《语文标准》在“基本理念”部分就强调“丰富语言的积累，培养语感”，在总目标中又要求在阅读方面注意“有较丰富的积累，形成良好的语感”，并在各年段目标再对此加以具体化。
为落实这一指导思想，首先从阅读的数量着手：一是提倡扩大阅面，二是规定课外阅读量。其次，就是要加强背诵的要求。因为储存于大脑的语言材料将成为学生的终身营养，也就是语文素养的重要构成，它们一旦被激活，就会产生综合效应，极有利于接受和表达能力的整体提高。基于此，加强背诵是一种积累的好方法。小学阶段正是记忆与储备的黄金时代。因此要着力抓好积累背记。
本单元的四篇课文都是文质兼美的作品，对培养良好的语感十分有利。四篇课文都有相同的教学要求：背诵课文。这正是体现了和落实新课标中“背读积累”的要求。在教学时，根据不同的文体，采用灵活多样的形式和手段，引导学生反复朗读课文，以多读促进背记，促进学生良好语感的形成。
广州荔湾区珠玑路小学 吕绮霞
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