第一部分 基 础 第一章 古诗文背诵默写
【演练·巩固提升】
七年级上册
(一)1.以观沧海 水何澹澹 2．百草丰茂 秋风萧瑟
3．日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 4．水何澹澹 山岛竦峙
5．碣 6.澹澹 竦峙 7.萧瑟 (二)1.风正一帆悬 2．海日生残夜
3．海日生残夜 江春入旧年 4．客路青山外 行舟绿水前 5．潮平两岸阔 风正一帆悬 6．乡书何处达 归雁洛阳边 7．海日生残夜 江春入旧年 8．潮 悬 9.雁
(三)1.水面初平云脚低 2．几处早莺争暖树 3．浅草才能没马蹄
4．几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 5．乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 6．最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 7．最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 8．贾亭 脚 9.莺 燕啄 (四)1.枯藤老树昏鸦 2．断肠人在天涯
3．枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 4．夕阳西下 断肠人在天涯 5．夕阳西下 断肠人在天涯 6．藤 昏 涯 (五)1.故人具鸡黍 2．青山郭外斜
3．绿树村边合 青山郭外斜 4．待到重阳日 还来就菊花 5．具 黍 6.就
(六)1.闻道龙标过五溪 2．我寄愁心与明月
3．杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 4．我寄愁心与明月 随风直到夜郎西 5．我寄愁心与明月 随风直到夜郎西
6．杨 规啼 郎 (七)1.巴山夜雨涨秋池 2．何当共剪西窗烛
3．君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 4．何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 5．何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 6．未 涨
(八)1.烟笼寒水月笼沙 2．隔江犹唱后庭花
3．烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 4．商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 5．商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 6．笼 月 泊 近
(九)1.一曲新词酒一杯 夕阳西下几时回 2．无可奈何花落去 小园香径独徘徊 3．一曲新词酒一杯 去年天气旧亭台 4．无可奈何花落去 似曾相识燕归来 5．无可奈何花落去 似曾相识燕归来 6．燕 径 徘徊
(十)1.饭疏食饮水 曲肱而枕之 2．人不堪其忧 回也不改其乐 3．博学而笃志 切问而近思 4．学而时习之 不亦说乎 5．人不知而不愠 不亦君子乎 6．学而不思则罔 思而不学则殆 7．知之为知之 不知为不知 是知也 8．三人行 必有我师焉
9．择其善者而从之 其不善者而改之
10．知之者不如好之者 好之者不如乐之者 11．逝者如斯夫 不舍昼夜
12．择其善者而从之 其不善者而改之 13．三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 14．见贤思齐焉 见不贤而内自省也 15．人不知而不愠 不亦君子乎 16．有朋自远方来 不亦乐乎 17．说 18.愠 19.罔 殆 20.肱
七年级下册
(十一)1.西市买鞍鞯 南市买辔头 2．关山度若飞 寒光照铁衣 3．赏赐百千强
4．将军百战死 壮士十年归 5．当窗理云鬓 对镜帖花黄
6．雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 双兔傍地走 安能辨我是雄雌 7．万里赴戎机 关山度若飞
8．鞍鞯 辔 9.戎 度 10.朔 柝 11.鬓 帖 (十二)1.独怜幽草涧边生 2．野渡无人舟自横
3．春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横 4．独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣 5．涧 深
(十三)1.黄梅时节家家雨
2．闲敲棋子落灯花
3．黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 4．有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花 5．黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 6．梅 蛙
(十四)1.其文理皆有可观者
2．不受之人 且为众人 得为众人而已耶
3．自是指物作诗立就 其文理皆有可观者 令作诗 不能称前时之闻 泯然众人矣 4．日扳仲永环谒于邑人 不使学 5．扳 谒
(十五)1.见往事耳
2．士别三日 大兄何见事之晚乎 3．但当涉猎 见往事耳 4．士别三日 即更刮目相待 5．涉 卿 孰
(十六)1.口中呜声 儿含乳啼声 大儿初醒声 夫叱大儿声 2．奋袖出臂 两股战战
3．但闻屏障中 抚尺一下 满坐寂然 无敢哗者 4．凡所应有 无所不有 5．欠伸 呓 6.曳
八年级上册
(十七)1.阴阳割昏晓 2．荡胸生曾云
3．会当凌绝顶 一览众山小 4．造化钟神秀 阴阳割昏晓 5．会当凌绝顶 一览众山小 6．岱 7.曾 眦 (十八)1.城春草木深 2．白头搔更短
3．感时花溅泪 恨别鸟惊心 4．烽火连三月 家书抵万金 5．烽火连三月 家书抵万金 6．溅 7.搔 簪 (十九)1.草盛豆苗稀 2．晨兴理荒秽
3．晨兴理荒秽 带月荷锄归 4．衣沾不足惜 但使愿无违 5．衣沾不足惜 但使愿无违 6．荒秽 荷锄 7.狭 沾 (二十)1.征蓬出汉塞 2．都护在燕然
3．大漠孤烟直 长河落日圆 4．萧关逢候骑 都护在燕然 5．征蓬出汉塞 归雁入胡天 6．大漠孤烟直 长河落日圆 7．蓬 雁 8.萧 候 燕 (二十一)1.山随平野尽 2．云生结海楼 3．渡远荆门外
4．山随平野尽 江入大荒流
5．月下飞天镜 云生结海楼 6．仍怜故乡水 万里送行舟 7．山随平野尽 江入大荒流 8．渡 荆
(二十二)1.涵虚混太清 2．气蒸云梦泽 3．欲济无舟楫 4．徒有羡鱼情
5．气蒸云梦泽 波撼岳阳城 6．坐观垂钓者 徒有羡鱼情 7．坐观垂钓者 徒有羡鱼情 8．蒸 撼 9.楫 耻 10.羡 (二十三)1.昔人已乘黄鹤去 2．白云千载空悠悠 3．芳草萋萋鹦鹉洲
4．晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 5．黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 6．日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 7．日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 8．历历 萋萋鹦鹉
(二十四)1.山下兰芽短浸溪 潇潇暮雨子规啼 2．门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
3．谁道人生无再少 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 4．山下兰芽短浸溪 松间沙路净无泥 潇潇暮雨子规啼 5．谁道人生无再少 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 6．浸 潇潇暮
(二十五)1.有良田美池桑竹之属
2．率妻子邑人来此绝境 遂与外人间隔 3．无论魏晋
4．中无杂树 芳草鲜美 落英缤纷
5．土地平旷 屋舍俨然 有良田美池桑竹之属 6．阡陌交通 鸡犬相闻
7．其中往来种作 男女衣着 悉如外人 黄发垂髫 并怡然自乐 8．余人各复延至其家 皆出酒食
9．自云先世避秦时乱 率妻子邑人来此绝境 10．问今是何世 乃不知有汉 无论魏晋 11．黄发垂髫 并怡然自乐
12．豁 13.旷 俨 14.阡陌 15.垂髫 怡 (二十六)1.惟吾德馨 2无丝竹之乱耳
3．斯是陋室 惟吾德馨 4．苔痕上阶绿 草色入帘青 5．谈笑有鸿儒 往来无白丁 6．可以调素琴 阅金经
7．无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 8．孔子曰 何陋之有 9．水不在深 有龙则灵
10．南阳诸葛庐 西蜀子云亭 11．陋 馨 12.案牍
(二十七)1.出淤泥而不染 濯清涟而不妖
2．花之隐逸者也 花之富贵者也 花之君子者也
3．予独爱莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 4．中通外直 不蔓不枝 5．香远益清 亭亭净植
6．出淤泥而不染 濯清涟而不妖 7．淤 濯 涟 8.植 亵 焉
(二十八)1.隐天蔽日 自非亭午夜分 2．清荣峻茂
3．重岩叠嶂 隐天蔽日 4．虽乘奔御风 不以疾也
5．素湍绿潭 回清倒影 清荣峻茂 良多趣味 6．常有高猿长啸 属引凄异 空谷传响 哀转久绝 7．巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳
8．或王命急宣 有时朝发白帝 暮到江陵 其间千二百里 虽乘奔御风 不以疾也
9．素湍 10.漱 峻茂 (二十九)1.庭下如积水空明
2．庭下如积水空明 水中藻、荇交横
3．何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 4．庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 5．藻、荇
(三十)1.雾凇沆砀
2．惟长堤一痕 湖心亭一点
3．雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 4．雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 5．沆砀
八年级下册
(三十一)1.巴山楚水凄凉地 2．到乡翻似烂柯人 3．沉舟侧畔千帆过
4．巴山楚水凄凉地 二十三年弃置身 5．怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 6．沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 7．今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 8．沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 9．吟 赋 烂柯
(三十二)1.折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 2．东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔
3．折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 4．东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 5．戟 销
(三十三)1.干戈寥落四周星 2．山河破碎风飘絮 3．惶恐滩头说惶恐
4．山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 5．惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁 6．辛苦遭逢起一经 干戈寥落四周星 7．人生自古谁无死 留取丹心照汗青 8．人生自古谁无死 留取丹心照汗青 9．寥 10.飘絮 萍 (三十四)1.不知天上宫阙
2．又恐琼楼玉宇 高处不胜寒 3．转朱阁 低绮户 照无眠
4．人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 5．但愿人长久 千里共婵娟 6．但愿人长久 千里共婵娟 7．阙 婵娟
(三十五)1.峰峦如聚 波涛如怒
2．意踌躇 伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 3．伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 4．峰峦如聚 波涛如怒 山河表里潼关路 5．兴 百姓苦 亡 百姓苦 6．兴 百姓苦 亡 百姓苦 7．潼 8.踌躇
(三十六)1.而无车马喧 2．山气日夕佳
3．问君何能尔 心远地自偏 4．采菊东篱下 悠然见南山 5．此中有真意 欲辨已忘言 6．采菊东篱下 悠然见南山 7．尔 8.辨
(三十七)1.玉盘珍羞直万钱 2．欲渡黄河冰塞川
3．停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 4．闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 5．长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 6．欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 7．长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 8．樽 羞直 9.箸
(三十八)1.秋天漠漠向昏黑 2．雨脚如麻未断绝
3．布衾多年冷似铁 娇儿恶卧踏里裂 4．安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 5．何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 6．安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 7．罥 坳 8.俄顷 漠漠 (三十九)1.北风卷地白草折 2．狐裘不暖锦衾薄 3．瀚海阑干百丈冰
4．千树万树梨花开
5．纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻 6．瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝 7．将军角弓不得控 都护铁衣冷难着 8．中军置酒饮归客 胡琴琵琶与羌笛 9．山回路转不见君 雪上空留马行处 10．忽如一夜春风来 千树万树梨花开 11．忽如一夜春风来 千树万树梨花开 12．裘 衾 13.瀚 凝 14.辕 掣 (四十)1.浩荡离愁白日斜 2．化作春泥更护花
3．浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯 4．落红不是无情物 化作春泥更护花 5．落红不是无情物 化作春泥更护花 6．浩荡 鞭
(四十一)1.城阙辅三秦 2．同是宦游人
3．无为在歧路 儿女共沾巾 4．海内存知己 天涯若比邻 5．海内存知己 天涯若比邻 6．涯 7.歧
(四十二)1.胜事空自知 2．行到水穷处
3．偶然值林叟 谈笑无还期 4．行到水穷处 坐看云起时 5．行到水穷处 坐看云起时 6．值 叟
(四十三)1.天街小雨润如酥 2．绝胜烟柳满皇都
3．天街小雨润如酥 草色遥看近却无 4．最是一年春好处 绝胜烟柳满皇都 5．天街小雨润如酥 草色遥看近却无 6．酥
(四十四)1.东风无力百花残 2．夜吟应觉月光寒
3．春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 4．相见时难别亦难 东风无力百花残 5．蜡炬 6.鬓 7.蓬 殷
(四十五)1.无言独上西楼 寂寞梧桐深院锁清秋 2．剪不断 理还乱 别是一般滋味在心头
3．无言独上西楼 月如钩 寂寞梧桐深院锁清秋 4．剪不断 理还乱 是离愁 别是一般滋味在心头 5．剪不断 理还乱 是离愁 别是一般滋味在心头 6．钩 院
(四十六)1.飞来山上千寻塔 2．自缘身在最高层
3．不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 4．不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 5．自
(四十七)1.直视无碍 急湍甚箭 猛浪若奔 2．泠泠作响 嘤嘤成韵
3．鸢飞戾天者 望峰息心 4．奇山异水 天下独绝 5．急湍甚箭 猛浪若奔 6．缥 7.鸢 戾 经纶 窥
(四十八)1.食不饱 力不足 才美不外见 2．策之不以其道 食之不能尽其材
3．只辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 4．马之千里者 一食或尽粟一石 5．食马者不知其能千里而食也
6．策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 7．其真无马邪 其真不知马也
8．只辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 9．祗辱 骈 槽枥
(四十九)1.援疑质理 俯身倾耳以请 色愈恭 礼愈至 2．无鲜肥滋味之享
3．不知口体之奉不若人也 4．录毕 走送之 不敢稍逾约
5．天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 6．余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉
7．寓逆旅 主人日再食 无鲜肥滋味之享 余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意 8．以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 9．以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 10．叱咄 11.负箧曳屣 12.缊袍敝衣 慕 (五十)1.凄神寒骨 悄怆幽邃
2．潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 3．四面竹树环合 寂寥无人 4．凄神寒骨 悄怆幽邃
5．以其境过清 不可久居 乃记之而去 6．俶尔远逝 往来翕忽 7．斗折蛇行 明灭可见
8．蒙络摇缀 参差 9.俶 翕 10.怆 邃
(五十一)1.阴风怒号 浊浪排空 樯倾楫摧 薄暮冥冥 2．皓月千里 浮光跃金 静影沉璧 3．居庙堂之高则忧其民 4．政通人和 百废具兴
5．衔远山 吞长江 浩浩汤汤 横无际涯 朝晖夕阴 气象万千 6．登斯楼也 则有去国怀乡 忧谗畏讥 满目萧然 感极而悲者矣 登斯楼也 则有心旷神怡 宠辱偕忘 把酒临风 其喜洋洋者矣
7．不以物喜 不以己悲
8．居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 9．先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 10．沙鸥翔集 锦鳞游泳
11．先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 12．衔 汤汤 涯 13.曜 樯 楫 冥冥 14．鳞 芷 15.璧
(五十二)1.在乎山水之间也 得之心而寓之酒也 2．佳木秀而繁阴 风霜高洁 水落而石出者 山间之四时也 3．醒能述以文者
4．醉翁之意不在酒 在乎山水之间也
5．山水之乐 得之心而寓之酒也 6．野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 7．名之者谁 太守自谓也
8．醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 9．霏 暝 晦 10.伛偻 11.肴 蔌 12．弈 觥筹
(五十三)1.麦田浅鬣寸许 泉而茗者 罍而歌者 红装而蹇者 2．呷浪之鳞 毛羽鳞鬣之间
3．始知郊田之外未始无春 而城居者未之知也 4．始知郊田之外未始无春 而城居者未之知也
5．膏 鹄 6.
