余映潮《假如生活欺骗了你》课堂实录点评
首先，余映潮老师在讲《假如生活欺骗了你》开头时，就明确了课堂任务，告诉学生们要写一首诗，这样以来，同学们在一开始就会集中注意力听课。因为这个任务会贯穿课堂始终，他们必须认真听啊，否则错过了老师传授的知识，自己就会比落后于别的同学。这是一个不错的课堂教学开头。从耶克斯.多德森的动机理论来说，动机不足或过分强烈都会影响学习。动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。余映潮老师给的任务也适中，符合中学生的思维发展的特点。
接着，老师让同学看多媒体中作者的简介，给学生视觉的感受，这就会调动学生的情感。看完投影以后，接着就注意了学生的审美情感。在公开课上注意这些细节，是难能可贵的。
最让我有感想的是余映潮老师在朗读课文这一环节是很成功的。有些老师只注重词语的讲解，大部分时间都让给了字词，这样其实是不利于中学教学的，而应该读朗读文章。俗话说，读书白遍，其义自现。让学生自由朗读，不同方式朗读，全体齐读，这样反复读，让学生读出了节奏，读出情感，读中想象画面，这样培养了学生边读边想的习惯，真正让学生在读中积累了语言，积累了情感。
说到“情感”，这是对语文老师的一个素质涵养较高的要求，即它是一个具有很高境界的词语。在教学过程中，如果能像余映潮老师那样，把感情投入进去，学生才会和你一起陶醉其中。把情感带进课堂，去感染学生们。
余映潮老师从诗歌吟诵，到鼓励同学创作诗歌，使每个学生都能发挥主观能动性，体现了素质教育的以人为本为核心。一节课下来，学生们在享受中度过，没有压力感。这样
的教学是成功的，因为他的教学已经吸引学生投入其中。并且他善于运用比喻，引用汪国真的诗，使课堂内容变得更加的丰富，学生的知识面得到扩展。
唯一我觉得有点欠缺的就是这篇文章在主旨上需要进一步的提升，并且要联系到我们的日常生活中。因为文章都来源于生活，如果它能更好的服务于生活，就充满了活力和现实意义。假如生活欺骗了你，让同学们可以举一些列子，更加贴近生活。
余映潮老师具有有爱岗敬业的精神，他严谨认真、全力负责的态度令我敬佩。这样的老师具有阳光心态，我们会亲切的称他为阳光老师。
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