课 题:动态人物速写 课 时:40分钟 课 型:绘画课 授课对象:高二学生
教材分析:速写是一种用简化形式综合表现运动物体造型的绘画基础课程。速写同素描一
样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。本科通过速写方法对男青年站姿进行写生训练，通过练习提高学生对事物特征敏锐的观察能力、表现能力，培养迅速的造型能力，以及高度概括的综合对象的能力。
教学目标：
1、知识和技能目标：学习人物速写的基本知识以及人体的基本结构规律。培养学
生敏锐的观察力，使学生善于捕捉生活中美好的瞬间；培养学生的绘画概括能力，使我们在短暂的时间内画出对象的特征；提高学生对对象的记忆能力和默写能力。
2、过程和方法目标：通过欣赏一些优秀速写作品，使学生先感悟到速写的
独特魅力。学习速写的表现形式，用简洁的线条迅速的表现出人物的动态特征和精神状态，画出成功的速写作品。
3、情感态度和价值观目标：通过学习、欣赏和艺术时间，增强审美能力，提高
观察力和表现能力培养学生的观察力、形象记忆力、想象力，从而提高学生的绘画能力。
教学重点：（1）了解速写的基础知识、基础理论和基本技能。
（2）掌握人体结构以及人物的比例、动态。研究人物本身的科学结构与艺术结构的关系。研究人物着衣下的结构特征、神情、衣纹规律、表现语言。
（3）训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力
教学难点：人体结构和人物动态、特征、主次疏密用线都很难掌握。而且训练时间短，
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效果会不明显。动态速写是一项需要付出极大努力和培养专业精神的训练课程，只有长久坚持不懈地刻苦训练，才能练就一手动态速写的硬功夫。
教学方法：
1、教法： 引导、范例讲解、作范画
2、学法： 理解、看范例图片、自己动手画
教具准备: 范画图册、速写纸、铅笔、橡皮等
学具准备：画夹、速写本、铅笔、橡皮等
教学过程： 时间 环节 组织教学 教师行为 学生行为 （预想） 教学手段 设计意图 1-5 预习新课，人物速写 安定课堂秩序，师生问1、写生，理解何为速写。 稳定课堂秩序 分钟 好，检查课堂用具。 2、自己实践，要求学生用自己的绘画工具通过简单的线条画自己的衣纹。 标准文档
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引入新课 2-51、有没同学接触过速写？ 1、感觉好奇 提问法 分钟 2、今天我们教的新课是速写，2、相互讨论 顾名思义就是一种快速的写生方法。比如说你周围的人都在干吗？在学习？在聊天吃零食？在发呆？或是在打盹？你们都可以用这种快速简单的方法记录下他的动态，可以用来作为同学纪念册的一部分，也是作为以后的一份珍贵回忆。今天，我们就以蹲着的女青年为例，来学习以线条表现为主的人物速写技法。 3、 讲15-2授5分新钟 课 现在以男青年站姿为例：1速写基础，速写就是一种快速的1、学生认真听课 吸引学生注意力 增强课堂的活跃气氛 写生方法，首先要知道人物比例， 人物头部的比例一般是以“三停五眼”为标准，“三停“是指发际至眉毛为天停，眉毛至鼻底线为中停，鼻底线至下颚线为底停，三停的距离基本相等。“五眼“指 标准文档
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的是整个面部为五个眼睛宽，眼睛基本上位于整个头部的二分之一处，这是整体而言也要根据人而异。其次，是要掌握人物全身比例，通常以人的头长为单位，叫“站七坐五盘三半”，这是以前的说法，不过现在相对都可多半个头，所以男青年站着的比例约为七个半头长。男性形体最宽处是肩部，肩宽等于两个头长;女性形体最宽处为臀部，肩宽等于一个半头长，不过也不是都这样，不同的人、不同的动态比例也都不同，这也是写生时注意的细节。然后，是重心的掌握和动态线的表现。 2速写的用线方法： (1)主次用线，通过主线来概括人物的轮廓也就是大形，而次要用线则来补充人物的细节 (2)穿插用线，主要用来表现人物的结构与转折，使线与线之间标准文档