九年级上册
(五十四)1.衡阳雁去无留意 2．将军白发征夫泪
3．浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 4．人不寐 将军白发征夫泪 5．千嶂里 长烟落日孤城闭
6．衡 雁 7.浊 燕 勒 8.羌 寐 (五十五)1.酒酣胸胆尚开张 2．会挽雕弓如满月 射天狼
3．会挽雕弓如满月 西北望 射天狼 4．酒酣胸胆尚开张 鬓微霜 又何妨 5．持节云中 何日遣冯唐
6．为报倾城随太守 亲射虎 看孙郎 7．会挽雕弓如满月 西北望 射天狼 8．聊 擎 貂裘 9.酣 鬓 (五十六)1.醉里挑灯看剑 2．八百里分麾下炙 3．弓如霹雳弦惊
4．马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊
5．了却君王天下事 赢得生前身后名 可怜白发生 6．了却君王天下事 赢得生前身后名 可怜白发生 7．麾 炙 弦 8.霹雳 (五十七)1.小麦覆陇黄 2．妇姑荷箪食 3．左臂悬敝筐
髻鬟 7.曝呷 鳞鬣
4．足蒸暑土气 背灼炎天光 5．力尽不知热 但惜夏日长 6．家田输税尽 拾此充饥肠 7．念此私自愧 尽日不能忘 8．足蒸暑土气 背灼炎天光
9．覆陇 10.荷箪 稚携 11.蒸暑 灼 (五十八)1.满眼风光北固楼
2．千古兴亡多少事 不尽长江滚滚流 3．年少万兜鍪
4．千古兴亡多少事 悠悠 不尽长江滚滚流 5．年少万兜鍪 坐断东南战未休 6．生子当如孙仲谋 7．兜鍪
(五十九)1.曲儿小腔儿大 2．民听了民怕
3．眼见的吹翻了这家 吹伤了那家 只吹的水尽鹅飞罢 4．官船来往乱如麻 全仗你抬声价
5．眼见的吹翻了这家 吹伤了那家 只吹的水尽鹅飞罢 6．喇叭 唢呐
(六十)1.陟罚臧否 不宜异同 2．亲贤臣 远小人
3．以咨诹善道 察纳雅言 4．以咨诹善道 察纳雅言 5．陟罚臧否 不宜异同 6．先帝不以臣卑鄙 猥自枉屈 三顾臣于草庐之中 咨臣以当世之事 先帝以驱驰 知恩图报
7．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 8．苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 9．受任于败军之际 奉命于危难之间
10．妄自菲薄 谏 11.俱 陟 臧 12.苟 诸侯
九年级下册
(六十一)1.窈窕淑女 寤寐求之 2．寤寐思服 辗转反侧
3．关关雎鸠 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 4．求之不得 寤寐思服 悠哉悠哉 辗转反侧 5．窈窕淑女 君子好逑 6．雎鸠 窈窕 7.寤寐 辗 (六十二)1.所谓伊人 在水一方 2．蒹葭萋萋 白露未曦
3．溯洄从之 道阻且长 溯游从之 宛在水中央 4．所谓伊人 在水一方 5．蒹葭 曦 湄
(六十三)1.一封朝奏九重天 2．好收吾骨瘴江边
3．欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 4．云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前 5．一封朝奏九重天 夕贬潮阳路八千 6．欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 7．弊 衰朽
(六十四)1.黑云压城城欲摧 2．塞上燕脂凝夜紫
遂许由是感激 3．黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 4．报君黄金台上意 提携玉龙为君死 5．半卷红旗临易水 霜重鼓寒声不起 6．角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 7．摧 鳞 8.燕脂
(六十五)1.明月别枝惊鹊 2．路转溪桥忽见
3．稻花香里说丰年 听取蛙声一片 4．明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 5．七八个星天外 两三点雨山前 6．旧时茅店社林边 路转溪桥忽见 7．稻花香里说丰年 听取蛙声一片 8．鹊
(六十六)1.丰年留客足鸡豚 2．萧鼓追随春社近 3．从今若许闲乘月
4．山重水复疑无路 柳暗花明又一村 5．莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 6．山重水复疑无路 柳暗花明又一村 7．浑 豚 8.萧
(六十七)1.杀所不足而争所有余
2．舍其文轩 邻有敝舆而欲窃之 舍其粱肉 邻有糠糟而欲窃之
3．公输盘九设攻城之机变
4．义不杀少而杀众 不可谓知类 5．义不杀少而杀众 不可谓知类 6．距
(六十八)1.困于心衡于虑而后作 2．入则无法家拂士 3．生于忧患 死于安乐
4．入则无法家拂士 出则无敌国外患者 5．所以动心忍性 曾益其所不能 6．故天将降大任于是人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身所为 所以动心忍性 曾益其所不能
7．拂 曾益 8.拂 恒
(六十九)1.亦我所欲也 舍生而取义者也 2．万钟则不辩礼义而受之
3．生 亦我所欲也 义 亦我所欲也 二者不可得兼 舍生而取义者也 4．所欲有甚于生者 故不为苟得也
5．非独贤者有是心也 人皆有之 贤者能勿丧耳 6．呼尔而与之 行道之人弗受 蹴尔而与之 乞人不屑也
7．苟 8.辟 9.妾 得 (七十)1.必以情
2．再而衰 三而竭 彼竭我盈 3．肉食者鄙 未能远谋
4．小大之狱 虽不能察 必以情
5．夫战 勇气也 一鼓作气 再而衰 三而竭 彼竭我盈 故克之 6．帛 7.辙 靡
(七十一)1.私我也 畏我也 欲有求于我也
行拂乱其 2．门庭若市 时时而间进 无可进者 3．宫妇左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王 四境之内莫不有求于王 由此观之 王之蔽甚矣
4．群臣吏民能面刺寡人之过者 上书谏寡人者 能谤讥于市朝 闻寡人之耳者
5．燕、赵、韩、魏闻之 皆朝于齐 6．谏 谤讥
(七十二)1.叩石垦壤 箕畚运于渤海之尾
2．子又生孙 孙又生子 子子孙孙无穷匮也 而山不加增 3．子子孙孙无穷匮也 而山不加增 4．河曲智叟亡以应 5．匮
第二章 字词积累
【演练·巩固提升】
七年级上册 (一)1.信服 2.嫩芽 3.霎时 4.拆散 各得其所 5．委屈 6.水波粼粼 7.分歧
(二)1.瘫痪 暴怒 2.沉寂 3.捶打 4.憔悴 央求 5．喜出望外 6.絮絮叨叨 7.诀别 8.淡雅 烂漫 9．敏感
(三)1.寒战 2.树杈 3.怦怦 4.不可抗拒 5.仗义 6．形影不离 7.自作主张 8.脸颊
(四)1.匿笑 2.祷告 3.并蒂 4.花瑞 5.菡萏 6.攲斜 7．慈怜 8.荫蔽 9.沐浴 10.繁杂 烦闷 11.徘徊 12．心绪 13.遮蔽
(五)1.狡猾 2.牵挂 3.援助 4.纠纷 5.模模糊糊 6．海鸥 7.榆钱 黑痣 8.占据 9.依恋 10．迷迷糊糊
(六)1.搓捻 抚弄 绽开 2.疲倦不堪 3.不求甚解 4．争执 5.惭愧 6.恍然大悟 激荡
7．花团锦簇 美不胜收 8.截然不同 感慨万分 9．混为一谈 10.小心翼翼
(七)1.冷漠 2.宽宏大量 独具慧眼 3.蛛丝马迹 4．遗憾 5.尴尬 6.滚瓜烂熟 7.整装待发 8．威慑 9.偏爱 10.辛辣 开拓 11.停滞不前 (八)1.须臾 2.屏息 3.承蒙 绰号 4.洗耳恭听 5．嘈杂 6.舒畅 7.持之以恒 8.鸦雀无声 9．教条 离谱 10.叛逆 11.铭记
(九)1.朗润 2.酝酿 3.呼朋引伴 卖弄 婉转
4．嘹亮 5.黄晕 烘托 6.静默 7.舒活舒活 抖擞抖擞花枝招展
(十)1.响晴 2.温晴 3.安适 4.肌肤 5.秀气 6．绿萍 水藻 贮蓄 7.澄清 8.蓝汪汪 空灵 9．水墨画
(十一)1.偌大 2.栅栏 3.攀附 蜷曲 4.倏忽 5．锥形 6.撩起 7.屋檐
(十二)1.丁丁 幽谷 2.肥硕 3.栖息 4.归泊 5．寥廓 6.枯涸 清冽 7.梦寐
8.欣欣然9.繁花嫩叶 10.(十三)1.终极 2.迸溅 3.繁密 4.伫立 5.伶仃 6．稀零 7.忍俊不禁 8.仙露琼浆 9.蜂围蝶阵 10．盘虬卧龙 11.挑逗 12.沉淀 花苞
(十四)1.训诫 2.耸立 3.迂回 4.凝视 5.啜泣 纳罕 6．瘦骨嶙峋 7.心惊肉跳 8.头晕目眩 9．小心翼翼 10.高不可攀 11.暮色 12．屡次 灰心丧气
(十五)1.零落 断续 2.收敛 3.宽恕 聒聒 4．卑微 一丝不苟 5.固执
(十六)1.痴想 2.隐秘 3.铁青 4.信念 5.诱惑 6．喧腾 7.一瞬间
(十七)1.奇幻 2.远古 3.骸骨 4.乌有 5.潜行 6．裹藏 7.葱茏 幽雅 8.造物主
9．海枯 石烂 日转 星移 10.叹服 卓越
(十八)1.峰峦 2.预兆 3.轻盈 4.匀称 5.崩塌 弥漫 6．征兆 7.一霎间 8.姿态万千 变化无常 9．鱼鳞 10.点缀 阴森 11.朦胧 12.顷刻 13．丝丝缕缕
(十九)1.篝火 2.哀鸣 3.狩猎 哀号 4.喧嚣 5．喑哑 连续不断 6.撇开 和睦
7．夜色苍茫 静谧 气氛 8.篡夺 9.劫掠
10．妒忌 11.弱肉强食 12.隐隐约约 窸窣作响 13．更胜一筹 14.惊慌失措 15.开膛破肚 16．津津有味 17.断肢残腿 18.毫不犹豫 19．悬殊 20.俘虏 21.贪婪
(二十)1.征程 2.健步 3.椭圆 4.溅落 海域 5.畅谈
6．神往 7.里程碑 8.昂首挺立 9.一叶孤舟 10.遥遥在望 (二十一)1.寻觅 吆喝 2.踪迹 3.愕然
(二十二)1.炫耀 2.称职 3.妥当 4.呈报 5.滑稽
6．陛下 7.头衔 爵士 8.骇人听闻 9.精致 随声附和
(二十三)1.神通广大 女娲 2.澄澈 3.幽光 4.灵敏 5.绵延(二十四)1.嬉戏 2.哞哞 咩咩 潺潺 3.蔷薇 4.旷野 5．孪生 6.痒酥酥 7.踉踉跄跄 8.霹雳 (二十五)1.雕像 2.庇护 3.喇叭 凯歌
七年级下册
(一)1.确凿 2.菜畦 桑葚(椹) 3.轻捷 4.蟋蟀 5．臃肿(拥肿) 6.脑髓 7.人迹罕至 相宜 8．书塾 9.方正 博学 10.蝉蜕 11.人声鼎沸 (二)1.肿胀 2.叮嘱 3.恐惧 4.骊歌 5.花圃 (三)1.丑陋 2.讪笑 3.嫉妒 4.来势汹汹 (四)1.瞬息 2.荒草萋萋 幽寂 3.延绵
(五)1.澎湃 狂澜 2.屏障 3.哺育 4.九曲连环 (六)1.懊悔 2.哽 3.祈祷 4.郝叟
(七)1.逼狭 2.回环曲折 3.崎岖 4.阻抑 5．亦复如是
(八)1.炽痛 2.嗥鸣 3.斑斓 4.谰语 怪诞 5．亘古 6.默契 7.田垄 蚱蜢 8.污秽
(九)1.宰割 2.筹划 3.彷徨 4.仰慕 5.可歌可泣 6．鲜为人知 7.当之无愧 8.锋芒毕露 9．家喻户晓 10.妇孺皆知 11.马革裹尸 12．鞠躬尽瘁 死而后已
6.莽莽榛榛 (十)1.衰.赫然 3.迭起 4.高标 5.锲而不舍
