[基础运用层]
1．下列句中没有通假字的一项是( ) A．北购于单于 B．尽与其贤豪长者相结 C．右手揕其匈 D．举筑朴秦皇帝
B [A项，“购”同“媾”；C项，“匈”同“胸”；D项，“朴”同“扑”。] 2．下列句中加点词的解释，不正确的一项是( ) A．擅巴、汉之饶 ．B．民众而士厉 ．C．却行为导，跪而蔽席 ．D．秦之遇将军可谓深矣 ．
D [D项，“遇”应解释为“对待”。]
3．下列句子中加点词的用法相同的一项是( )
大事也国之．A. 不肖田先生不知丹之．令秦舞阳为副乃．B. 彼庸乃知音．顺适其意以．C. 今田先生以死明不言．目之盖聂怒而．D. 荆轲嘿而逃去．
擅：拥有，据有 厉：振奋 蔽：拂拭，掸 遇：遇到
D [A项，结构助词“的”/助词，用于主谓之间，取消句子独立性；B项，于是，就，连词/竟然，副词；C项，用来，连词/用，介词；D项，均为连词，表修饰。]
4．下列句中加点字的用法相同的一组是( ) A．使使以闻大王 ．宋子传客之，闻于秦始皇 ．B．稍蚕食诸侯 ．
太子再拜而跪，膝行流涕 ．C．太子丹患之 ．
今有一言可以解燕国之患 ．
D．非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌 ．
赵不能支秦，必入臣 ．
B [A项，闻：使动用法，使……听到/动词，听说。B项，均为名词用作状语：蚕，像蚕一样；膝，用膝盖。C项，患：意动用法，以……为患/名词，祸患。D项，臣：使动用法，使……臣服/名词用作动词，称臣。]
5．下列句中加点的词语古今意思相同的一项是( ) A．此臣之日夜切齿腐心也 ．．B．夫樊将军穷困于天下 ．．C．丹不忍以己之私而伤长者之意 ．．D．愿大王少假借之 ．．
A [A项，“切齿”古今义都是“上下牙齿咬紧”之意；B项，“穷困”古义为“走投无路”，今义为“贫穷”；C项，“长者”古义为“品德高尚之人”，今义为“年长之人”；D项，“假借”古义为“宽容”，今义为“利用某种名义、力量来达到某种目的”。]
6．下列对文化常识的解释不正确的一项是( )
A．“为变徵之声”中的“变徵”指古代的乐律，分宫、商、角、变徵、徵、羽、变宫七调，大体相当于今西乐的C、D、E、F、G、A、B七调。变徵即F调，此调苍凉凄婉，宜放悲声。
B．“厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉”中的“中蔗子”是官名，掌管后宫事务。
C．“秦王必解，而社稷幸得血食”中的“血食”指祭品，因为祭祀时要杀牛、羊、猪三牲，所以叫血食。
D．“其后秦日出兵山东以伐齐、楚、三晋”中的“三晋”指韩、赵、魏三国。 B [B项，应为“掌管宫中及王室事务”。] 7．在横线上补写出空缺的句子。
(1)________________，壮士一去兮不复还！
(2)________________，马生角。(喻指不可能实现之事)
(3)自曹沫至荆轲五人，________________，然其立意较然，________________，名垂后世，岂妄也哉！
[答案](1)风萧萧兮易水寒 (2)天雨粟 (3)此其义或成或不成 不欺其志
[阅读提升层]
(一)阅读下面的文言文，完成8～12题。
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水之上，既祖，取道，高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为羽声忼慨，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲就车而去，终已不顾。
遂至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振．怖大王之威，不敢举兵以逆军吏，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先．
王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期之头，及献燕督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使．使以闻大王，唯大王命之。”秦王闻之，大喜，乃朝服，设九宾。见燕使者咸阳宫。荆轲奉．樊於期头函，而秦舞阳奉地图柙，以次进。至陛，秦舞阳色变振恐，群臣怪之。荆轲顾笑舞阳，前谢曰：“北蕃蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑。愿大王少假借之，使得毕使于前。”秦王谓轲曰：“取舞阳所持地图。”轲既取图奏之，秦王发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，袖绝。拔剑，剑长，操其室。时惶急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王环柱而走。群臣皆愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者不得持尺寸之兵；诸郎中执兵皆陈殿下，非有诏召不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲乃逐秦王。而卒惶急，无以击轲，而以手共搏之。是时侍医夏无且以其所奉药囊提荆轲也。秦王方环柱走，卒惶急，不知所为，左右乃曰：“王负剑！”负剑，遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首以擿秦王，不中，中桐柱。秦王复击轲，轲被八创。轲自知事不就，倚柱而笑。箕踞以骂曰：“事所以不成者，以欲生劫之，必得约契以报太子也。”于是左右既前杀轲，秦王不怡者良久。