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联系起来 （3）疏密用线，主要用来表现、丰富画面效果，强调画面的层次与结构。 （4）速写线的轻重粗细把握，一方面是看前后虚实关系的，靠前的自然要用线比后面的粗，这样才有前后的空间关系，然后就是主次的关系了，如人物速写，主体自然是头部，头部五官自然要实，所以用笔要重，另一方面是受光与背光，受光面要虚，自然用线就细轻了，被光面就要实，用线就重粗了，这样速写就有了一种虚实虚实的节奏感，画面就让人感觉舒服。 我们画写生画其实就是一种视觉方式上的翻译，世界上本来是没有线的。线只不过是透视缩减了面，我们看到的线，是形转过去的边缘。线描的训练可以强化线造型的意识，更好的理解标准文档
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形状的边缘，学会线的疏密组织，体会线条的表现力。 3具体步骤： （1）根据模特身高比例画出大体轮廓，根据轮廓迅速画出主动态线，要抓住特征、大胆落笔、注意整体。 （2）用长线画出衣纹的结构，通过穿插用线在衣纹上添加一些细节，要注意用线的疏密度。（3）最后将人物五官再略微细致的刻画一下，画的时候不要苛求画的一定像，但要强调对象的五官特征。 课5-151、同学们随便先画一下1、同学们开始画 堂分钟 大的人物比例 练习 总2-5结 分钟 标准文档
同学之间相互探讨，互相学习 2、老师做一个别的辅导 对于初学者来说，速写是一种学习用简化形式综合表现运动物体 对于大的比例加深实用文案
造型的绘画基础课程。同学们一定要亲自体验画一幅人物速写，注意比例关系和用线的疏密度来表现对象的特征。还有就是完成速写的工具有很多种，不要只拘泥于铅笔这一种工具，比如：碳笔、碳条、圆珠笔、钢笔等种类繁多。而画好速写更是一项需要付出极大努力和培养专业精神的训练课程，只有长久坚持不懈地刻苦训练，多看，多画，才能练就一手动态速写的硬功夫，为将来创作出优秀的艺术作品打下坚实的基础 影响 作 业布置
1.用速写表现方法画一张八开的人物站姿作业 2.用速写表现方法画一张八开的人物坐姿作业 适当的多练习 板书设计
人物速写
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1、 人物速写的概念 2、 速写的基本要求
3、 人物速写的比例——站七坐五盘三半 4、 人物速写细节的刻画（衣纹 褶皱） 5、 整体大的调子的处理
内江师范学院
张大千美术学院说课方案设计
题 目：__________________________________
姓 名：___________________________________
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班 级：___________________________________
学 号： __________________________________
指导老师：___________________________________
我是XXXX级X班的XXX同学，说课题目是《 》，我的说课主要从以下几方面进行：
一、教材分析
1、教材参考： 本课程主要选自………. 2、教学目标： (1)、知识和技能目标： (2)、过程和方法目标： (3)、情感态度和价值观目标： 3、教学重点：
(1)、………… ,作为本课的教学重点，是由于……..。 (2)、…………. ,作为本课的教学重点，是由于……..。
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4、教学难点：
(1)、………….,作为本课的教学难点，是由于………。 (2)、………….,作为本课的教学难点，是由于………。
二、教学对象分析
1、 2、
三、教学方法设计 1、教法设计： 2、学法设计： 四、教学时间安排
本堂课所用时间为40分钟，在教学中，首先，为了吸引学生的注意力，通过……..使他们………… ，所用时间为2分钟，在导入新课中，用…..分钟…… ；在教学本课主要内容中，由于………..，所以用…..分钟，最后………..。
五、教学过程设计 1、组织教学 2、导入新课 3、讲授本课
(1)、首先，………………………。 (2)、………………………………。 (3)、………………………………。 (4)、………………………………。
4、总结
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5、作业布置
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