6．兀兀穷年 沥尽心血 7.潜心贯注 心会神凝 8．迥乎不同 一反既往 9.慷慨淋漓 10.气冲斗牛 (十一)1.重荷 2.愁苦 3.深邃 4.踌躇 5.巴望 6．锁闭 磐石 7.惹人注目 8.杂乱无章 9．不见天日
(十二)1.博学多识 一拍即合 2.寻欢作乐 3.忘乎所以 4．义愤填膺 5.捋着
(十三)1.行辈 2.撺掇 3.凫水 4.归省
(十四)1.狂舞 2.闪射 3.火烈 4.飞溅 亢奋 5．晦暗 大彻大悟 6.羁绊 7.冗杂 蓦然 8．搏击 9.烧灼 10.奔突 翻飞 11.戛然而止 (十五)1.幽暗 2.惬意 3.疏密 4.包罗 5.朱砂 6．口头禅 7.参差不齐
(十六)1.清扬 2.咿哑 3.静穆 4.端凝 5.颦蹙 6．粲然 7.嗔视 叱咤风云 8.变幻多姿 9．本色当行 10.离合悲欢 11.低回婉转 12．浑身解数 13.高视阔步 尽态极妍 14．息息相通
(十七)1.无垠 2.坚持不懈 3.千辛万苦 癫狂 4.凛冽 5．销蚀 6.步履 7.告罄 8.遗孀 9.吞噬 疲惫不堪 10.羸弱 11.风餐露宿
12．精疲力竭 夜不成眠 13.闷闷不乐 14．毛骨悚然 15.耀武扬威 扬扬得意 16．怏怏不乐 姗姗来迟 17.忧心忡忡 18．畏缩不前 19.鲁莽大胆 20.念念有词 21．语无伦次 22.精打细算
(十八)1.辐射 2.筛糠 3.遮蔽 4.幻影 5.疲倦 协奏 6．躯壳 7.脐带 8.犁铧 9.真谛 10.卷土重来 11．芸芸众生 12.死得其所 13.虫豸
(十九)1.砭骨 履践 崔巍 2.养精蓄锐 3.齐心协力 4.头昏眼花直前
(二十)1.建树 2.阴霾 3.疆域 4.迫不及待 5．孜孜不倦 6.刚毅不屈
(二十一)1.污涩 2.红绫 3.怂恿 4.怅然 5.蜷伏 6．悲楚 7.惩戒 8.妄下断语
(二十二)1.肌腱 2.逞能 3.恍惚 4.甜腻 5.娴熟 6．进退维谷 7.一尘不染 8.略胜一筹 9．眼花缭乱 10.秩序井然 11.悲怆
(二十三)1.劝诱 2.抽搐 3.沟壑 4.石破天惊 不羁 5.叽叽喳喳 (二十四)1.剽悍 2.疆场 3.驯良 勇毅 4.窥伺 5.迎合 6．疮痍 7.枉然 8.阔绰 观瞻 9.妍丽
10．庇荫 11.遒劲 12.犷野 13.畸形 14.颚骨 15．慷慨以赴 16.相得益彰 17.有过之无不及 18．羁绊
八年级上册
(一)1.绥靖 阻遏 2.锐不可当
(二)1.月明风清 尖利 2.能耐 3.悠闲 4.寒噤 5．阴惨 6.仄歪 7.央告 8.转弯抹角 9．张皇失措
(三)1.拂晓 2.瓦砾 地窖 3.鞠躬 4.颤巍巍
腰酸背痛5.勇往 (四)1.赃物 2.箱箧 3.制裁 4.荡然无存 (五)1.肃穆 笼罩 2.荒谬 3.健忘
(六)1.惶急 2.疮疤 3.诘问 4.渴慕 5.疏懒 6．霹雳 震悚
(七)1.交卸 祸不单行 2.奔丧 3.狼藉 簌簌 4．典质 5.赋闲 6.颓唐 7.琐屑
(八)1.凹凼 2.尴尬 3.烦躁 4.微不足道 5.大庭广众 (九)1.惶恐 2.荒僻 塌败 3.取缔 4.镶嵌 5．骷髅 6.滞笨 7.愧怍
(十)1.克扣 2.接济 3.唏嘘 4.稀罕 5.噩耗 6．呵斥 低眉顺眼 连声诺诺 7.焦灼 8.伎俩 9．颠沛 10.吊唁 11.文绉绉 12.长途跋涉 13．穷困潦倒 14.风尘苦旅 15.鸡零狗碎 16．生死祸福
(十一)1.雄跨 2.雄姿 3.残损 4.匀称 5.推崇 6．惟妙惟肖 7.巧妙绝伦 (十二)1.美感 2.史诗 3.驻足
(十三)1.轩榭 2.败笔 3.丘壑 4.嶙峋 5.镂空 6．明艳 7.因地制宜 自出心裁 8.重峦叠嶂 (十四)1.鳌头 2.琉璃 3.藻井 蟠龙 4.中轴线 5．金銮殿
(十五)1.屏风 2.纳凉 3.帷幕 4.缓冲 5.造型 伧俗 6．雅俗之别
(十六)1.萌发 次第 2.翩然 3.孕育 4.销声匿迹 5．衰草连天 风雪载途 6.周而复始 7.草长莺飞 (十七)1.克隆 2.繁衍 3.胚胎 4.蟾蜍 5.鳞片 脊椎 6．两栖 7.相安无事 8.濒临
(十八)1.褶皱 2.劫难 3.致密 4.追溯 5.天衣无缝 (十九)1.失衡 2.藩篱 啸聚山林 3.监控 4.归咎 5．在劫难逃 6.五彩斑斓 7.束手无策 8．物竞天择 9.无动于衷
(二十)1.幻觉 2.吟咏 3.绮丽 4.殷红 5.绚丽 变化多端 6.日薄西山 气息奄奄 7．夕阳无限好 只是近黄昏
八年级下册
(一)1.绯红 2.油光可鉴 3.标致 4.落第 5.不逊 6．诘责 托辞 7.抑扬顿挫 8.深恶痛疾
(二)1.责罚 2.气量 3.质问 4.广漠 管束 5.宽恕 6．文绉绉
(三)1.幽默 2.凄惨 3.奥秘 4.翻来覆去
(四)1.黝黑 2.滞留 愚钝 3.器宇 4.禁锢 5.轩昂 6．犀利 7.侏儒 8.酒肆 9.尴尬 10.粗制滥造 11．藏污纳垢 12.郁郁寡欢 13.鹤立鸡群 14．正襟危坐 15.颔首低眉 诚惶诚恐 16．无可置疑 17.黯然失色 18.广袤无垠 (五)1.生疏 2.孤苦伶仃 3.万象更新 4.溺爱 5．浑浑噩噩
(六)1.博识 2.美艳 3.消释 4.褪尽 5.凛冽 升腾 6．脂粉奁
(七)1.睥睨 2.污秽 3.犀利 5.播弄 6.虐待 7．雷霆 拖泥带水
(八)1.苍茫 2.胆怯 3.翡翠 4.精灵 5.蜿蜒 (九)1.执拗 2.憔悴 3.馈赠 4.璀璨 5.真谛 6．镶嵌 7.酷肖 8.海誓山盟 9.长吁短叹 10．千山万壑 11.盛气凌人
(十)1.蓬蒿 2.咫尺 3.狼藉 4.呐喊 5.不自量力 6．相形见绌 7.精巧绝伦 8.美味佳肴
(十一)1.萧瑟 2.和煦 3.干涸 4.吞噬 5.裸露 6．戈壁滩 7.沧海桑田
(十二)1.媲美 2.挑衅 3.鼠目寸光 4.啮齿
(十三)1.缄默 2.狩猎 3.凋零 4.滑翔 5.目空一切 (十四)1.哂笑 2.拍板 3.牟取 4.黑咕隆咚 5．颤颤巍巍 6.莫衷一是 7.胸有成竹 8．慷慨大方 一视同仁 9.任劳任怨 (十五)1.蹲踞 2.酬和 3.熹.淳朴
5．即物起兴 譬喻 6.引经据典 7.悠游自在 8．龙吟凤哕
(十六)1.门楣 2.苋菜 3.籍贯 肃然起敬 4.城隍庙 5．囊萤映雪
(十七)1.招徕 2.铁铉 3.秫秸秆 4.随机应变 5．合辙押韵 6.油嘴滑舌
(十八)1.家醅 2.一马当先 3.顾名思义
(十九)1.逢场作戏 八面玲珑 看风使舵 左右逢源 2．孤陋寡闻 3.人情练达 4.硌牙
九年级上册
(一)1.红装素裹 妖娆 2.风骚 3.一代天骄
(二)1.喧嚷 2.洗礼 3.襁褓 4.温声细语 5.田圃 润如油膏 6.喑哑
(三)1.旁骛 2.亵渎 3.不二法门 4.断章取义 5．强聒不舍 6.言行相顾
(四)1.陨落 2.灵柩 3.媚上欺下 凌驾 4.睿智
5．弥留之际 6.兼而有之 7.孤军奋战 8.黎民百姓 9．恼羞成怒 10.恪尽职守 11.诅咒
(五)1.大惊小怪 2.廓然无累 3.惊心动魄 重蹈覆辙 4．刻骨铭心 凭吊 5.涕泗横流 6.谀词 自知之明 7．扶掖 8.气吞斗牛
(六)1.阴晦 2.萧索 3.家景 4.如许 5.愕然 6．鄙夷 嗤笑 7.惘然 8.隔膜 9.恣睢
(七)1.厚实 2.觅食 嬉闹 3.驱除 4.歇斯底里 (八)1.拮据 2.栈桥 3.煞白 4.十拿九稳 5．郑重其事 褴褛 6.狼狈不堪 7.糟蹋 (九)1.沙哑 2.发窘 3.抽噎 4.妒忌
(十)1.根深蒂固 2.持之以恒 3.轻而易举 4．孜孜不倦 汲取 学识渊博 5.锲而不舍 (十一)1.格物致知 诚意 正心 修身 齐家 2．袖手旁观
(十二)1.狡黠 2.吹毛求疵 3.咬文嚼字 4.豁然贯通 5．藻饰 6.诘难 寻章摘句 7.味同嚼蜡
8．不求甚解 9.伦理 10.狂妄自大 11.开卷有益 12．滞碍 13.因小失大
(十三)1.诓骗 2.怀古伤今 3.玄虚 4.为民请命 5．诬蔑
(十四)1.端的 (十五)1.沉吟 (十六)1.腆着 (十七)1.腻烦
2.吹嘘 3.干系 4.逞辩 5.面面厮觑 禀请 2.恃才放旷 3.谮害 2.央及 3.商酌 4.唯唯连声 2.地灵人杰 3.精血诚聚
九年级下册
(一)1.黎明 2.嘶哑
(二)1.锦幛 2.荇藻 3.蓬蒿 4.蝼蚁
(三)1.干瘪 淤滩 驳船 2.簇新 3.胚芽 4.迷惘 (四)1.虔信 慰藉 2.晨曦 3.瞰望 4.镶嵌 5.深邃 (五)1.羼水 2.阔绰 3.颓唐 4.营生 5.格局 6．不屑置辩
(六)1.腌臜 2.捯气 3.唿哨 4.隐匿 5.荣膺 6．一气呵成 7.妙手回春 8.断壁残垣 荆棘
9．如坐针毡 芒刺在背 10.天伦之乐 11.望眼欲穿 12．憋闷 13.戏谑 14.滑稽
(七)1.无缘无故 2.无精打采 3.异想天开 (八)1.窒息 2.巉岩 3.骸骨 4.吹毛求疵 5．奄奄一息 6.咀嚼 7.海市蜃楼
(九)1.骄奢 2.清吟 3.荫庇 4.芳馨 5.怡悦 6．云翳 7.一泻千里
(十)1.倒坍 2.引颈受戮 3.星临万户 4.周道如砥 (十一)1.瘠薄 2.沉湎 3.孱弱 4.遮天蔽日 浩瀚无垠 5．袅袅烟云 6.山崩地裂 7.百鸟啾啾 8．隐姓埋名 9.嶙峋
(十二)1.瞻望 2.攫取 3.增益 4.臆测 5.馈赠 6．乐此不疲
(十三)1.恻隐 2.豁免 3.告禀 4.延纳 5.饶恕 6．心如铁石 7.万恶不赦 8.遍稽群籍 庖代 9．鸡犬不宁 10.有例可援 11.中流砥柱
(十四)1.糍粑 2.打鼾 蹑手蹑脚 3.阴霾 4.盘缠 5．鹭鸶 6.打牙祭 7.怡然自得 8.睡眼惺忪 (十五)1.囫囵
第三章 词语运用
【演练·巩固提升】
1．D 解析：A项，丘壑：深山与幽壑。B项，翩然：形容动作轻松迅速的样子。C项，怀古伤今：怀念过去的时光，哀叹现在。D项，失之毫厘，差之千里：细微的失误，可导致巨大的差错，不合乎句意。
2．C 解析：A项，“恬淡”指人的性格恬静淡泊。B项，“矜持”指局促、拘束。C项，“光怪陆离”形容形状奇怪，色彩繁杂，中性词(不能用来形容人)，也形容事物离奇多变。此处用来修饰“传统艺术”不妥。D项，“独具匠心”指具有独到灵巧的心思，指在技巧和艺术方面的创造性。
3．A 解析：A项，“启示”指已经确定下来的事情，较多用于公事上，个人不宜使用。“启事”指大家都可以继续跟进的事情，个人或小集体用得较多。这里“寻狗启示”应为“寻狗启事”。B项，“络绎不绝”形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。C项，“与日俱增”形容随着时间的推移不断增长。D项，“惋惜”表示对某事感到同情、可惜。
4．C 解析：A项，深邃：深沉。B项，亘古：整个古代；终古。C项，美轮美奂：形容房屋高大华美而众多，形容“日出”不恰当。D项，苦心孤诣：苦心钻研，到了别人所达不到的地步，也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。
5．D 解析：A项，“劝慰”指劝告与安慰，语境中仅表达“劝告”之意。B项，“夙愿”指平素的心愿，语境中是表达以后的一个愿望，不符合语境。C项，“废寝忘食”指学习专注的程度，与语句中的过度沉迷某事不符。
