射、偏振等现象的基本原理和规律,理解光的波动本性,为后续课程奠定必要的基础。

2.使学生牢固地掌握几何光学中的基本概念、近轴成像的规律和作图成像法,熟悉典型助视光学仪器的基本原理。

通过本课程的学习,使学生掌握光学的基本理论、基本知识,为后续课程打好基础。

二、 课程基本要求

1.要求学生牢固掌握有关光的传播及其本性,包括干涉、衍射、偏振等基本现象、原理和规律,为后继课程奠定必要的基础。并了解它们在科研、生产和实践上的应用。

2.要求学生牢固掌握几何光学的基本概念、成像规律和作图方法。熟悉典型助视光学仪器的基本原理。

3.培养学生在课堂教学、习题课及课外作业中的独立思考能力。

三、 教材及主要参考书

1.主要使用教材

梁铨廷编著.物理光学.第3版.北京:电子工业出版社,2008年. 2.主要参考书

[1] 刘翠红编著.物理光学学习指导与题解.第1版.北京:电子工业出版社,2009年. [2] 梁铨廷,刘翠红编著.物理光学简明教程.第1版.北京:电子工业出版社,2010年. [3] 张洪欣,高宁,车树良编著.物理光学.第1版.北京:清华大学出版社,2010年. [4] 刘晨主编.物理光学.第3版.合肥:合肥工业大学出版社,2007年.

四、 课程内容

绪论

主要内容:光学的发展史。

重点和难点:光学的学习内容和学习方法,光学的发展过程和特点。 第一章 光的电磁理论

主要内容:光的电磁波性质、平面电磁波、球面波和柱面波、光源和光的辐射、电磁场的边值关系、光在两介质分界面上的反射和折射、全反射、

重点和难点:光波在金属表面的透射和反射、光的吸收、色散和散射 第二章 光波的叠加与分析

主要内容:两个频率相同、振动方向相同的单色光波的叠加、驻波、两个频率相同振动方向互相垂直的光波的叠加、不同频率的两个单色光波的叠加、光波的分析

重点和难点:振动方向相同的单色光波的叠加、光波的分析

第三章 光的干涉和干涉仪

主要内容:实际光波的干涉及实现方法、杨氏干涉实验、分波前干涉的其他实验装置、条纹的对比度、相干性理论、平行平板产生的干涉、楔形平板产生的干涉、用牛顿环测量透镜的曲率半径、迈克耳孙干涉仪

重点和难点:杨氏干涉实验、分波前干涉的其他实验装置、用牛顿环测量透镜的曲率半径、迈克耳孙干涉仪

第四章 多光束干涉与光学薄膜

主要内容:平行平板的多光束干涉、法布里-珀罗干涉仪和陆末-盖尔克板、多光束干涉原理在薄膜理论中的应用、

重点和难点:法布里-珀罗干涉仪、多光束干涉原理 第五章 光的衍射

主要内容:惠更斯-菲涅耳原理、菲涅耳衍射和夫琅禾费衍射、矩孔和单缝的夫琅禾费衍射、圆孔的夫琅禾费衍射、光学成像系统的衍射和分辨本领、多缝夫琅禾费衍射、衍射光栅、圆孔和圆屏的菲涅耳衍射、全息照相

重点和难点:惠更斯-菲涅耳原理、菲涅耳衍射和夫琅禾费衍射、分辨本领 第六章 傅里叶光学

主要内容:平面波的复振幅及空间频率、单色波场中复杂的复振幅分布及其分解、衍射现象的傅里叶分析方法、透镜的傅里叶变换性质和成像性质、相干成像系统分析及相干传递函数、非相干成像系统分析及光学传递函数、相干光学信息处理

重点和难点:衍射现象的傅里叶分析方法、透镜的傅里叶变换性质和成像性质、相干成像系统分析及相干传递函数

第七章 光的偏振与晶体光学基础

主要内容:偏振光和自然光、晶体的双折射、晶体光学性质的图形表示、光波在晶体表面的反射和折射、晶体光学器件、偏振光和偏振器件的矩阵表示、偏振光的干涉、旋光性、晶体、液体和液晶的电光效应、晶体的非线性光学效应

重点和难点:晶体的双折射、偏振光的干涉、晶体的非线性光学效应

五、 习题或作业(此项可根据课程特点自行选择)

根据教学需要,布置60道习题对各章重点内容加强巩固,作业完成情况作为评定课程成绩的一部分。

六、 实验或实践环节

光学实验独立设课。

七、 学时分配

序号 1 2 3 4 5 绪论 第一章 光的电磁理论 第二章 光波的叠加与分析 第三章 光的干涉和干涉仪 第四章 多光束干涉与光学薄膜 第五章 光的衍射 内 容 学时 2 10 6 10 8 8 6 7

第六章 傅里叶光学 第七章 光的偏振与晶体光学基础 合计 10 10 64 八、考核类型(考试或考查)

考试,总评成绩=期末考试成绩(80%)+平时成绩(20%)。

九、先修课程

高等数学、力学、电磁学。

十、适用对象

应用物理专业。

十一、执行说明

1.大纲根据教育部“高等理科院校物理光学课程教学基本要求”编制。

2.在教学中课堂教学为主,合适机会辅以多媒体教学,提高课时效率和教学效果。 3.课程内容中需要学生了解的部分力争拓宽知识面,加深对本学科的认识。

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