8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A．持千金之资币物 ．B．愿举国为内臣 ．C．及献燕督亢之地图， D．荆轲奉樊於期头函 ．C [函：用匣子装。]
9．下列句子分为四组，全都直接表现荆轲勇敢的一组是( )
①荆轲和而歌，为变徵之声 ②秦舞阳色变振恐 ③荆轲顾笑舞阳，前谢曰 ④遂拔以击荆轲，断其左股
⑤乃引其匕首以擿秦王 ⑥倚柱而笑，箕踞以骂曰 A．③④⑤ C．①②⑤
B．②④⑥ D．③⑤⑥ 币：礼品 举：全、整个
函封 函：信件、信函 ．
奉：同“捧”
D [①表现离别时的苍凉、凄婉，②是侧面描写，④是秦王的行动。] 10．下列对文意的理解不正确的一项是( )
A．易水送别，慷慨悲歌，荆轲做好了以身赴死的准备。
B．秦臣蒙嘉同情燕王，赞赏荆轲，所以巧言讨好秦王，引见荆轲。 C．秦舞阳随荆轲刺杀秦王，却被秦王的威风吓倒，差点暴露此行动机。 D．荆轲刺杀秦王未成，他自己宣称想要挟持秦王，定下条约，报答燕太子丹。 B [蒙嘉受贿为别人说好话。]
11．“易水送别”是非常成功的场面描写，下面是对其成功原因的分析，其中最恰当的一项是( )
A．其成功在于写景，若无萧萧北风、刺骨易水，读来就会索然无味。
B．其成功在于荆轲的行为本身就是壮烈的，加上萧风寒水，给了这壮烈行为以活动空间的气氛，从而有了立体感。
C．其成功处在借景抒情，冷风寒水和一去不复返的冷意悲情为表里，催人泪下。 D．其成功处在于作者通过环境、歌声、神态、行为的描写，烘托了一幅悲壮的画面，能招来人们普遍的激烈情怀，唤起人们感同身受的共鸣。
D [D项分析得最全面。]
12．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
译文：_________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
(2)“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为羽声忼慨，士皆瞋目，发尽上指冠。 译文：_________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ [答案](1)太子和知道这件事情的宾客们，都穿着白衣戴着白帽来送行。
(2)“萧萧的风声呵，易水凄寒；壮士这一去呵，不再回来！”又唱出悲壮慷慨的羽声调子，感动得送行的人都睁大双眼，头发竖起把帽子顶起来。
(二)阅读下面的文言文，完成13～16题。
燕太子丹质于秦，亡归。见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。谓其太．傅鞫武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之。”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵．
氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉？”太子曰：“然则何由？”太傅曰：“请入，图之。”……鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？”鞫武曰：“敬诺。”出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教。”乃造焉。
太子跪而逢迎，却行为道，跪而拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、．秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里。至其衰也，驽马先之。今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲，可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”即起，趋出。太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰：“诺。”
偻行见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：‘燕、秦不两立，愿先生留意也。’光窃不自外，言足下于太子，愿足下过太．．．子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“光闻长者之行，不使人疑之，今太子约光曰：