6．C 解析：A项，使用对象不当，归咎：归罪，指不好的方面；这里应为“归功”。B项，谦敬不当，令尊：敬词，称对方的父亲，不能指自己的父亲。D项，词义范围大小不当，可歌可泣：指悲壮的事迹使人感动，不能用于一般人。
第四章 病句的辨析与修改
【演练·巩固提升】
1．B 解析：句式杂糅，改为“有些家长为自己的孩子购置的”。 2．C 解析：C项动宾搭配不当，去掉“的能力”。 3．A 解析：A项应在句末加上“的行为”。
4．B 解析：应将“一倍”改为“50%”或“一半”，一般来说，倍数不能用在“减少”或“降低”之后。
5．A 解析：A项搭配不当，应将“领会”改为“感受”。 6．D 解析：句子④把“实现”改为“勇攀”。
第五章 仿写句子
【演练·巩固提升】
1．爱如炎暑烈日下的树荫 为酷热难当的人提供清凉
2．遇到高山 它能巧妙地绕过去 遇到堤坝 它能理智地止步 3．人生宛如肥沃的土壤 终能使娇嫩的树苗长成茂密的森林
4．破折号告诉我们做人应学会坦坦荡荡 分号告诉我们做人应留有分寸
5．我愿我的心灵像白色的云朵一样纯洁 我愿我的青春像红色的火焰一样热烈 6．它如莲花 绽放在六月碧绿的荷塘里 它如桂花 绽放在九月金黄的稻田边
7．示例一：(读)冰心的诗歌 (我)感受了纯真细腻的情感 (读)培根的随笔 (我)体会了透彻深邃的哲理
示例二：(读)傅雷的家书 (我)学到了谦虚严谨的做人道理 (读)高尔基的小说 (我)拥有了战胜坎坷命运的力量
示例三：(读)鲁迅的诗集 (我)获得了生命不止，战斗不息的坚韧意志 (读)陆游的诗词 (我)树立了忠诚爱国的志向
8．水牛忍受着农夫的呵斥 把收获的希望留给明天 9．示例一：我原想撷取一片红叶 你却给了我整个枫林 示例二：我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天 10．流畅的直线是直爽的美 宁静的村庄是清幽的美
第二部分 阅 读 第一章 课内文言文阅读
【演练·巩固提升】
(一)三 峡
1．B 解析：A项，有时/有的人。B项，均为“树林”。C项，消失/断。D项，白色/不加装饰的。
2．(1)甚，很 (2)连接 (3)早晨
3．(1)如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 (2)即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。
4．作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为胜，故将“夏水”为首来写。接着作者按照水势由盛到枯的顺序，由夏水襄陵到春冬之时“素湍绿潭”和“悬泉瀑布”，最后写秋天山涧的水枯。
5．A 解析：“素湍绿潭，回清倒影”描写的是“春冬之时”。
(二)记承天寺夜游
1．A 解析：A项，均为副词，于是。B项，形容词，空灵/动词，消散。C项，动词，照进/动词，进入。D项，副词，好像/动词，比得上。
2．(1)想到 (2)一起 (3)只是
3．(1)庭院中的月光，像积水那样清澈透明，水中有像交错纵横的藻和荇似的水草，原来是竹子和柏树的影子。
(2)哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样清闲的人罢了！
4．C 解析：前者为快乐，后者为“与民同乐”。
5．A 解析：作者在文中表达的感情与柳宗元的《小石潭记》不一致。
(三)湖心亭看雪
1．A 解析：A项，均为代词，哪里。B项，连词，表顺承/连词，表转折。C项，动词，客居/名词，客人。D项，名词，旧时夜间计时单位，一夜分五更，每更大约两小时/副词，更加。
2．(1)停止、消失 (2)还 (3)酒杯
3．(1)(湖上)冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
(2)湖上映出的影子，只有像一条印记的长堤，像一个墨点的湖心亭，和我那像一片芥叶的小船，像米粒一般大小的船中两三个人罢了。
4．“独往湖心亭看雪”是“我”之痴，亭中人煮酒赏雪是客之痴，“我”与客同饮赏雪是两者之痴。一个“痴”字，表现了“我”的志趣和客之雅趣，同时还含蓄地表达了作者的故国之思。
5．D 解析：应为“侧面烘托”。 6．C 解析：一写亭中游人煮酒赏雪，并邀“余”一同饮酒的情景；二表明湖中人比“相公”更痴。
(四)与朱元思书
1．B 解析：A项，形容词，独一无二的/动词，消失。B项，均为副词，都。C项，介词，从/连词，如果。D项， 方位名词作状语，向上/形容词，上等的。
2．(1)凭借 (2)向远处伸展 (3)青白色
3．(1)湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势若奔马。 (2)蝉不停地叫着，猿不停地啼着。
(3)那些像鸢那样飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就会平静下来；那些治理政务的人，看到这幽美的山谷，就会流连忘返。
4．B 解析：并不是对偶。
5．A 解析：“激动兴奋的心情”错误，应是表现了作者陶醉于美好大自然闲适、随意的心情。
(五)小石潭记
1．D 解析：A项，左右/答应。B项，来、作为/认为。C项，由、自/跟从。D项，均为“离开”。
2．(1)清凉 (2)呆呆的样子 (3)轻快敏捷的样子
3．(1)青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。 (2)因为环境凄清，不可长久停留。
4．D 解析：“过清”二字写出了环境的清幽和作者内心的孤寂悲凉，而非“写环境的清新和心绪的烦躁”。
5．A 解析：顺序是由里到外。
(六)岳阳楼记
1．D 解析：A项，详尽/具备。B项，尽/很。C项，迫近/小看、轻视、看不起。D项，均为“有时”。
2．(1)及、到 (2)雄伟景象 (3)直到尽头 (4)归依
3．皎洁的月光一泻千里，浮动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。 4．C 解析：《岳阳楼记》表现的是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大政治抱负，《醉翁亭记》则表现了太守与民同乐、共醉太平的思想感情。
5．A 解析：本文没有写岳阳楼重修的过程，着重写自己的政治理想。
(七)醉翁亭记
1．C 解析：A项，动词，赢/形容词，美好。B项，动词，环绕/动词，包围。C项，均为介词，在。D项，动词，聚拢/动词，归依。
2．(1)离开 (2)聚拢 (3)香花
3．(1)野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。 (2)容颜苍老，头发斑白，醉醺醺地坐在众人中间的，是喝醉了的太守。 (3)游人们知道跟随太守游玩快乐，而不知道太守以他们的快乐为快乐啊。
4．享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人，人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色——有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子，百姓如此兴高采烈地出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。
5．C 解析：还有“太守宴”。
6．D 解析：“乐”是贯穿全文的主线。
(八)满井游记
1．B 解析：A项，寒冷/寒气。B项，均为“时常”。C项，初/突然。D项，暖和/和睦。
2．(1)就 (2)美好的样子 (3)耽误
3．(1)高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，(觉得自己)好像是逃脱笼子的天鹅。
(2)(我这)才知道郊野之外未曾没有春天，可住在城里的人(却)不知道啊。 4．B 解析：描写的是北京近郊的早春特点，而不是“南国之春”。
(九)伤仲永
1．C 解析：A项，代词，代指方仲永，他的/副词，表推测语气，大概。B 项，动词，完成/动词，从事。 C项，均为副词，“最终”。D项，副词，能够/“得”通“德”，感激。
2．D 解析：A项，动词，作为/动词，成为。B项，指示代词，那些/名词，男子。C项，代词，自己/介词，从。D项，均为动词，跟从、跟随。
3．(1)完成 (2)通“攀”，牵、引 (3)最终
4．(1)从此，指定事物叫他作诗，他立即完成，诗的文采和道理都有值得一看的地方。 (2)(方仲永的父亲)每天领着仲永四处拜访本县的人，不让(他)学习。 (3)最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育没有达到(要求)。
5．原因很多，其一，从乡邻的角度来看，“稍稍宾客其父，或以钱币乞之”；其二，从其父的角度来看，“日扳仲永环谒于邑人，不使学”；其三，从作者的角度来看，“受于人者不至”。
6．A 解析：应为“先扬后抑”。
7．C 解析：应为“详写仲永才能初露的情形，略写才能变化的情形”。
(十)桃花源记
1．B 解析：A项，穷尽/贫穷。B项，均为“都”。C项，告别，告辞/推辞。D项，不久/寻找。
2．A 解析：A项，均为副词，先前。B项，动词，作为/介词，对、向。C项，动词，舍弃/名词，房屋。D项，代词，它，指“这种景象”/助词，的。
3．(1)与世隔绝的地方 (2)通“邀”，邀请 (3)详细 4．(1)小孩和老人，都高高兴兴，自得其乐。
(2)他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时候的战乱，带着妻子和儿女来到这个与世隔绝
的地方，没有再出去。
(3)(渔人)就沿着原先走过的路回去，处处都做好标记。
5．C 解析：村人“叹惋”的是桃花源以外的人过的那种黑暗动乱的生活。
6．A 解析：渔人不是因为迷路误入桃花源，而是发现“芳草鲜美”“落英缤纷”很好奇，“欲穷其林”，而且根据“太守即遣人随其往”可知太守并没有亲自去寻找桃花源。
(十一)陋室铭
1．D 解析：A项，动词，闻名/动词，命名。B项，宾语前置的标志/代词，代指方仲永。C项，连词，就/副词，就是。D项，均为代词，这。
2．(1)品德高尚 (2)弹奏 (3)大
3．(1)这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。 (2)苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。
(3)没有(嘈杂的)音乐扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累。
4．不矛盾。从建筑和室内布置看是简陋的，但由于屋主人品德高尚，交往高雅，所以这小屋就不显得简陋了。
