音乐教育创新的理论与实践研究之我见

理论前沿２０１３年第１０期　音乐教育创新的理论与实践研究之我见　石雅洁　（西北师范大学音乐学院，甘肃兰州７３００７０）　摘要］　在现在的新课标的大背景下，课堂创新改革成为现在教育发展的一个必然趋势。所以在现在的音乐教育的课堂创新　中，教育创新是必不可少的。本文就是在这种背景之下，在音乐教育创新的理论与实践研究中进行浅析。　键词］　音乐：教学：创新　【中图分类号】０５０—４　【文献标识码】Ａ　一、引言　前苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言：“音乐教育并不　是音乐家的教育，而首先是人的教育。”所以说在教育要面向　全体，要为学生为出发点实施素质教育，因材施教才会真正的　体现出教育的价值以及教育的重要性，音乐教育的创新思想　就应运而生。　二、音乐教育创新的概念以及设定　在现在的音乐教育中，音乐教育是通过一定的组织性的　音乐形式来表达自身的感情。而作为一种特殊的表达自身感　情的语言，其教育意义是不言而喻的，也可以说是在通过在培　养的人的过程中发挥其自身的美育功能。所以在音乐教育中。　创新的发展是十分有价值的。创新就是发展。在音乐教育中，　创新的运用使得学生能够真正的在人内心的深处进发出自身　的欲望，在强化音乐所表现出的创造能力的同时，培养其音乐　素养，以提升学生智力的发展和思想的启迪。　三、音乐教学创新方法　（一）尝试性教学法。在这种教学法的使用中，教师可以通　过先试后教、先练后讲的模式。在契合学生的好奇心理的针对　点，改变以往的教学途径、策略以及方法，在教学中是学生的　课堂反应展现出新的面貌。　（二）问题式教学法。在课堂教学中，让学生自己归纳问　题、找出问题，以教师的自身经验来提出问题。运用这样的方　式能够改变课堂的主动性，让学生的角度从被动转为主动。在　这种课堂教学的方法提出之后，学生不仅能够在教师的解答　中能够针对问题进行自我纠正和问题了解，更重要的是学生　能够在这种方式下得出科学的概念和结论较学生的自我思想　结构体系的建立。　（三）情景教学法。音乐课堂教育的创新在情景教学法中能　够有从分的发挥和积极地运用。因为作为音乐教学，其感染性　相对来说比较浓，所以在音乐教学中使用情景教学法可以在特　定的情境设定中能够使学生能够真正的有身临其境的感觉，并　且在这种隋感性学科中，能够使学生的感受能力得到提升。　（四）体验式教学法。如果说问题式教学是让学生拥有对　学习的主动权，那么体验式教学能让学生真正的在学习之中　自我寻找靴子的乐趣。奥尔夫曾说过：“儿童在早期所体验的　一切，在他身上得以被唤起和培养的一切。对其毕生是起决定　性作用的。”所以在体验式教学中，音乐能够提供一个良好的　思维设定，在教学中学生能够在这种设定中感悟到音乐，感悟　到有音乐所带来的连锁反应。所以在音乐课堂教育的创新中。　体验式教学能够给学生以参与与体验的乐趣．加强学生的课　堂学习效果。　四、音乐课堂创新实践。提高教师自身的创新能力　（一）营造以教师为主导，学生为主动地创新气氛。音乐作　２　４　【文章编号】１００７—４２４４（２０１３）ｉ０—２３４—１　为一种特殊化语言其自身的灵敏度和吸引力是极具需要表现　的。所以在现在的课堂教学中，注重对音乐自身的理解，教师　作为创新的领导者，必须较强自身的创新能力。使学生们感受　到“我能”、“我行”、“我是成功者”的自信，使之乐学、想学、爱　学，进而发挥想象去创造、创新。　（二）创设“问题”情境，促进自主创新的实践。古人云：“学　起于思，思源于疑。”学、思、疑是密切相关，辩证统一的。所以　在教学中，教师通过问题引导学生，巧设疑云，在重重问题的　探究中使得学生对音乐学习有了浓厚的兴趣，在此基础之上　可以使得教师能够顺水推舟，积极的引导使得课堂教学的效　果得到提升。　（三）在教师素质教育中渗透创新教育。开展创新教育，首　先要有创新型的教师，教师要使用现代化的教学手段，提高创　新教育的质量，为此，我积极学习计算机知识，现已能利用多　媒体课件上课，会制作多媒体课件。这大大提高了学生学习兴　趣，为学生创新精神的培养提供了一个良好的条件。　（四）社会性以及学校整体支持。在音乐创新工作中，把艺　术教育落实到每一所学校、每一个学生，使全区中小学都具有　满足学校艺术教育需要的师资队伍、艺术功能室及相应设施　设备，使每一个学生参与学校艺术活动，并培养他们养成一定　的艺术兴趣爱好．掌握一项艺术特长：加快区级艺术特色学校　建设，培育一批市、区级艺术教育名师、青年优秀艺术园丁，打　造一批具有巴渝传统文化特色的艺术教育课程，挖掘、开发一　批艺术教育乡土教材和校本教材：同时，充分利用学校艺术教　育引领作用。培养学生向真、向善、向美、向上的文化特质，不　断丰富校园文化建设。增强学生民族自尊心、自信心和自豪　感，提升学生文化自觉和文化自信，从而促进中小学生德智体　美全面发展。　结语：教育管理干部和全体教师是教育“创强”的主体；把　全体干部教师动员起来，是开展创建教育强县的基础。连南县　按照“建最好的团队，做最好的自己”的理念，广泛开展团队建　设。通过各种方式培养干部教师的团队意识，促使干部教师心　往一处想、劲往一处使，凝聚集体的智慧，力求达Ｎ１＋１大于２　的工作效果，以达到音乐教育创新。　参考文献：　】章连启．谭天静。张亚红．中小学生音乐新课程教学法　］．　北京：首都师范大学出版社，２００７．　俭亚文新课程理念下音乐创新教学设计　］．长春：东北师　范大学出版社，２００５．　Ｂ］梁广．周积昀新时期教师职业道德　］北京：中国人事出　版社．２００５．　作者简介：石雅洁（１９９０一），女，汉族，甘肃民勤人，西北师　范大学音乐学院硕士研究生，研究方向：音乐教育。