①
‘所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。’是太子疑光也。夫为行使人疑之，非节烈侠士也。”欲自杀以激荆轲曰愿足下急过太子言光已死明不言也遂自刭而死。
(节选自《战国策·燕策三》)
【注】 ①道：导，引导。
13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．欲自杀以激荆轲/曰/愿足下急过太子/言光已死/明不言也/遂自刭而死 B．欲自杀/以激荆轲/曰/愿足下急/过太子/言光已死/明不言也/遂自刭而死 C．欲自杀/以激荆轲/曰/愿足下急过太子言/光已死/明不言也/遂自刭而死 D．欲自杀以激荆轲/曰/愿足下急过太子言/光已死/明不言也/遂自刭而死
A [“欲自杀以激荆轲”，“以”表目的，前后联系紧密，不能断开，排除B、C两项。“言光已死”，意为“就说田光已死”，“光已死”为“言”的内容，此处不能断开，排除D项，故选A项。]
14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 ( )
A．“太傅”是古代官职名，为辅弼国君之官，作为重臣参与朝政，掌管全国的军政大权。 B．“跪”是古代礼仪的一种，两膝着地，挺直身子，臀不沾脚跟，以示庄重。 C．“窃”有私下、私自之意，使用它常有冒失、唐突的含义在内，表示谦逊的态度，用于自称。
D．“足下”属称对方的敬辞，在古代，下称谓上，用“足下”，意为“您”；同辈相称不可以用“足下”。
D [“同辈相称”也可以用“足下”。]
15．下列对原文内容的分析，不正确的一项是 ( )
A．本文着重描写了太子丹力图国事，亲自去拜访鞫武、田光和荆轲等贤人侠士的动人故事。
B．鞫武向太子举荐田光，田光向太子举荐荆轲，鞫武和田光都举荐别人，但原因并不完全相同。
C．文段中的太子丹是一个以国事为重，礼贤下士，而又有点疑心的人物。 D．田光自杀不全是因为太子的叮嘱——“所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。” A [ “亲自去拜访”错，是通过别人找来，并非亲自拜访。] 16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉？
译文：_________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
(2)今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：“燕、秦不两立，愿先生留
意也。”
译文：_________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ [答案](1)为何因在秦受凌辱的怨恨，就想去招惹他发怒呢？
(2)现在太子听到的是壮年时的田光，不知道我的身体已经跟不上了，有幸教导我说：“燕、秦势不两立，希望先生有好主意。”
【参考译文】
燕国太子丹在秦国做人质，逃回燕国。眼看秦就要吞灭六国，大兵已临近易水，恐怕灾祸将至，太子丹很忧愁。对太傅鞫武说：“燕与秦势不两立，望太傅能够图谋良策。”鞫武回答说：“秦国地盘遍布天下，威胁着韩、魏、赵三国，然而易水以北，局势还不一定。为何因在秦受凌辱的怨恨，就想去招惹他发怒呢？”太子说：“那么，怎样才好呢？”太傅说：“请太子进去休息，容我好好想一想。”……鞫武说：“燕国有一位田光先生，他智谋深邃，勇敢沉着，可以跟他商议。”太子说：“希望通过太傅来结交田先生，可以吗？”鞫武说：“可以。”太傅去见田光，传太子丹的话说：“有国事愿与先生相商。”田光说：“我恭敬地接受命令。”于是来到太子的住所拜访。
太子跪着迎接，退着行走为(他)引导，跪在地上抹拭座席。田先生坐定，左右没有人，太子起身请教说：“燕、秦势不两立，希望先生有好主意。”田光说：“臣听说骏马盛壮之时，一日而行千里。到它衰老，劣马也能超过它。现在太子听到的是壮年时的田光，不知我的精力已经消失了。即使这样，我不敢因此怠慢国事。与我交好的荆轲可以任用。”太子说：“希望通过田先生来结交荆轲，可以吗？”田光说：“可以。”(田光)立即起身，快步而出。
太子送他到门前，嘱咐说：“我所告知的，(对)
先生所说的那些话，是国家大事，希望先生不要泄露。”田光低头一笑说：“好的。”
田光弯腰而行见荆轲，说：“我和你交好，燕国无人不知。现在太子听到的是壮年时的田光，不知道我的身体已经跟不上了，有幸教导我说：‘燕、秦势不两立，希望先生有好主意。’我私下里觉得不应该对你见外，向太子推荐了你，希望你到宫中去见一见太子。”荆轲说：“我恭敬地接受命令。”田光说：“我听说长者的言行，不让人怀疑，如今太子叮嘱我说：‘所说的那些话，是国家大事，希望先生不要泄露。’这是太子怀疑我。立身行事使人怀疑，不是节烈的侠士。”想用自杀来激励荆轲，说：“希望你赶紧到太子那里，就说田光已死，以表明保守机密。”于是自杀而死。
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