5．D 解析：作者在结尾处运用孔子的话，画龙点睛，呼应“德馨”，反诘扣题，发人深思。
6．A 解析：应是以类比的方式引出文章主旨句“斯是陋室，惟吾德馨”。
(十二)爱莲说
1．D 解析：A项，副词，少/形容词，鲜嫩。B项，动词，远播/副词，远远地。C项，动词，从……出来/动词，说出。D项，均为结构助词，的。
2．D 解析：A项，值得/大约。B项，副词，更加/名词，好处。C项，副词，少/形容词，鲜明。D项，均为代词，我。
3．(1)多 (2)更加 (3)少
4．(1)出生于污泥中而不被沾染，在清水里洗涤过而不显得妖媚。
(2)香气传播得越远(就)越显清香，笔直地、洁净地挺立在那里，(只)可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄。
(3)对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。
5．作者运用感叹方式含蓄地表明自己的人生态度，既不像陶渊明那样消极避世，也不愿像世人那样追逐功名富贵。他要在污浊的世间坚定不移，永葆清白的操守和正直的品德。
6．D 解析：应为对当时人们追求富贵之风气的鄙弃。 7．A 解析：“惜景抒情”不当。
(十三)鱼我所欲也
1．C 解析：A项，均为代词，这。B项，均为动词，得到。C项， “与”通“欤”，语气助词/动词，给、给予。D项，均为介词，表比较。
2．C 解析：A项，动词，舍弃/名词，房屋。B项，连词，表修饰/连词，表顺承。C项，均用于主谓之间，取消句子独立性。D项，名词，生命/动词，生存。
3．(1)通“避”，躲避 (2)益处 (3)通“德”，感激
4．(1)假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有哪一种不能采用呢？
(2)不仅仅有道德的人有这种精神，每个人都有这种精神，不过有道德的人能够保持不丢掉罢了！
(3)优厚的俸禄如果不辨别是否符合礼与义就接受，这样优厚的俸禄对我有什么好处呢？ 5．A 解析：文章阐述的孟子的主张应是：义重于生，当义和生不能两全时应该舍生取义。
(十四)送东阳马生序(节选)
1．C 解析：A项，副词，更加/动词，增加。B项，连词，并且/副词，将近。C项，均为动词，背负。D项，动词，好像/动词，比得上。
2．A 解析：A项，均为动词，借。B项，形容词，周到/动词，到。C项，动词，交游、交往/动词，游玩。D项，介词，来/连词，连接状语与中心语，表修饰。
3．(1)懈怠 (2)热水 (3)通“披”，穿
4．(1)曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
(2)(我)寄住在旅店里，店主每天提供两顿饭食，(我)从没享受过鲜鱼肥肉的好滋味。 (3)因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 5．D 解析：未强调“先天条件并不是最重要的”。
(十五)公 输
1．D 解析：A项，介词，拿、用/连词，因为。B项，代词，这件事/动词，到、往。C项，介词，在/介词，对。D项，均为连词，表转折，但、却。
2．(1)本来 (2)通“拒”，抵挡、挫败 (3)停止 3．(1)先生有什么见教呢？
(2)北方有侮辱我的人，希望借助您的力量杀掉他。 (3)即使杀掉我，也不能杀尽保卫宋国的人啊。
4．墨子以“借刀杀人”引出公输盘“吾义固不杀人”之语，再以事实论说了公输盘的“不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”，从而说服了公输盘。从中可见墨子爱好和平、爱护人民的进步思想。
5．C 解析：公输盘并没有“主动带墨子去劝说楚王”。
(十六)生于忧患，死于安乐
1．B 解析：A项，动词，被任用/动词，开放。 B项，均为名词，责任、担子。C项，名词，意志/动词，做标志。D项，在国外/动词，出去。
2．B 解析：A项，动词，灭亡/动词，逃跑。B项，均为副词，经常、常常。C项，代词，这个/动词，表判断。D项，动词，被任用/动词，做。
3．(1)通“横”，梗塞 (2)通“弼”，辅佐 (3)被选拔
4．(1)(通过这些办法来)使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所缺少的能力。 (2)内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁，表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，(看到他的脸色，听到他的声音，)然后人们才了解他。
(3)在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有势均力敌的国家和外来的忧患，国家常常会因此灭亡。
5．C 解析：应是“先从个人再说到国家”。
6．C 解析：第二段从造就人才和治理国家两个方面论述了中心论点，并不是“个人发展角度”。
(十七)曹刿论战
1．D 解析：A项，动词，参与/副词，暗地里。 B项，结构助词，的/音节助词，补足音节，不译。C项，名词，实情/名词，信用。D项，均为动词，谋划。
2．C 解析：A项，疑问代词，什么/副词，何必。 B项，数词，第二次/数词，两次。 C项，均为动词，跟从。 D项，动词，请求/动词，请允许我。
3．(1)参与 (2)祭祀用的猪牛羊 (3)倒下
4．(1)这种小信用不能受到神的信任，神灵是不会降福的。
(2)大大小小的案件，即使不能每件都了解清楚，也一定要按实情来判断。
(3)第一次击鼓能振作士气；第二次击鼓，士气就减弱了；第三次击鼓，士气就衰竭了。 5．善于纳谏；知错就改；能虚心请教；不耻下问；虚怀若谷；用人不疑。 6．C 解析：说鲁庄公“完全是一个昏君”，过于绝对。
7．D 解析：详写的是曹刿关于战争的论述，作战经过是略写。
(十八) 孙权劝学
1．D 解析：A项，均为“重新”。B项，均为副词，只。C项，均为副词，现在。D项，副词，于是、就/代词，你、你的。
2．D 解析：A项，对着/应当。B项，表示承接连词/转折连词。C项，从事/完成。D项，均为“用”。
3．(1)从事 (2)到 (3)于是
4．(1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
(2)你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙了！
(3)对于有志气的人，分别了数日后，就应当用新的眼光看待了，兄长你为什么认清事物这么晚呢！
5．B 解析：《伤仲永》是从反面证明了这个道理，《孙权劝学》是从正面证明了这个道理。
6．C 解析：文章是用鲁肃的惊讶侧面突出吕蒙的学有所成，而不是正面。
(十九)马 说
1．A 解析：A项，均为副词，有时。B项，动词，吃/名词，食物。C项，疑问代词，怎么/形容词，安稳。D项，名词，正确的方法/名词，思想、学说。
2．B 解析：A项， “见”通“现”，表现/动词，看见。B项，均为连词，即使。C项，代词，这样/形容词词尾，……的样子。D项，动词，鞭打/名词，鞭子。
3．C 解析：A项，名词，才能/副词，能够。B项，副词，难道/代词，那，此处可意译为“正确的”。C项，均为连词，表转折。D项，结构助词，的/代词，学到的知识。
4．(1)两马并驾 (2)面对 (3)正确的方法
5．(1)只是在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在槽枥之间，不以千里马而着称。 (2)想和普通的马一样尚且不能够，又怎么能让它日行千里呢？
(3)鞭打它不按照驾驭千里马的正确方法，喂养它不能把它喂饱而使它的才能施展出来，马嘶鸣却不能通晓它的意思。
6．A 解析：是直接原因，而非间接原因。
(二十)出师表
1．D 解析：A项，判定/谈论。B项，疏远/长远。C项，给予/遗留。D项，均为“应当”。
2．A 解析：A项，均为“眼光短浅”。B项，答应/大约。C项，把/因为。D项，兴办、增加/愈加。
3．(1)坚贞可靠 (2)提升 (3)给予
4．(1)(我)只想在乱世中姑且保全性命，并不谋求在诸侯中扬名。 (2)因为这件事，(我)感动奋发，于是答应先帝(为他)奔走效劳。
5．“三顾茅庐”“临危委重任”“白帝城托孤”，表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈的艰难创业激励刘禅。
6．B 解析：突出郭攸之等人的忠诚是希望后主“亲贤臣，远小人”。 7．B 解析：“南北已平定”错误，文中信息为“今南方已定”。
(二十一)邹忌讽齐王纳谏
1．C 解析：A项，漂亮/以……为美。B项，早上/朝廷。C项，均为“即使”。D项，满(一年)/相约。
2．D 解析：间：偶然，间或。
3．(1)身高 (2)偏爱 (3)指责 (4)间或、偶然
4．(1)邹忌不相信自己比城北徐公美，又问他的妾。
(2)宫里的妃子和身边的侍卫没有不偏爱您的，朝中的大臣没有不害怕您的，全国的老百姓没有不有求于您的。
(3)这就是人们所说的在朝廷上战胜了别国。
5．C 解析：文章没有提到“铲除齐王身边的小人”。
6．C 解析：“侧面表现了邹忌具有治国之才”不准确，因为第三段体现了齐威王的治国之才。
(二十二)口 技
1．D 解析：A项，动词，说出/名词，名字。B项，名词，客人/以宾客之礼相待。C项，名词，奇妙的声音/形容词，奇妙。D项，均为副词，只。
2．A 解析：A项，均为副词，适逢。B项，动词，设置、安放/动词，施加。C项，用在时间副词词尾，与“既”连用/连词，表并列。D项，动词，喂奶/名词，乳头。
3．(1)稍微 (2)说出 (3)喂奶
4．(1)只听得屏风里醒木一拍，全场静悄悄，没有一个敢喧哗的人。 (2)客人们心情稍微放松了些，把身子稍稍坐正。
(3)即使一个人有上百只手，一只手上有上百根指头，也不能指明其中的任何一种声音。 5．正面描写口技表演精彩逼真，侧面描写听众的反应强烈、道具的极其简单，突出口技
者技艺的高超。
6．C 解析：应为“侧面烘托”，非正面描写。 7．C 解析：不是“大厅里声音的嘈杂”。
(二十三)愚公移山
1．C 解析：A项，介词，到/介词，从、向。B项，动词，敲、凿/动词，请教。C项，两个“反”都通“返”，返回。D项，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义/助词，的。
2．B 解析：A项， “亡”通“无”，没有/动词，灭亡。B项，均为连词，表转折。C项，动词，发愁/使动用法，使……痛苦。D项，介词，靠/连词，因为。
3．(1)将近 (2)苦于 (3)通“慧”，聪明。
4．(1)于是(愚公)率领儿孙中能挑担子的三个人(上了山)，凿石头，挖泥土，用箕畚(将土石)运到渤海边上。
(2)你太不聪明了。
(3)你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。
5．A 解析：愚公妻子只是“献疑”，并不是“强烈反对”。 6．D 解析：D项应该是天帝被愚公坚持不懈的精神感动。
