信息技术教学中的几点体会

信息技术教学中的几点体会

信息技术课是一门很重要也很特殊的课程，它对培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。学生们很喜欢上这门课，但是一部分学生在课堂教学的过程中，以“玩乐”为主，特别是游戏、上网聊天等，而对于教师所讲授的教材上的内容却觉得“不好玩”，不愿意学。上机操作的秩序也比较混乱，结果一节课下来，表面上课堂气氛很轻松、活跃，其实效果很差，学生觉得自己一节课后好象什么也没学会。面对着这样的学习现象，常常会感觉很无奈，但更多的是思考：这种现象是怎么出现的呢？作为从事初中信息技术教学的教师要改变这样的现象又该做些什么呢？

一、激发兴趣，提高积极性

信息技术学科教学应以学生为主体，以实践操作为核心，以培养学生学习兴趣为出发点，设计教学结构，充分挖掘学生的内在潜力，使学生自主自愿地学习信息技术课。在学习新知识之前，要尽可能的采用精彩活泼的界面，生动形象的内容吸引学生学习的注意力，或让学生动手玩个小游戏，激发学生的好奇心和学习兴趣，把学生引入到新课学习上来，掀起学生学习新知识的热潮。

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识，它是学好一门课的源动力。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这就要求我们在信息技术课教学中，要创设问题情境，调动学习兴趣，还可以适当的开展信息技术课程兴趣小组活动，激发学生的学习兴趣。除了课本知识外，可以适当的教一些学生感兴趣的计算机知识，提高他们的学习积极性。

二、讲解知识，强化直观教学

利用激发兴趣中建立的气氛，紧接着讲解新知识，这时的讲解如画龙点睛，学生听的仔细、认真，将会很容易的接受新知识。采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。例如讲解在键盘操作与指法练习当中可以进行详细的讲解，主要讲一下如何操作以及操作中的注意事项。这样做的目的主要是让学生迅速掌握新知识，为以后的练习打好基础，把握正确的方向。

三、巩固练习，加深记忆

在信息技术课的教学中应根据其特点，让学生通过大量的操作来验证所学习的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在通过屏幕监视器或到学生中间进行指导的过程中发现问题，多让学生进行讨论，这样也可以提高他们的学习积极性。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。

巩固知识，掌握技能，形成能力。练习可以采用游戏练习、创新练习、自主练习等形式。比如在讲解键盘操作中的指法练习时，可以使用游戏练习法进行指

法训练，不但能随时显示击键的正误和速度，还能指出哪些键成绩差，从而使练习更有针对性。这样就使学生在学习计算机知识和操作能力的同时，提高学习的积极性。

四、作品展示，让学生有成就感

作品展示是信息技术课堂中的必备环节，它不仅是对本课新知识掌握程度的测试，也可以得到及时反馈，提高教学质量。在课堂上，同学们在交流作品时，彼此之间也会相互启发和激励，取长补短，使自己的作品水平得到提高。教师根据具体情况采用合适的方式，一定会收到很好的效果。

信息技术课堂教学过程中的激发兴趣、教学讲解、巩固练习、作品展示这四个环节是相辅相成的，它们后者以前者为基础，环环相扣，密不可分。