晋中市榆社县太星小学 张慧敏
教学目标：
1、通过信息的收集和课堂学习，了解毕加索艺术风格的9个阶段及立体主义绘画的艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2、学生能多角度欣赏、感受其代表作品《格尔尼卡》，并能用语言描述、分析、评价。培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣。 3、能初步了解体会立体主义绘画的表现方法，并进行简单的创作或临摹活动。在欣赏中渗透相关美术术语，形成基本美术素养。 教学重难点：
1、 了解立体主义绘画的特点。 2、 学会多角度欣赏美术作品。 导学过程： 一、 激趣导入：
1、 师：2+1=？你是在什么时候知道的？如果有人不知道， 你觉得他怎样？
我们今天的主人公在小学的时候不会算算术，学生经常捉弄他，老师也绘声绘色地描绘他的“痴呆”，他是不是一无事处。他能走进我们的美术课堂，猜猜他是什么人？
他是数学白痴，却是绘画天才。他可以剪惟妙惟肖的剪纸，会创作惊人的作品。他的父亲说：不会算算术并不代表一无事处，你依然是绘画天才。他就是——毕加索。
1
师：你听说过毕加索吗？他是个什么人？从书是你会知道什么？ 2、学生汇报：毕加索是西班牙现代艺术大师，1881年出生 于西班牙一个美术教师的家庭，他早期的作品比较写实，后来他不断变换艺术手法，不断创新，尝试了现代艺术的几乎所有风格，并开创了对现代绘画影响深远的立体主义画派。 二、毕加索简介： 1、毕加索的艺术成就：
★他是有史以来第一个活着亲眼看到自己的作品被收藏进卢浮宫的画家。
★全世界前10名最高拍卖价的画作里面，毕加索的作品就占据4幅。 ★20世纪最伟大的十个画家之首，被誉为“２０世纪美术的一位最伟大的大师”。
2、毕加索——毕三多：
⑴、多才：绘画、陶瓷、雕塑等艺术领域都有杰出表现。
⑵、多产：据统计，他的作品总计 37000 件，包括：油画 1885 幅，素描 7089 幅，版画 20000 幅，平版画 6121幅。 ⑶、多变：变化无常不可捉摸，永远忠于的只有自由。 3、毕加索的艺术风格：（出示图片）
蓝色时期——红色时期（玫瑰红时期）——黑人时期——立体主义时期——古典时期——超现实主义时期
师：（立体主义）这个人是正面还是侧面，为什么是两只眼睛？ 小结；
2
毕加索一生都在不断的变换艺术手法，尝试了现代艺术的几乎所有风格，且都有震惊世界的传世之作，并开创了对现代绘画影响深远的立体画派。
三、 欣赏《格尔尼卡》： 1、初次欣赏：
师：这是他著名的立体主义作品《格尔尼卡》，现在用眼睛去感受一下这幅画给你最初的印象是什么？ 生：（乱、看不懂……） 2、了解作品的历史背景：
师；1937年中国发生了什么？西班牙又发生了什么？
学生自学教材、欣赏图片、教师介绍之后回答：
轰炸时是什么场面？人们是什么表情？你看到轰炸时是什么心情？毕加索画这幅画时是什么心情？他想表达什么？ 3、深入欣赏： ★形象分析：
师：认真找找画面中出现了什么形象？
画面中的人在干什么？ 什么动作？模仿一下。 会说什么话？ 什么心情？ 人或动物代表什么？
小组讨论、教师讲解之后共同填写下面的表格：
3
形象 灯 牛 马 表情、特征 发出犀利的光 强暴，龇牙咧嘴， 被刺伤，发出嘶鸣 代表意义 将一切罪恶和黑暗置于光照之下 象征着法西斯的残暴和黑暗 受难的西班牙 失去亲人的西班牙人民 使人联想起自由女神像的造型 象征战争中所有受苦受难的、 受到残害的西班牙人民 抱孩子的妇女 发出哀鸣， 举灯的女人 战士 伸长胳膊、举着灯 拿着断剑、倒地、 死不瞑目 奔跑的女人 惊慌失措、惊恐 跳下来的女人 向上呼救。无助 ★造型分析；
师：伸出你的右手握一握和战士的对比一下，看有什么不同？用个词概括造型特点？（夸张、变形）
作品中还有什么地方运用了夸张、变形？ ★色彩分析：
师：画面中采用了什么颜色？黑、白、灰表现了什么？
画面采用黑、白、灰，更好的体现出格尔尼卡小镇遭受德军飞机轰炸后的惨状，也表现出了恐怖、死亡、呐喊。 ★立体主义：
师：画面中的牛是正面还是侧面？几只眼睛？这就是立体主义。 4、深度赏析：
师：再次用心灵感受《格尔尼卡》说说画中的气氛或你的心情？说明毕
4
加索是怎样的人？（热爱和平。真正的艺术品是为表达自己的情感而诞生的。）
师：说到和平你会想起什么动物？教师讲述和平鸽的故事。 四、立体主义
1、立体主义：是把物体分割成各种几何形体，然后再重叠、堆砌在一个平面的画幅上，因此完全改变了物体原有的形态，艺术家以许多的角度来描写对象物，将其置于同一个画面之中，以此来表达对象物最为完整的形象。
2、小测验：下图中哪个是立体主义作品？ 3、尝试用立体主义的方法临摹或创作一幅作品。 五、评价小结：
1、小结：今天我们欣赏了毕加索的立体主义作品《格尔尼卡》战争中的格尔尼卡充满了恐怖和死亡，如今的格尔尼卡是自然环境保护得最好、人文景观最有特色的十大“人间天堂”。
毕加索反对战争，希望和平。和平不仅是毕加索的愿望，也是全人类的愿望——世界需要和平。 2、谈谈你这节课的收获。
5
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容