第二章 课外文言文阅读
【演练·巩固提升】
(一)
1．B 解析：A项，凭借、依靠/来。B项，均为代词，他。C项，作为/做。D项，表示并列关系的连词，且/表示转折关系的连词，却。
2．以君之贵/奉公如法则上下平/上下平则国强/国强则赵固
3．赵奢：清正廉洁，依法办事。平原君：采纳忠言，善于用人。 [参考译文]
赵国的田部官吏赵奢到平原君家收取租税，但平原君家人不肯缴税，赵奢根据律法治了他们的罪，杀了平原君家九个主事的人。平原君非常恼怒，准备杀了赵奢。赵奢趁势说道： “你在赵国是贵公子，现在要是纵容您的家臣却不遵守国法，国家法律的尊严就会削弱。国家法律的尊严削弱，国家的力量就会受到削弱，国家的力量受到削弱，敌国就会入侵，敌国入侵就没有赵国存在了，您哪里能够得到这样的富贵呢？凭着你的尊贵地位，(如果您)奉公守法，那么全国上下就会向您看齐；全国上下奉公守法，那么国家就会强盛；国家强盛那么赵国就巩固，但您身为赵国重臣贵戚，怎么能轻视天下(百姓)呢？”平原君认为赵奢很贤能，就把他举荐给了赵王，赵王任用他管理国家税收，国家税收非常顺利，百姓富裕，国家府库充实。
(二)
1．D 解析：A项，回到家里/国内。B项，就任/停留。C项，有时/或许。D项，均为“等到”。
2．或帝盛怒/则执简却立/伺怒稍解/复前抗辞 3．开明大义，善于教育儿子，令人敬佩。 [参考译文]
安世身材魁伟，声如洪钟。起初被任命为谏官，还未受命，回到家里对母亲说：“朝廷不因为我安世不贤，让我任谏官。倘若就任这个官职，那就要主持公道，敢作敢为，以自己的生命来担负起职责。如果触怒了皇上，灾祸、贬官就会立刻到来。皇上正以孝道治理天下，如果说我以母亲年老为托辞，应当可以避免任此官职。”母亲说：“这就不对了。我听说谏官是皇上面前敢于直言诤谏的重臣，你父亲一生都想做这样的官却未能做到，而你有幸任此官职，你应当献出生命来报效国家的大恩。纵使遭罪被流放，不论远近，我一定会随你去的。”于是(安世)接受了官职。(他)在职多年，神色严肃立于朝廷之上，主持公道。他当面指斥，在朝廷上谏诤，有时碰上皇上大怒，(他)就握着手板退一步站立，等皇上怒气稍解，再上前争辩。旁边陪侍的人在远处观看，缩着头害怕得身上冒出冷汗，把他称作“殿上虎”，一时间没有人不敬仰他。
(三)
1．A 解析：A项，均为“只是”。B项，反叛/“反”通“返”，返回。C项，客居/客人。D项，超过/过错。
2．后召诣史馆/又不屈/愈见疾/至免官更调河南参军 3．C 解析：萧颖士没有向封常清献守城计策。 [参考译文]
萧颖士是唐代的名人，后代学者只称赞他才华出众而已。我反复考证后发现，他还是一位高风亮节、有胆识、有度量的人。在他担任集贤校理时，(当时的)宰相李林甫想召见他，他却辞而不去，李林甫对他不屈从于自己很恼火。后来，李林甫又让他到史馆任职，他仍然不屈服，(为此他)更遭李林甫所忌恨，以致被免除史官职务，外调到河南府任参军。(当时)安禄山依仗玄宗的宠信恣意妄为，萧颖士暗中对柳并说：“胡人(指安禄山)依仗主上的宠信骄横跋扈，反叛朝廷的时间不会太久了，东都洛阳到时会首先陷落的！”不久，他便托病离开了洛阳。安禄山反叛以后，(萧颖士)去见郭纳，向他进献抵御叛军的策略，郭纳没有采用。(萧颖士)感叹道：“那些身居高位要职的人抵御厉害的叛军如同儿戏，(想抵挡住)太难了啊！”(他)听说大将封常清在东都洛阳排兵布阵，就去观察了一番，连夜返回，南逃到山南避乱，当地节度使源洧想退保江陵，萧颖士劝说道：“襄阳是天下的咽喉要冲，一天不坚守，则大势即去，你何必匆忙放弃这个战略要地，让天下人取笑你呢？”源洧就按兵不出。源洧死后，萧颖士又去金陵，并客居于此，永王李璘(肃宗的弟弟)要召见他，(他)坚持不去。李白，是天下闻名的大诗人，只因身陷永王李璘的叛军之中，而终身受到连累。萧颖士对永王李璘的召见辞而不见，可见他的胆识远远超过李白。
(四)
1．D 解析：A项，有的人/或者。B项，佩服/穿戴。C项，根本/本来。D项，均为“脸色”。
2．陛下不惜碎衣/臣岂惜碎首以报陛下/此曹今日受富贵之利/陛下他日受危亡之祸 3．①陈禾品质：有先见之明、忠于职守、敢于进谏、刚正不阿。
②进谏方式：邹忌进谏时采用讽谏的方式，由小及大、由此及彼、由家事到国事，用自己的切身体验去规劝齐王。陈禾采用的是直谏的方式。
③开放题：
赞成邹忌。原因：采用委婉的方法规劝齐王，使齐王乐于接受。
赞成陈禾。原因：陈禾的方式更直接，让君主直接明了地知道自己的不足和过错。 [参考译文]
陈禾，字秀实，明州鄞县人。考中元符三年进士。当时天下长久太平，军备松弛，东南一带尤其严重。陈禾请求增加守军、修补城墙，用来防备不测。有的人指责这是无端生事，搁置起来不予批复。后来盗贼闹事，人们才佩服他的预见能力。
当时童贯的权势越加扩张，和黄经臣等人内外呼应做坏事，士大夫因畏惧而不敢正视。陈禾说：“这是国家安危的根本啊。我所处职位有进言的责任，这时候不进言劝谏，一旦调任给事中，进谏就不是我的本职了。”他首先上书直言弹劾童贯。又弹劾黄经臣：“依仗恩宠玩弄权势，在朝廷同列中夸耀自己。常常说诏令都出自他的手中，说皇上将任用某人，举行某事，不久诏书下达，都跟他所说的相同。那发号施令，是国家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔贤明之士，是天子的大权，怎么能让宦官参与其中？”
陈禾上奏还没结束，皇上就恼怒地拂衣而起。陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。衣袖被撕落，皇上说：“撕破我的衣服啦。”陈禾说：“陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝惜头颅来报答陛下吗？这些人今天得到富贵的好处，陛下将来会遭受危亡的祸患。”(陈禾的)言辞更加激烈，皇上改变了脸色说：“你能像这样尽心进言，我还有什么可忧虑呢？”内侍请皇上换衣服，皇上回答他说：“留着破衣表彰正直的大臣。”
(五)
1．D 解析：A项，均为“送给”。B项，均为“知道”。C项，均为“厌恶”。D项，难闻的气味/香气。
2．王爱子美矣/虽然/恶子之鼻/子为见王/则必掩子鼻 3．楚王轻信谗言，不辨是非，滥施淫威。 [参考译文]
魏惠王送给楚怀王一个美女，楚怀王很喜欢。夫人郑袖就去对魏美人说：“君王爱你的
美貌。虽然这样，他(却)讨厌你的鼻子。所以你见了君王，一定要捂住鼻子。”(于是)魏美人见到楚怀王，就捂住自己的鼻子。楚怀王对郑袖说：“魏美人看见寡人时，就捂住自己的鼻子，这是为什么？”郑袖回答说：“我倒是知道这件事。”楚王说：“即使再难听的话，你也要说出来。”郑袖说：“她像是讨厌君王身上的气味。”楚王说：“真是个泼辣的悍妇！”于是命人割掉了魏美人的鼻子。
(六)
1．A 解析：A项，均为“更加”。B项，走/行动。C项，过错/到。D项，停止/阻止。 2．或怒不听/则屏息/俟怒少解/复力争之
3．母亲“垂涕扑之”，是指母亲流着泪打儿子。流泪是因为心疼儿子，而仍责打儿子是因为严格要求儿子，希望儿子成材。值得我们称赞的行为有：①家中贫困，但母亲没有任何愁容。②教儿子学习经典，没有丝毫放松。③教育孩子有方法，方法不单一。
[参考译文]
我的母亲姓钟，名叫令嘉，出身于南昌府名门望族，排行第九。她在小时候和几个哥哥一起跟着我外祖父滋生公读书，十八岁嫁给我父亲。那时我父亲四十多岁，性情侠爽，爱结交朋友，喜把财物施舍给别人，散给人家许许多多金钱，使得家中箱柜里一空如洗。结婚两年，生下我，家境更加衰落，她经历了穷困的生活，别人都不能忍受的，我母亲却心情坦然没有忧愁的样子。亲戚和同族人，个个赞她贤惠。
我九岁时，母亲教我学《礼记》《周易》《毛诗》，都能够背诵。闲暇的时候又抄录唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗。母亲和我两人都体弱多病。每当我生病，母亲就抱着我在室内来回走动，自己不睡觉；我病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。
父亲做错了事情，母亲一定认真地用委婉的话规劝他；遇到父亲发怒不听她的，她就屏住气不说了，等父亲消了气，又反复劝说，到父亲听了她的话才停止。
父亲在外地的寓所，督促我读书时，脾气急躁，我稍有一点不认真，他就发怒，把我丢在一旁，几天不跟我说一句话；母亲就流着眼泪打我，叫我跪在地上，把书熟读才放过我，从来不觉疲倦。所以，我从不因为贪玩而荒废了学业，母亲对我的教育，也因此更加严格。
(七)
1．B 解析：A项，有人/或者。B项，均为“扬名、着称”。C项，比拟、比方/方圆。D项，回来/不在朝廷做官。
2．昔人有与吾千里马者/吾虽不受/每三公有所选举/心不能忘
3．第五伦所谓的“私心”是人之常情。这样写第五伦这个人物形象更加丰满，更加真实可信。
[参考译文]
第五伦奉公守法竭尽忠诚，说话办事没有违背法规的。诸子(有才华的人)有人常劝止他，他就呵斥他们并赶走他们；官吏陈述的书面意见有利于国家的，(他)都封好上报，他就像这样毫无私心。(他)生性诚实，缺少文采，做官时以清廉着称，当时的人们把他比作西汉时贡禹(那样明经洁行的人)。但是他缺少宽容，又不整饬自己的威严，也因此被有些人看轻。有的人问第五伦说：“您有私心吗？”(他)回答说：“曾有一个人送给我千里马，我虽然没有接受，但每到朝廷选拔官吏时，我心里总不能忘了他，可始终也没有任用他。我哥哥的儿子常常生病，我一夜里多次去探望，回来却安安稳稳地睡下；我的儿子有了病，(我)虽然不去探望，但却整夜睡不着觉。像这样，难道可以说没有私心吗？”
(八)
1．B 解析：A项，靠、凭借/认为。B项，均为“增添、增加”。C项，心意/情趣。D项，但是/既然这样。
2．尝买米斗余/贮罂中/食月余不尽/意甚怪之
3．①胸怀旷达。从“襟怀夷旷，有晋人风”可见。②安贫乐道，善良。从他只招收贫苦的学生，学生送来的学费、礼物都不多，但他却安然处之可见。③品行高洁。从他拒绝天狐偷来的米中可见。
[参考译文]
沧州刘太史果实，胸怀旷达，有晋人风度。晚年住在家里，靠教授学生养活自己。但一定要孤苦贫穷的人，才肯收作学生。学生送来的学费、礼物都不多，餐食经常缺乏，但他却安然处之。曾经买了一斗多米，藏在坛子里，吃了一个多月也没有吃光，觉得非常奇怪。忽
然听到屋檐上有声音说道：“我是天狐，尊敬您高尚的品德，就每天偷偷地加了一些米，您不必惊讶。”刘诘问道：“你的用意是好的。但你肯定不会耕作，这米是从哪里来的呢？我不能饮盗泉之水，以后不要再这样做了。”那狐感叹而去。
第三章 说明文阅读
【演练·巩固提升】
(一)
1．D 解析：文章说明了基因疗法的治疗原理是试图通过修补失效的基因，达到治愈疾病的目的；基因疗法发展潜力巨大，但是成本非常高、风险大，尚在应用探索阶段。
2．A 解析：第①自然段运用举例子的说明方法，说明基因疗法也像青霉素一样会不可避免地经历着曲折起伏的过程，因此A项不正确。
3．人类的许多疾病，包括癌症，都是由我们身体细胞内的基因缺陷造成的，而基因疗法，就是试图通过修补失效的基因，达到治愈疾病的目的。
特点：①基因疗法目前还处在“物以稀为贵”的时期，成本非常高；②基因疗法对遗传病的治疗有着巨大的潜力；③风险大。
(二)
1．C 解析：对照第⑥段“其中主要是如何把现在机器人所用的齿轮、杠杆、曲柄、弹簧和其他机械部件缩小到比头发丝还细的程度，同时把传感器、电动机、控制计算机及其他系统装配到一块微晶片上”可见C项的理解不正确。
2．D 解析：从选文第②段第一句话可见大型机器人的主要缺点除“控制硬件需要的微晶片太大”外，还有“需要沉重昂贵的发动机和大量的动力消耗，需要接合手臂和数千米的连线”等。
3．示例：能轻松地清洁高层建筑外部的玻璃，能自如地在高大的树木上采摘果实等。
(三)
1．B 解析：对照第⑥段最后一句“互联网的出现并没有彻底颠覆通信行业，反而是促进了运营商进行相关业务的变革升级”可知，“彻底颠覆了通信行业”的说法是错误的。
2．A 解析：根据第③段可知，马化腾解释的是“互联网＋”战略。
3．示例：如在娱乐行业，互联网平台最大程度地加强了广告效应，但它无法改变有些影视节目低质量的本质问题。
(四)
1．D 解析：原文是说“虽然人们常说抑郁症像是感冒一样，但是抑郁症并不真是一场感冒”，所以感冒只是对抑郁症的一种比喻，而不是造成罗宾·威廉姆斯患抑郁症的原因。
2．C 解析：A项，不是“唯一”原因。B项，原文说“至今人类尚未完全清楚抑郁症的大脑病理改变”，而不是“已经完全清楚”。D项，原文说“而抑郁伴随的大脑内部的变化以及功能性的病变并没有那么显而易见，往往不易察觉”，而不是轻易发现。
3．拥有爱的积极情感，父母要给子女足够的关心和陪伴，不要让孩子从小在孤独、脆弱、敏感的内心埋下抑郁的种子；拥有健康的生活方式，和谐的人际关系，接纳生活和自己的不完美，积极乐观融入生活。
第四章 议论文阅读
【演练·巩固提升】
(一)
1．C 解析：选文第②～④段分别从个人、家庭、政府三个方面谈规矩的重要性，所以C项更恰当。
2．C 解析：C项，“东施效颦”的事例不可以用来论证不守规矩的危害性。
3．第①自然段的作用：引用钱穆先生的话引出中心论点，并作为论据来证明论点。是否
可以调换：不可以，因为这三段是从个人到家庭到政府，层层递进来论证中心论点的。
(二)
1．A 解析：第①段的中心意思是“要提高有限的生命的质量”或者“要使有限的人生旅途更有意义”。
2．C 解析：培根的话无法证明“要有面对困难的意志和勇气”。
3．不矛盾。“有求”和“无求”都是生命的品格所需要的：第④段论说人生要具有克难求进的意志和勇气就是有所求；第⑤段论说要进入无我之境，超然物外，对物质名利的无求，实质是精神境界更高的追求。所以，两者是不矛盾的。
(三)
1．D 解析：A项，文章结构应为总—分—总。B项，文章应是引用《伊索寓言》的故事论证了中心论点。C项，引用萨班哲的事例是为了论证中心论点。
2．B 解析：A项，文章的中心论点是“无论什么样的生命，在短促或漫长的人生中都需要平衡，并且都是会在最终得到平衡的。”C项，第③段引用诗词比喻说理，加强了全文论证的气势。D项，文章还有对比论证。
3．示例：考试考砸了，我会鼓励自己“有付出不一定有回报，但不付出一定没回报。只要继续努力，下次一定能考好。”
(四)
1．C 解析：从文章第⑤段“需要说明的是，非经典作家也可能创造经典作品”可见C项“只有经典作家创作的……”是错误的。
2．D 解析：最后一段是作者再次重申论点“阅读经典是打开人生的正确方式”，并倡导大家，特别是青少年要多读经典，与D项陈寿说的名言不相符。
3．经典就是：①原创、新颖、横空出世、与众不同、空前绝后、深深打上自我印记的作品。②生命力久远，经得起时间淘洗并可以重复阅读的名着。③是心智的成熟、文体的成熟和语言的成熟。我们阅读经典是因为：①阅读经典关系到人的生命如何通过有意义的阅读和践行变得有意义。②它们隐含了一个民族乃至全人类的全部天才。③经典赋予我们认知、感受美、懂得人生终极价值的能力。
第五章 文学类文本阅读
【演练·巩固提升】
(一)
1．(1)老柿树带来欢乐，也带来烦恼，让人既爱怜又烦恼 (2)老柿树欲被砍伐，“我” 哀伤、忐忑
2．①交代了老柿树得以留存的原因，丰富故事内容。②增添故事的神秘色彩，增强文章的可读性。③隐喻小说主旨：传统根基不能丢。
3．(1)运用景物描写(环境描写)，写出老柿树受冷落的现状，含蓄地表达出“我”对乡村萧条景象的感慨。
(2)运用叠词，音韵和谐，富有美感；营造出温馨静谧的意境，真切细腻地写出了柿花带给“我”的甜美感受。
4．小说通过对老柿树及其命运的描写，传达出丰富的内涵：①对童年生活的美好回忆。②对故乡和亲人的怀念。③对现代化进程中物质文明冲击乡村的隐忧。④对继承传统、保留生命根基的呼唤。
(二)
1．①父亲因为“我”失手打翻面条，有点生气。②父亲对“我”故意躲开他很生气。③父亲帮“我”联系工作。④父亲走失，“我”才明白多么害怕失去他。
2．(1)如释重负：像放下重担子一样，形容父亲由接不到女儿的紧张心情，到知道女儿回到家后的放心和轻松，体现了父亲没接到女儿的愧疚、自责心理。
(2)每个人与父母之间都不应该有感情的隔膜，我们要学会理解父母对我们的爱，要学会主动地去关心父母，去爱父母。
3．内容上：运用比喻，形象地表现了“我”对父爱有了正确的认识，个人情感发生了质
的变化。结构上：点明中心，照应题目。
4．开放性题目，无唯一答案，言之有理即可。
(三)
1．①兴奋 ②愉快 ③愤怒 ④悲伤、愧疚
2．不行，因为“母亲的纽扣”是文章的线索，推动了故事情节的发展，使他和同学们都有了戏剧性的变化；是纽扣事件让他继承了母亲的傲骨和勤奋，而走向成功；又是母亲设计的“纽扣”，让他感受到母亲的聪明才智，用“一件新衣”没有这些效果。
3．为了儿子，母亲辛辛苦苦缝制了那件衣服，儿子却把它剪碎，所以她很生气；但想到那件衣服让儿子受了嘲笑，为了不让儿子再次伤心就没有打他，不想让他再在肉体上受伤害。
4．我家这么穷，母亲节衣缩食辛辛苦苦地为我做了件衣服，我却不珍惜，把它剪坏了，实在不应该，我太对不起母亲了。 但是我太想在同学那里改变自己一向灰头土脸的印象了，而妈妈却让我在同学面前出洋相，我太难过了。
(四)
1．村庄：有动有静；山岗：寒风猛烈，活力十足；及时雪：遮盖大地，美丽迷人；夜：静谧。
2．运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出陕北冬天河湾里的杨柳和洁白冰带的情态，表现了冬日虽寂寥且漫长却也充满生机。
3．①因为大雪覆盖的陕北像是一位浓妆出嫁的少女一样美丽迷人。②这时候也是小孩子最开心的时刻。
4．分别写了陕北的雪和济南的雪。不同，因为陕北的雪非常洁白、厚重，覆盖一切，从“皑皑白雪遮盖了千沟万壑”中可见；而济南的雪很小、很薄，从“最妙的是下点小雪”“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着”“太秀气”等描写中可见，所以想象是不同的。
2018年广东省初中毕业生学业考试 语文模拟试卷(一)
1.(1)逝者如斯夫 (2)千古兴亡多少事 不尽长江滚滚流
(3)食之不能尽其材 (4)欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 (5)折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔
2．(1)峥嵘 (2)云翳 (3)物竞天择 (4)重蹈覆辙
3．D 解析：“川流不息”比喻事物接连不断，永不停止。多指来往的行人、车辆、船只很多。
4．A 解析：用词不当，“目不暇接”的意思是形容东西太多，眼睛看不过来，董卿不是物品，故不能令人“目不暇接”；“旁征博引”“妙语连珠”也不能形容视觉“目不暇接”。
5．示例：当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡” 我懂得了人应具有反抗精神 当白朗宁说“拿走爱，世界将变成一座坟墓” 我懂得了为他人奉献爱心是多么重要 当海明威说“你可以打垮他，就是不能打败他” 我懂得了什么叫作硬汉精神(句式相同，构成排比句2分，语意连贯2分，任选其中两句即可)
6．(1)等待、等到 (2)浇洗 (3)通“披”，穿(每题1分)
7．(1)因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。(2分) (2)因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 (2分)
8．B 解析：B项，“学习条件越艰苦，成就便会越大”说法太绝对。
9．B 解析：B项，均为“围绕、环绕”。A项，居住/停留。C项，愿意/使……坚韧。D项，表面/表文。
10．夫希世而行/比周而友/学以为人/教以为己。
11．学到了东西不去施行。(1分)宁可安贫守道，绝不做违背仁义道德、玷污节操的事。(2分)
[参考译文]
原宪住在鲁国，围着土墙的屋子，盖着新割下的茅草，蓬草编成的门四处透亮，折断桑条作门轴，用破瓮的口做成窗子，两间屋子，用褐土涂墙缝，下雨的时候屋顶漏雨地下湿滑，而原宪却端端正正地坐着弹琴唱歌。子贡坐着大马车，内穿红色的衣服，外罩白色的大褂，气派的马车小巷子都容不下，前去看望原宪。原宪戴着桦树皮做的帽子拖着没有后跟的鞋，拄着藜杖应声开门。子贡说：“哎呀！先生得了什么病吗？”原宪回答：“我听说，没有财物叫作贫，学习了却不能付诸实践叫作病。如今我原宪是贫困，而不是生病。”子贡听了退后数步，面有羞愧之色。原宪又笑着说： “迎合世俗而行事，比附周旋而结交朋友，勤奋学习用以求取别人的夸赞，注重教诲是为了炫耀自己，用仁义作为奸恶勾当的掩护，讲求高车大马的华贵装饰，我原宪是不愿意去做的。”
12．D 解析：原文第三部分第一句说“精致的粤菜大部分都极讲究刀工，而这刀工，除了对食材的处理上，很多时候还用于雕花摆盘上，这才是粤菜至为辉煌的。”所以D项说法与原文不符。
13．C 解析：A项番禺石碁八宝霸王鸭没有与普通饭店作比较；B项没有运用下定义的说明方法；D项原文要诠释的是寻觅还坚持着烹制怀旧粤菜的餐馆，重温对经典粤菜的深情厚谊，而非传承难的原因。
14．示例一：不会。 因为“我们的舌头不会忘掉这些味道，这是一种记忆的味蕾，会驱使我们去寻觅还坚持着烹制怀旧粤菜的餐馆，重温对经典粤菜的深情厚谊”。现在还有不少有心人去追寻这种味道，还有不少人对粤菜烹饪有浓厚的兴趣。
示例二：会。因为“随着时间的推移，很多经典粤菜都因为手艺繁复，疏于传承等因素，变得买少见少”。经典粤菜工序复杂，传承的人越来越少，而且现在社会节奏较快，慢工细火的粤菜烹饪明显已经跟不上社会节奏。
没有标准答案。只要学生能够结合文章内容，说明自己的观点即可。(会/不会1分，摘抄文章内容1分，自己观点2分)
15．①带“我”摘艾叶 ②荒年做艾饼
16．(1)化静为动，传神地写出了山茶花红得鲜艳欲滴的形态(答成“竞相开放”也可)。 (2)运用了排比的修辞手法，强调了老屋的简朴，表达了“我”对老屋的亲切感。
17．表现了奶奶娇羞的神态(答“娇羞的样子”也可)；表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。
18．“清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼”这句话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面，为后文没找到玉心佩作铺垫，表现了奶奶对家人的关爱。
19．解析：这是一道命题作文。这里的“懂”，应该指“深深地知道”的意思。“慢慢地”点明了“懂”的过程是一个缓慢、逐渐的过程。“懂”的对象可以是自己周围的人，如：父母、老师、同学等；也可以是历史上或文学作品中的人，如：屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔·柯察金等；还可以是抽象的事物，如：失败、成功、诚信、宽容等。本文适合写成记叙文或记叙散文。要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高的过程。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出“懂”的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意详略得当的安排，注意中心的高度统一。可以采用以小见大、倒叙的写法，增加吸引力；注意材料安排要遵循详略得当的方法；注意表达方式的恰当运用。
范文：
慢慢地，我懂了
人的成长是一个过程，在这个过程中，我们会发现，随着人物、环境的不同，自己的认识也会发生改变。这种改变，没有谁能抗拒，没有谁能逃开，没有谁是从头到尾依旧不变的。而它会带着我们逐渐走向成熟……
小时候，总觉得父母都不讲信用！说好的，如果写了日记，就会给我零花钱，可到头来却用一句“哎哟，真不错，继续努力”的话语给替换了；说好的，只要坚持每次吃饭，一粒都不撒，就带我去坐大飞机，可最后却说：“不用我们，等哪天，你自己就可以去坐那样漂
亮的大飞机。”还总是在我生病时，一副笑意盈盈的样子，举着诱人的圆圆小球，轻声说道：“来，乖，这里有好吃的糖！”可吃进嘴里，没有甜蜜蜜的味道，只有苦涩在舌根上，向四处蔓延。
我就是在这样充满“谎言”的环境下长大的，现在想起来，还有些愤愤不平呢！
小学时，总觉得父母都那么的烦！上午妈妈唠叨：“快写作业，别整天看那些有的没的，这些看电视的时间，都能看好几本课外书了！”下午爸爸啰嗦：“没什么事，天天待在家里，人会发霉的，不如多出来活动活动，晒晒太阳，呼吸新鲜空气。”今天母亲叨唠：“这么晚了！作业还没做完，不准睡！快起来，把作业做完了再说。”明天父亲叮嘱：“快睡觉吧！别浪费精神体力，打疲劳战。还不如睡个好觉，养好精神，作业明天做也不迟啊。”这次你又说：“孩子啊！怎么考这么低？看你下次还骄傲不？”下次他嘴不停：“没事，失败乃成功之母嘛，好好努力，争取下次考好。分数不能代表一切！”
每次，我都在这两种力量下摇摆不定。这……也太难做出选择了吧！
初中时，知道了，父母一切都是向着自己的。多留些心，会发现：不管，你上学要起多么早，他们都会在你起来之前醒，摸索着时间，想让你多睡一会，但又怕你迟到的纠结心理；把你送到学校门口，还不放心地紧紧叮嘱“碗在你书包里，可要记得吃饭！”“在学校里，别惹是生非，和别人打架！”“上课好好听讲！”……但是，就算我回家再晚，房间的灯总是亮着的……
在这种慢慢中，我懂得了很多。父母的爱，不是它们变了，他们一直都爱着你。而是你长大了，成熟了，能够看懂爱，并同样爱着他们。
附加题
1．朝花夕拾 骆驼祥子(1空1分)
2．相同点：人物命运悲惨，而且性格都是发展变化的。(2分)
不同点：范爱农：孤傲、倔强、正直，不满黑暗社会，追求革命，倍受打击迫害，最后绝望自杀。(向往—参加—绝望自杀)(1分)
祥子：开始善良、纯朴、吃苦耐劳，经过“三起三落”后，被磨灭了奋斗的意志，自甘堕落。(幻想—奋斗—绝望堕落)(1分)
3．①范爱农溺水身亡。在当时浑浑噩噩的国度里，他不满现状、不屈不挠而又无力改变现实的心志，对黑暗的社会现实的控诉，揭露了辛亥革命的不彻底性。(2分)
②祥子“三起三落”，最后的堕落，揭示了战乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们单靠个人的奋斗是没有出路的，从而表现了作者对罪恶社会的痛恨和对劳动人民的同情。(2分)
2018年广东省初中毕业生学业考试 语文模拟试卷(二)
1.(1)寤寐求之 (2)眼见的吹翻了这家 只吹的水尽鹅飞罢 (3)沙场秋点兵 (4)商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 (5)征蓬出汉塞 归雁入胡天 大漠孤烟直 长河落日圆
2．(1)襁褓 (2)温声细语 (3)陨落 (4)旁骛
3．D 解析：A项，应改为“安逸”。B项，应改为“严谨”。C项，“叹为观止”是褒义，用在这里不当。
4．C 解析：“之所以”与“原因”重复，造成句式杂糅，去掉“之所以”或“的重要原因”。
5．示例：给别人一束鲜花 你也会感觉到鲜花的娇艳与芬芳 给别人一点快乐 你也会感觉到快乐的美好与充实
6．(1)参与 (2)个人专有(每题1分) (3)保佑、赐福
7．(1)居高位、享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。(2分)
(2)大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按实情判断。(2分)
8．B 解析：进攻的有利时机是“齐人三鼓”后。
9．A 解析：A项，均为“请教”。B项，用来/用。C项，这样/……的样子。D项，意思/情趣。
10．儋州虽数百家之聚/而州人之所须/取之市而足/然不可徒得也
11．示例：墨子(或邹忌)，采用类比的手法，先不直接说出自己的观点，举一个类似的例子引出自己想说出话。
[参考译文]
江阴葛延之，在哲宗元符年间，从乡下不远万里来到儋耳(今海南儋县)拜谒苏东坡。苏东坡留葛延之在这里住了一个月。葛延之请教苏东坡写文章有什么好方法，苏东坡耐心引导说：“儋州是一个几百户人家的小城，这里百姓日常所需要的各种用品，都可以从集市上得到，然而不是平白无故就能得到，必须用一样东西去换取，然后才能为自己所有。那么，这一样东西是什么呢？就是钱。写文章也是同样的道理。天下之事都分散在经书、子书(诸子百家、笔记小说)及史书之中，虽然可以得到它，可也不能白白地得到使用，也必须先得到一个东西，然后才能把它们取过来，为自己所使用。那么，这个东西是什么呢？就是意。得不到钱就不能买到自己需要的物品，没有意也就不能写出文章，这就是写文章的秘诀。”葛延之听了，当即拜谢，并把这个秘诀写了下来，转告给各位绅士。
12．D 解析：末段不是强调读书的重要性，而是再次强调了读书如熬粥，要遵循熬粥的三大法则。
13．C 解析：“反面论证”错。
14．作者认为应遵循三大法则：选择好书；耐心细读；持之以恒。 15．①背后要求，坚持生炉 ②考差受责，继续生炉
16．示例：他学习差，不够聪明伶俐，有点羞怯，但却很有奉献精神，坚持为大家生炉子，在被老师严厉责备之后，依然没有怨言地生炉子，可见他宽容，真心为大家服务，很有牺牲精神。我们不应该以成绩取人，应该看到他身上美好的品德。
17．(1)“扫来扫去”写出老师一方面不忍心让我们早起生炉子，另一方面又找不到愿意主动服务的人。
(2)“手忙脚乱”写出老师生炉子的不利索，反衬出王才军的能干，以及他的善良和奉献精神。
18．三处提到“那个冬天”，形成前后照应；写出了一种寒气逼人的感觉，渲染了寒意；写出了“我”内心对王才军的怀念与敬意。(写出三点即可)
19．解析：这是一道半命题作文。应该先将题目补充完整，所填写的词语可以是具体的事物，也可以是抽象的情感。通过材料分析，题目中可以填写的词语有“话语”“眼神”“阳光”“小草”等。所补充的词语就是题目的中心语；“一直”“都”“在”是指始终陪伴在你身边的意思，可以写成记叙文或记叙散文。例如，填写的词语是“爱”，我们就可以这样写：在家庭里始终得到大人呵护、关爱的事情；在学校里多次得到老师、同学无私关爱、帮助的事情，从中体现“爱”一直存在。在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。
范文：
你一直都在
下过雨的天空，是不是也会继续微笑。
——题 记
你给的幸福，我会拼了命去珍惜。同样，你给的美好，我也会一直铭记。
镜头一：雨夜，我们四目相对
亲爱的老妈，还记得1996年4月28日那一天吗？你说过，那是你生命中最难忘的一天。因为，我出生了。当护士把刚出生的我抱给你看时，你只是淡淡地微笑，看了我一眼，便晕过去了。我睁开蒙胧的睡眼，抬头望着这个世界，看到的第一眼便是你的微笑，还有你含情脉脉的双眼。当时外面电闪雷鸣，雨下得很大，可是，老妈，有你的微笑，还有你对我浓浓的爱。雨再大，我也不怕。
老妈，谢谢你的爱。
镜头二：天空下，我们手拉手奔跑
2001年4月28日，是我5岁生日。老妈，还记得你送我去幼儿园时的情景吗？你要走了，我哭着不让你走，你只是淡淡地看了我一眼，转头就走。背后，是我撕心裂肺的哭声……
当中午幼儿园放学后，你来接我，拿了好多好吃的，还有一个大蛋糕——那天是我的生日。我还以为你忘记了，可是你没有，每年的这一天，你不管有多忙，多累，总是抽出一点儿时间来陪我过生日。老妈，你还记得那天下午吗？尽管当时的我是那么矮小，可是你还是拉着我在天空下奔跑，还记得那时的天空，真的好蓝。
那个时候，我是世界上最幸福的小孩。
镜头三：对不起，是我的错
慢慢地，我长大了，开始变得叛逆，也像别的花季少女一样，开始有了自己的秘密。你依旧是那样。
可能是时代不同吧，我们之间也有那所谓的代沟了。每次我们一起去买衣服，我总是说哪件哪件衣服好看，可你却在衣架上拿下了我最不喜欢的那件衣服，还要我去试穿。最后在我们的一番争吵中，你还是买下了我喜欢的衣服。我记得我当时说，早一点买下那件衣服就不用费这么多口舌了。可你的回答令我大吃一惊，你说你想看看我们的差距到底在哪里。
老妈，谢谢你教会了我珍惜的含义，我会慢慢长大。同样，你的爱，我也不会忘记，我会一直珍惜着你给我的爱，直到很久很久以后。
附加题
1．不能看见具体的水，平时接触到的是一些装水的容器，故而将两者混为一谈。
2．莎莉文老师讲求教育方法的艺术，做到了因势利导，循循善诱，善于抓住时机，开启思维智慧和情感，并在教育学生方面有着因材施教的教育特点。(2分)同时还有着特殊教师的耐心，给予了一个盲童所缺少的关爱和理解。(2分)
3．这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”水这一个词，让“我”认识到了水和杯子并不是一回事，同时也唤醒了“我”认识世界万物的一种愿望，形象地说出了“我”的心情，所以作者说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”，由此“我”的生命旅程充满了崭新的希望。
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